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:2007-2-2610:33:55
【教学目标】
1.知识与技能:理解哲学上价值的含义、价值观的基本含义,不同价值观的不同导向作用;能够认识、分析不同价值观的现象与本质;提高对基本概念和基本观点的理解能力和思辨能力。
2.过程与方法:案例导入,通过启发式、讨论式教学,创设师生互动的课堂气氛,以情感人,激发学生求真求善的感情。
3.情感、态度与价值观:能在现实生活中分析比较不同价值观的实质及作用,初步树立要用正确的价值观来指导自己行动的思想观念。
【教学重点】
价值观及其导向作用
【教学难点】
价值的概念和价值观的概念
【教学手段】
多媒体课件
【教学过程】
中央电视台“《感动中国》年度人物”评选活动连续举办三年以来,在观众中获得了较高的声誉。2005年度感动中国人物评选日前揭晓,获得本年度感动中国人物奖项的分别是:在麦莎台风中,为救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青刚。身患重病,仍然坚持助学的歌手丛飞。改革开放后第一批学成回国,夺得连续空缺六年科技大奖的学者黄伯云。坚守在贵州深山,为村民健康付出青春的赤脚医生李春燕。连续12年自强自立,带着妹妹上学的大学生洪战辉。为一句承诺,在北大荒为烈士守墓37年的上海知青陈健。听不到声音,但是却用美丽舞蹈打动观众的残疾艺术家邰丽华。保家卫国,为打造雄狮锐旅而鞠躬尽瘁的司令员杨业功。20年行走在马帮邮路上,成为世界邮递员楷模的王顺友。在太空中遨游五天五夜,再次见证中国实力飞跃的神六航天员费俊龙、聂海胜。
这些获奖人物的事迹,带给人们感人至深的心灵冲击,展示了中华民族朴素而真挚的人性之美。下面,同学们可以针对这十大人物的事迹发表一下个人感想。
(学生自由发言)
“总有一种力量震撼着我们的心灵”,这句话最能表达同学此时的感受。我们在感动于这些获奖人物事迹的同时,有的人也不免生出这样的疑问:“就为一句承诺,放弃回上海的机会,放弃家庭,在北大荒为烈士守墓37年,陈健这么做值吗?”“饱尝生活艰辛,拒绝他人捐助,独立抚养没有血缘关系的妹妹,带妹求学12年的洪战辉值吗?”……可见,在分析、评价问题时,“价值”是人们经常使用的概念,它表达了我们对问题的根本观点和评价标准。下面我们就来分析一下什么是价值,我们应持有什么样的价值观念?
(一)价值和价值观的含义(板书)
1、价值(板书)
价值指人的需要与事物属性的特定关系。即:事物对人的积极意义,它表示的是人与各种事物之间的需求和满足需求的关系。
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