五年级作文之五年级上册第五单元作文500字

五年级上册第五单元作文500字

篇一：新课标人教版五年级语文上册第五单元作文6

篇范文

新课标人教版

五年级语文上册第五单元作文

（6篇范文）

一

“错别字”调查研究报告

汉字，既可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字

已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是

用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，

由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出

现了错别字。

为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，

在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字

大概有以下四种原因：

一、由于读音相同或相近而造成的

比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中

出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既……也”写成了“即……也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词

前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，

同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想

一想要写的这个字这个词的意思，再确定，就不会出现错别字，至

少不会太多错别字。

二、形近字引起的错别字

“席”写成了“度”，“期望”写成了“欺望”，“虚心”写成了“虑心”等。

这种形近字，一般都是形声字，老师说了，形声字是由形旁和声旁

两部分组成的，声旁表音，形旁表义。我们在写句子时要先先想这

个词的意思，再来确定这个字的偏旁部首，就不会出现错误。如果

还是弄不清，就翻翻字典，问问同学。千万别乱写，否定错别字会

更多。

三、由于粗心造成的