初中语文作文技巧
初中语文作文技巧
国学经典
“他山之石，可以攻玉。”写作时巧妙地引用，把富有表现力的文句乃至蕴藏在文句中的情感、旋律。“嫁接”到作文中。成为文章“亮点”。可以使文章深刻鲜活起来。这样的”嫁接”有引用歌曲、名言警句、现代诗歌、古诗文、广告语等多种形式，“手术”小。效果好。下面就谈谈“嫁接”的方法。
方法一：引名言警句
名言警句，蕴含深刻的哲理，具有典型性、鼓动性和说服力。作文中巧用名言警旬，能够起到支撑观点，点明题旨，抒发感情等作用。
（一）用题记，点明题旨
人生的快乐不在于追求什么，而在于追求的过程。
——题记
学生佳作《享受过程》，用题记形式点明本文主旨重在奋斗过程。言简意赅，很有警策作用。
（二）设文眼，定下全文中心
在李爷爷家中，一幅格外引人注目：
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
这是学生佳作《奉献》中的片段，全文写一位退休教师，立志办好家庭图书室为少儿服务的故事。引用王勃的名句能表现人物坚定的志向、高三尚的情操，点出了此文的中心。
（三）作论据，支撑观点
兴趣，是一切学问的基础。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”
学生佳作《兴趣之美》，运用名言作道理论据，从正反两方面诠释分论点。
（四）塑人物，反映其内心世界
面对祖母去世、父亲生意被骗、母亲生病住院的一连串打击，她没有流泪。她想起梁启超的那句著名的话：“患难困苦是磨炼人格的最高学府。”教学论文 想到这些，她的心很坦然。
学生佳作《磨难》，把名言当做自己的精神支柱，塑造一个坚强、有丰富情感的人物形象。
（五）发号召，韵味无穷
亲爱的朋友啊！在这新一天来临的时候，请记住雪莱的一句话吧：
“过去属于死神，未来属于你自己。”
学生佳作《在希望的田野上》，用名言结尾，戛然而止，具有号召力和鼓动性。
方法二：巧借歌曲
嵌入歌曲，就会使视觉上的文字及蕴含的意义响起歌的旋律，起到烘托人物、推动情节和营造氛围的作用。
（一）刻画人物
花开的时候，浓香四溢。姥姥搂着我，站在花枝下，哼着那首好听的歌：
“好一朵茉莉花／好一朵茉莉花／满院花草香也香不过它／我有心采一朵戴／又怕看花的人儿骂……”在唱结尾一句时，她总用那细长的中指轻轻地点我的鼻子，开心地笑着。
（作文《茉莉花开》）
这是回忆姥姥对自己关爱的一个特写镜头。以花写人，往事历历在目，关爱之情，铭刻心头。
（二）推动情节
“多少次挥汗如雨／伤痛曾填满记忆／只因为始终相信／去拼搏才能胜利。”
这歌声震撼着我的心。跑道两边变了形的脸和“加油”的喊声渐渐地又清晰起来，我的腿也仿佛轻了许多，我奋力地向前冲去。
（作文《体验》）
写长跑比赛中受歌声鼓舞的情景。用歌曲推动情节发展，并升华主题。
（三）抒写情感
爸爸正切猪菜，妈妈围着灶台做饭。柜子上，那台满屏麻点的黑白电视机正吼着烦人的“我是一只小小鸟，想要飞却怎么也飞不高——”
（作文《渴望放飞》）
此段文字写自己在家里感到烦躁，以歌词反衬人物郁闷的心情，含蓄地点明了自己烦闷的原因。
（四）营造氛围
透过门缝，我们看见他正抱着一把吉他，用浑厚的嗓音唱着：“在那遥远的地方／有位好姑娘／人们走过她的帐房／都要回头留恋地张望……”这让我们猜想，他在大学时一定恋着一位姑娘，一定有个凄婉的故事。时隔好几年了，他那真情的歌唱，总萦绕在我耳边。
（作文《忘不了的实习老师》）
用这个细节写实习老师“背后的故事”，特别是引用王洛宾的歌，营造了浪漫而凄婉的氛围。
方法三：用现代诗歌
现代诗歌，具有浓烈的抒情性和深刻的哲理。作文中若能恰当引入，会使文章内容含蓄，主题深刻，韵味无穷，从而增添文章的美感。下面从引诗位置、作用方面谈谈常见的四种类型。
（一）引作题记，点明主题
美，不能造作，它自生
刻意追求，便消失
听其自然，它留存
美，生活中无处不在。但什么是美呢？我们来谈谈这个话题。
作文《谈美》，引用艾米莉·迪金森的《美，不能造作，它自生》片段作题记，既概括了文章的题旨，又营造了诗意氛围。
（二）开头引诗，直入主题
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
敬爱的老师，在这遥远的地方，我只能用一节小诗来表达我对你的感谢。
作文《感谢》，写中学寄宿时，班主任老师不仅教授“我”知识，而且使“我”这个乡下孩子获得了尊严和信心。以汪国真的《感谢》开头，充满情感，直奔主题。
（三）用在文中为人物、情节、抒情服务
1．揭示人物性格
就是这位秃顶、大嘴的S先生，总爱用他那公鸭般的嗓门，诗人般地吟诵《相信未来》中的那节小诗：
当我的葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀；
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
作文《追求》，写一位失败但不懈追求的邻居。这节诗恰是邻居精神的写照，揭示了其自强不息的性格。
2．推动情节发展
那天，我翻看舅舅的笔记本，里面有一张纸条：
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
我一眼就认出这是常到姥姥家玩的燕子阿姨漂亮的字。这便是我后来叫她“木棉”的原因。
作文《爱是不能忘记的》，写舅舅舅妈开始相爱的细节。引用舒婷的《致橡树》，为以后写他们生活的波折与患难真情作铺垫，是情节发展中不可缺少的环节。
3．激起感情的波澜啊，美丽的月湖，我来去匆匆，但都能在你温柔的怀中洗尽忧郁的色彩，享受宁静的快乐。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
作文《月湖美景》，对家乡月湖山水的描述，感情达到极致，引诗（徐志摩《再别康桥》）抒情，流畅明快。
（四）用在文尾，余音绕梁
我知道，奶奶去了，就这样到了另一个世界，一个咫尺天涯的世界。
蓦然间，我想起了慧玮《怀念祖母》中的句子：
又是春天了，你的坟头
长满了青青的野草
奶奶，它们都是从你身上长出来的吗
我把脸贴着它，你能不能摸到我的眼泪。
作文《怀念奶奶》，写父母外出打工，“我”与奶奶相依为命，走过了艰辛而温暖的岁月。站在奶奶的坟头，难抑思念之情。升华情感，震撼人心。
内容决定形式。作文中什么地方需要引用或引用什么，要根据文章内容的需要而定。在平时学习中，同学们应树立大语文观念，多积累启迪思想智慧的名言警旬，关注引起人们共鸣的具有时代感的歌曲，收集思想艺术性强的现代诗歌，乃至于关注古诗文、广告语等，厚积薄发，自然就会使文章靓起来。