背诵作文共7篇

背诵成员

文 / 刘双桃 记人 类作品 自从我当了第四组的背诵组长以后，对背诵组长有一个感受：苦。 “苦”这个字眼，我真的不想要，可是那几位“帅哥靓妹”硬要和我“斗争到底”。 “催背大侠”姓钟名系宇，每次背诵他总是拖拖拉拉，我去叫，他表现得十分有苦衷，哀求道：“我等会再去背。”看他那神情，我有点于心不忍，可是如果这样，又影响我“铁面无私”的形象，放过他一回吧！这回放过了他，钟系宇还是屡教不改，我只好把他连拖带拉“揪”到了我的面前背诵。不背不知道，一背吓一跳。妈呀！他怎么背得这么结巴啊，“我们共产党和共产党……和共产党……疑？我怎么背不出来了。我下次再来背。”话刚说完，一溜烟跑出去玩了。都过了这么些日子了，不知道他何年何月何日才能把第四课《为人民服务》背好。 “长篇大论家”——周正阳：上学期他来我这儿背诵，由于我这还有几个人要等着背，我便叫他到同桌扬琪那去背，免得等到上课也轮不到自己背。他倒好，不但不领我的情，还在那替我上起了“长篇大论”课，口水溅得我满脸都是（褒义）。在我这背诵的占海艳讲：“人家刘双桃才讲一句话，你不知道回了多少句话。你要不想在杨琪那背，在我后头排队。”周正阳似乎没有听见，还在那叽哩呱啦，直到他讲够为止。 “讲一把大侠”袁鹏，是我最头疼的人了。他比钟系宇背得还要不熟，却非要抢在别人前面背。背就背吧，他还没有背完一句话，就叫我讲一把下面的内容。刚提醒，袁鹏又嬉皮笑脸的对我说：“讲一把啦，不要那么绝情嘛。” 老天啊，你何时让我们毕业呀？

作文题目：如此背诵

如此背诵 袁文博 这次，我终于明白了不经历风雨，怎能见彩虹的滋味。我是从背课文这件事中体会到的。我们上个星期背诵的事第三课12自然段和日积月累中刘禹锡的《浪淘沙》，老师周二都布置了，让我们背诵。 我每天早上来得早，交完作业没事干，就坐那背。四天后，我已经背的滚瓜烂熟。 你不知道，我这一背，周末有多轻松！你看，不用大早上7、8点起来背，那么早起来很难受。而且，有时候一天背不会第二天还得起来背。 我最烦背古诗，因为不懂诗意，怎么背也背不会，特烦！还得去影响妈妈来给我讲诗意。为什么我每次都要讲诗意呢？因为古人的事很难懂，也很难背。并且，起太早还会影响家人休息。 我背课文的时候老是添词加词，所以要很长时间才会背。 这是不经历风雨，怎能见彩虹呀！呵呵！

作文题目：抽查背诵

“啦啦啦，啦啦啦……”走在上学的路上，边唱边想：数学作业完成了，英语作业完成了，语文……没完成！啊，真是祸从天降，我死定了，今天老师还要抽查背诵呢，“挂机”了！

急忙掏出语文书，匆匆地背起了课文《匆匆》来。“吃饭的时候……”

心里一片混乱：这句是怎么背的嘛？对不对呀，气死我了，我要发病了！我眼前仿佛出现老师提问的情形：老师在提问完某同学后点了我的名，我站了起来，老师看我背不下来，一个“五指山”扇过来，“啪”一声，脸上如同被烙了一般，留下了一个“五指山”的印记……“哇”我大叫了一声，还吓到了路人。我举起语文书，开始发疯般地背起来。

到了学校，文章还未背诵下来，我如火坑里一只老鼠一般，急得满头大汗，心想：唉！挨批就挨批吧，别把家长找来就行。

语文课的脚步在一点点地逼近着，终于，语文老师来了。

我吓得一头冷汗，生怕老师提问我。心里面不由生出了一个念头，我钻到桌子下面去，不让老师看到，让同桌说我没来。我立即实施了计划，可是在自我反应的能力下当老师叫我名字后，同桌说我没来，我却站起来说“到”。全班大笑起来，我的脸可能像苹果一样红吧！真丢人，我低着头在心里想。

我“流利”地“背诵”了这篇课文，老师说：“好了，你不用背了，没背是不是……”我刚要辩解，就被老师那威严的语言反击了回来，我无言以对。

在老师办公室里。

老师说：“为什么不背课文？”我说：“我…我背了。”

老师说：“再说一遍你背了！”

我沉默着，不一会儿我终于说出了三个字：“我错了。”

作文题目：抽查背诵

“吁——天欲亡我也！”我心里念叨着，不断地咒骂着自己那可恨的行为。

昨天上午的语文课，老师不知从哪儿来的灵感，突然让我们背起了已经一个月未背的《弟子规》。

刚开始我还信心满满，因为我本来已经将老师背的内容背得倒背如流，不屑地想：“这算个啥！一句才三个字！only毛毛雨啦！”想着想着，浑身已有一股轻飘飘的感觉。

不知何时，同学们已经背诵起来。我立刻挣脱了那种轻飘飘的感觉，背了起来。可张嘴忘字，半天才憋出来三个字，“弟——子——规——”，我马上紧张起来。

教室里并不冷，可我却感觉像在冰冻的世界里生活，牙打颤，身子不住的冒冷汗，风似乎从窗户缝中钻进来，“嘎吱——嘎吱——”的桌椅挪动声似乎在嘲笑着我：“活该，活该！”我如坐针毡。这时老师正在教室里巡视，他那双“鹰眼雷达”不断地“扫射”着我们。我觉得老师的锐利目光早已注意上了我，一把利剑，穿透我的皮囊，刺破我的内心。

四周静了下来，老师开始检查个别人的背诵。

“天灵灵，地灵灵，天神地神快显灵。”我绝望地在心里喊着。

我又飘入了梦境，看前天晚上的我正在认真地复习《弟子规》。今日的我正满怀信心地坐在桌前等着老师抽查。

下课铃终于响了，它姗姗来迟，不过它还是把我心头的重石卸下了，我侥幸地坐在座位上，看着那些不合格的同学可怜地受罚。

放学了，我在心里默念着：“许泽卿，今后一定要认真！”我一次又一次地在心中警告自己：“这是你的第一次，也必须是最后一次……”

作文题目：背诵大王争霸赛

“书，被人们称为人们人类文明‘长生果’。这个比喻，”“错了！错了！错了！”同学们大声的“叫”着。你们看！我们正在进行“背诵大王争霸赛”呢！我带你们去看看吧！

比赛以我们七个小组为主。老师任选一篇课文，给我们10分钟的背诵时间，然后，每组选出一名队员做代表比赛。一但被错一个地方，就立刻在这个地方打住。

一组的代表：我。本来应该是组长李永刚去的，结果把我给推上去了。二组的：张一帆。他是二组的组长，背诵能力肯定不错。三组、四组……一个一个的背诵高手上去了，我不能轻敌啊。

我准备开始背诵了。老师眉开眼笑的说：“一组的组员，给马文悦加一下油吧！”“好！好！好……”我们组的李永刚兴高采烈的欢呼着。我的腿在下面不停地发抖，像两根永远都扶不直的树干。我的心跳也在加速的跳动，像小兔蹦一样。“呯！呯！呯……”

“书，被人们称为人们人类文明的‘长生果’。这个比喻，”“错了！错了！应该是：这种比喻。”我有点失落，差点就哭了！我心想：我哭什么啊？也许后面的学生还不如我呢！

第二组、第三组、第四组……不一会儿，就要轮到苏苗苗啦。

“书，被人类成为人类文明的‘长生果’。这种比喻……”她在流畅的背诵。“错了！错了！”同学们幸灾乐祸的哈哈大笑。不过，到现在为止她已经是背诵的人中背得最多的了。最后就剩下任伊梦了，但愿她能超过苏苗苗吧！让我们共同期待。

“书，被人类成为世界文明的‘长生果’。“错了！错了！”同学们哈哈大笑的讥笑说。虽然任伊梦没有超过苏苗苗，但是，我知道她已经尽力。我只想对她说：“加油！别失望。”

老师让苏苗苗发表一下感言，她激动地说：“我感到很高兴，谢谢我们组对我的信任。”

虽然我这次没有赢得比赛，但是，以后我会努力的。俗话说：失败是成功之母吗！

滨州经济开发区第一中学五年级:马文悦

作文题目：语文背诵的五点意见

中学教材中背诵篇目占有很大比重，许多学生畏“背”如虎。怎样才能加强记忆，取得事半功倍的背诵效果呢？

1.理解记忆法

要在初步理解的基础上背诵。理解得越深，越容易记忆。背诵课文要尽量运用意义记忆，既加强理解记忆。要反对不求甚解的死读书的学习方法。

2.快速诵读法

在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。

3.提纲挈领法

古人云：“举一纲而万目张。”文章的“纲”便是文章的脉络，而文章的脉络又体现着作者的写作思路。所以，背诵课文时，一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后连，上递下接，环环紧扣，连绵不断。

4.求同存异法

某些诗文具有“重章复唱”的特点，各章（段）字句大体相同，因此，我们在背熟第一章（段）后，只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了。

5.分层背诵法

理解是记忆的前提和基础。分层背诵法，就是先理解背诵部分的总的意思，然后把它分为几个层次，归纳概括出每层的意思，了解层与层之间的内在联系，把思路理清，将各层的意思连贯起来，在此基础上，再反复诵读几遍，就能较快地背诵下来。这种方法适合于背诵段落或篇幅不长的课文.

总之每个人都要寻找适合自己的方法,别人的见解只能作为参考.

郭MSN 整理

作文题目：古诗词背诵大擂台

今天晚上，我在家里举行了一个古诗词背诵大擂台，参加者是我，爸爸，妈妈。

古诗词背诵大擂台现在开始！

第一关：说出关于春夏秋冬的诗，说不出的淘汰掉。

我首先毫不犹豫得背了一遍《晓出净慈寺送林子方》，爸爸也毫不示弱，轻松地背了一遍《春晓》，本以为妈妈说不出了，结果妈妈也是稍微想想，背出了一首《小池》。

刚才谁也没有淘汰掉，我们都进入了第二关：每人说出两首李白的的诗，说不出的淘汰。

我赶紧把一首容易的诗抢了《静夜思》，爸爸背了一首《望庐山瀑布》，这次妈妈总说不来了吧，我心想，结果妈妈又背出了一首《早发白帝城》。又是谁也没淘汰，接下来就是第三关了：每个人随便说，说的最多的人胜利。

我再次抢一个容易的《赠汪伦》，妈妈赶紧抢一个《望天门山》，爸爸背了一首《登鹳雀楼》，不知怎么的，我像开窍似的，平时想不出来的诗，这下全想起来了，我又背了一首《绝句》，爸爸想了一会儿，背出了《山行》，妈妈背了首《鹿柴》，我背了一首《山居秋暝》，爸爸妈妈想了好一会儿，还是没想起来，最后的胜利者当然是我啦。