怎么指导五年级学生写好写景作文？

大自然充满了神奇与美丽，画家把它画了下来，摄影师把它拍了下来，我们可以用我们手中的笔，把它描述出来。写景作文有很多技巧，所以小编今天给大家收集了相关资料，快来看看吧!

1. 作文写什么

1写自然景观

风霜雨雪、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散都是很好的话题。

夏夜既是宁静的，又是热闹的。夏夜总会给我们带来许多的乐趣，它那份与众不同的风韵让我陶醉!

2写自然知识

大自然是个无字的课堂，能告诉大家许多知识。

我还知道是在阴历初一这天，淘气的月亮跑到了太阳和地球的中间，三者成了一条直线，完全挡住了太阳射向地球的光芒，于是便发生了日全食。

3写情感或感悟

大自然带给我们太多的美妙和神奇，你可以把自己的情感和感悟随时记录下来。

我喜欢突如其来的雨，虽然它没有春风的恬静和温柔，也没有秋雨的喜悦，但它却有着自己独特的豪爽。

作文写什么

★写自然景观

★写自然知识

★写情感或感悟

2. 作文怎么写

1写好开头

开门见山：清早，一打开大门，浓浓的雾气漫进屋里。

巧妙引用： 宁静的夏天，天空中繁星点点 这首歌把我心目中的夏夜给真切地唱出来了。

对比引出：我喜欢春天的绵绵细雨，我喜欢夏日的团团绿叶，也喜欢秋天的金色田野，更喜欢冬天纷扬的白雪。

渲染气氛：今天的天气可真好!蔚蓝的天空中飘着几朵白云。在校园里，高大挺拔的杨树、婀娜多姿的柳树，都沐浴在晨光之中。小伙伴们穿着五颜六色的衣服，背着心爱的书包，迈着轻盈的步子走进了学校的大门。

2写好结尾

引用诗句：黄山日出真不愧天下奇观，怪不得诗人称赞： 六六峰头曙色开，清凉台上瞰蓬莱。一轮红日凌云起，万仞朱崖照眼来。

抒发情感：那时，我是多么迫切地想让时间停下它那急促的脚步，让那迷人的景色永远驻留。

自然收尾：我用手捧起一捧雪，顿时，有的雪花在我的手中化掉了，水从我指间滴落到地上。过不了多久，雪融化的地方就会长出红的花、绿的草、翠的藤，雪的痕迹就会化成一片五彩的春光图

3安排结构

总 分 总结构

开篇点出雾之浓。

中间详写户外的雾景。

结尾心生感叹。

总 分结构

开篇总述风的脾气古怪。

接下来分述一天中风力的强弱变化及 我 的亲身经历与愿望。

以时空转换来行文。

早晨，我和表姐去野外玩儿。

远远望去，一抹淡红色的云霞挂在天边 我蹲下身去，把手伸进路旁的草丛里 我伏在草丛里，凝神地看着 我站在粒粒露珠面前

鲜红的太阳从东方冉冉升起

作文怎么写

★写好开头

★写好结尾

★安排结构

3. 作文写精彩

1景象描写

所见：对看到的自然现象要写得细致，尽量具体化，不仅要点出它们的变化，还要着力刻画它们有吸引力的地方。

清早，一打开大门，浓浓的雾气漫进屋里。隔开十步远，就看不清人的面目了。好大的雾呀!

所闻：自然现象的微弱变化及其对周围事物的影响，我们可以轻易感知到，用文字描述出来即可。

你听，那欢快嘹亮的马达声，就是正在演奏着的建设进行曲。

2细节表现

对于置身自然现象中的人物的语言和动作的描写，可以侧面烘托该自然现象的特性;而刻画作者的心理变化，则可以表现对该自然景观的赞美或是某种感情。

望着那渐渐远离的仙境，我在心里喊着： 再见了大瀑布，你那美妙的身影已经深深地刻画在我的脑海中。

3修辞运用

运用富于形象化的比喻和修辞手法，可以将自然现象的变化和奇异景象描绘得生动可感、耐人寻味。

偶尔有几艘浮萍似的轮船，在大雾里忽隐忽现，不知是在水上漂，还是在空中飞。

就是那平日光芒四射的太阳，这时也只是像一颗珠子似的悬在空中。

4语言表达

在写自然现象的时候，要运用灵活细致且富于变化的修饰语言，不仅可以充分体现所述自然现象的特性，而且可以反映出小主人公的情感。

抬头望去，只见蛇山上空的太阳迷迷蒙蒙的，周围好像包着一团紫色的烟雾，真是 日照香炉生紫烟 啊!

我一步步走在雪地上，身后的脚印好似跳动的音符，又像童心写出来的诗行。我躺在雪地上，身子下面的雪软软的。雪轻柔地吻着我，落在脸上，凉丝丝的;落进衣领里，麻酥酥的，让我心醉。我闭上眼睛，觉得自己就是一片巨大的雪花，在山坡上留下一个痕迹，使树不再寂寞。

作文写精彩

★景象描写

★细节表现

★修辞运用

★语言表达

作文秀一秀

美丽的晚霞

肖枝倩▲

傍晚，吃完饭，我就来到屋顶上，向天空望去，我惊奇地发现，晚霞好漂亮哦!点明晚霞出现的时间：傍晚。

我目不转睛地望着。天空中忽然出现了两朵洁白的云朵，可瞬间又被霞光染红了，它们还是继续向前移动，离我越来越近了。呀!晚霞的色彩变化多端。眨眼间，晚霞变成了一个巨大的调色盘，一会儿变成许多青灰色的小块，犹如一幅淡淡的山水画;一会儿变成金色，犹如探照灯射出的光柱一样，从天边射向天空;一会儿又变成了紫色，犹如一片美丽的丝绸;一会儿，整个西边一片焰红，犹如一面火红的旗帜。那红彤彤的晚霞织成了美丽的锦缎，装扮着天空和大地，美丽极了!比喻与排比手法连用，写出了晚霞色彩的变化多端。

晚霞不仅颜色五彩缤纷，形状也各不相同。放眼望去，一会儿像美猴王的金箍棒，当空挥下，令人害怕;一会儿又像温顺的小绵羊在吃草;一会儿像凶猛的大老虎在寻找食物;一会儿又像一只贪玩的小猫，正追着自己的尾巴团团转 这形态各异的晚霞，带我进入了无限神往的境地。晚霞的形状更是令人无法想象，有的像天女散花，有的像八戒吃西瓜，有的像雄伟的山峰，还有的像奔腾的江水。真是好看极了!

我看着看着，眼前模糊了，当我再次仰望天空时，只见天边 尘土飞扬 ，数百匹被晚霞染红了的 马 向前飞奔着，随着云朵的移动，似乎还可以听到它们奔跑的嘶鸣。眼前这幅万马奔腾的画面太精彩了，一时恍恍惚惚，又什么都看不清楚了。一会儿工夫，晚霞便收敛起最后的光芒，消失在地平线下。我久久地站在那里，依依不舍地和晚霞再见了。过渡自然，用诗意的语言，写了夕阳落山前晚霞最后的身影。

多神奇的大自然啊!我爱这美丽的晚霞。

老师评语

这是一篇写晚霞的作文，小作者以时间为顺序，把夕阳西下之前的晚霞美景呈现于读者面前。晚霞之美，在于它色彩的绚丽与形态的多变，小作者为了把这份变化多端形象地展现给大家，采用了比喻和排比句连用的手法，展开瑰丽的想象，把我们带到了同一片天空下，给人身临其境之感，惟妙惟肖地还原了晚霞的神韵。

1、写景要有顺序。

人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该 顺其自然 。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道： 小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。 景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所见，依次描写绕村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形，有如移舟前进，时过景迁，景观随之改换，给人一种身临其境之感。

2、写景要有选择。

写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态： 一点风也没有时 枝条一动懒得动;有一点凉风时 枝条微微动了两下;风大起来时 柳条横着飞。 通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。

3、写景要有情致。

人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是 苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。

观日全食有感

张宇豪▲

7月22日上午，我和家人一起观看了五百年一遇的日全食过程，那壮观美丽的奇景让我震撼不已。五百年一遇，说明机会难得!

那天我早早地起了床，和家人一起赶到滨江大道去观看日全食。交代清楚时间和地点。

早上八点八分，日全食开始了。我拿着护目眼镜高兴地向上望，在护目镜下，耀眼刺目的太阳被滤去光亮，像一个巨大发亮的圆盘，悬挂在东边的天幕上。开始，太阳上还有一些阴影，不一会儿，这些阴影便不见了，可真是神奇。

日全食开始啦! 随着一阵惊呼，等候在太阳底下的人们，借助各式各样的护目设备向天空张望，明亮的太阳突然被一丝阴影遮住边儿，接着阴影呈圆弧状向中间扩大。太阳是被天狗咬去一块，但光亮不减，仍然是那么明亮，那么美丽。太阳外的光彩非常刺目，肉眼无法直视太阳，在减光设备下，太阳越变越小，最后只剩下个月牙儿金边。详写太阳慢慢被 吃掉 的过程。

九点十五分，日全食发生了，人们顿时欢呼起来： 太阳不见了!快看啊!连星星都出来了! 忽然天空暗下来，灰白色的苍穹笼罩着滨江大道。从高处看去，整个南充市灯火通明，犹如夜晚。在纵横交错的大街上，亮着灯光的汽车像在黑色的大海里游弋。而天空的景色更加奇妙，炽亮的太阳被一层黑纱罩住，只是周边有一圈光环，明晃晃地勾勒出太阳的轮廓，奇妙的日冕在 夜空 中呈现。这时，天空中出现了一颗星星。目睹这平常难以观测到的 水星 ，如潮的欢呼声在滨江大道上此起彼伏，似乎每个人都在让自己的心跳与伟大的宇宙共振。详写日全食发生后，整个城市及天空中的奇景。

太美了! 我情不自禁地赞叹道。

虽然这次日全食只有一个多小时，但它带给人们的却是一个让人激动不已的历史时刻。其实，在这美丽的世界中，还有许多未能发现的秘密，正等着我们去探索、去发现、去研究。

老师评语

小作者按照时间顺序，将那神奇壮观、美不胜收的日全食景象生动形象地展现出来。全文条理清楚，语言生动，比喻句的使用为文章增色不少，如 炽亮的太阳被一层黑纱罩住，只是周边有一圈光环，明晃晃地勾勒出太阳的轮廓 ，形象地写出了太阳的变化。结尾发出了由衷的感叹，流露出小作者对未知领域的向往与探索。

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