给材料作文8篇材料作文题目及例文

2018 05 15分类：>阅读评论给材料作文怎么写

一、读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。

全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。

但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：”你是怎样雕出这座完美的雕塑的？”雕塑家回答：”这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。

”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。

整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。

如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。

二、立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。

所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。

所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

三、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。

一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。

根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

给材料作文,怎么写

每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。

上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。

我们两家离得很近。

每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。

我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。

有一天，发生了一件不愉快的事。

我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。

我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。

不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。

他一看，急了，哭着要我赔。

我分辩说：“我不是故意的。

”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。

我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。

这一下，陈明更生气了。

他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。

看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。

我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。

有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。

我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。

忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。

我惊讶地望着他。

他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。

明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。

想想那天发生的事，本来是我的错。

我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。

陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。

那天以后，我们俩再也没有见过面。

我把他送给我的小木船藏在抽屉里。

一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

给一个高一材料作文

居里夫人曾获得过许多令世人羡慕不已的荣誉，但她却从不因此而陶醉。

居里夫人的一位朋友曾应邀到她家里做客，走进屋里竟看见她的小女儿正在玩弄英国皇家协会刚刚授予她的一枚金质奖章，不禁大吃一惊，马上对居里夫人说：“现在能够得到一枚英国皇家协会的金质奖章，是极高也是非常难得的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我就想让孩子们从小知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，决不能永远守着它，否则就会一事无成。

”守着成绩，会使自己一事无成，能看到这一点实在是很重要。

感悟：淡泊是一种豁达的人生态度。

能够淡泊的人会视身外之物为草芥，并在物质世界和精神世界之间保持一种平衡。

淡泊，不是无所作为，不是不思进取，而是以纯净的心灵面对人生，以从容的心境品尝荣誉。

也许正是这个原因，居里夫人才成为当今世界上惟一两次获得诺贝尔奖的女科学家。

材料作文怎么写

一、导入：作文的命题方式，有命题、半命题、材料、话题等。

今天我就一同来学习，材料作文的写法。

二、材料作文：材料作文，又称供料作文，是指命题人向作文者提供一定的文字（图表）材料，并提出要求的一种作文形式，它要求作文者依据材料，或按照命题，或完成半命题，或自拟题目，行文成篇。

要求考生依材料作文，或写自己的所见所闻所感，或改写材料，或续写材料，或扩写材料等等。

材料作文提供的材料，有两种形式：一种是文字性的材料，一种是画图式的材料。

这里我们只讲文字材料作文，而且主要讲的是记叙文材料作文。

文字材料有多种形式。

有记叙性质的，提供一些主要的线索，要求你根据线索写一篇记叙文；也有的是评论性质的，提供给你一组观点不同的文章，或者是围绕某一个问题的几种不同的观点，要求你就某一种观点发表意见，写出议论文；也有说明性质的，要求你根据提供的事物的特征写成说明文。

出题时，有的给了材料也规定了题目，有的给了材料让你自拟题目，还有的给了题目，但题目比较笼统，只是划定了一个范围，具体标题由你自定。

这些都是给材料作文常见的命题形式。

三、写作指导 （一）要认真阅读和理解材料。

材料作文，认真阅读、理解材料内容要求至关重要。

这不仅要弄懂材料内容，更要吃透命题者提供的每一个细节，掌握其精神实质，而且包括理解限制的内容和允许的范围，如字数、文体、人称、写作手法等等。

例：阅读下面的材料，根据要求写作文。

小明在放学回家的路上拾到100元人民币，心里很高兴，准备自己用。

回到家里，他把这件事告诉了母亲，满以为母亲会很高兴，谁知母亲却批评了他，第二天，…… 要求：1、根据材料展开想象，补充细节；写好人物对话，小明的心理活动要重点描写；给文章添个结尾。

2、写成一篇600字左右的记叙文，题目自拟。

审题指导：这个文题的写作思路应该是：首先要从材料本身的主旨入手，明确拾金不昧是中华民族的传统美德，是我们中学生应当具备的良好素质，并根据材料内涵提炼一个好文题。

如《拾到100元人民币以后》，这个文题，既概括了材料内容——“拾到100元人民币”，又体现了文章的侧重点——“以后”，便是抓住主旨命题。

其次，再从命题要求入手。

命题要求第一点是：“根据材料展开想象，补充细节”。

根据材料不难看出：小明拾到100元人民币时的动作、心理这些细节应补充。

“写好人物对话，小明的心理活动要重点描写”。

我们应把小明回到家后与母亲的对话，特别是母亲对小明的批评教育作为重点来写。

小明的心理活动可抓住两点来写，一是拾到钱后的高兴心理（可写其思想斗争过程）；二是受到母亲批评后的懊悔心理（可写思想转变过程）。

“给文章添个结尾”。

第二天小明如何处理这拾到的100元钱。

只是尾声，不能写多了。

命题要求第二点明确规定了此文的体裁是记叙文，字数600字左右。

（二）要仔细分析研究材料，善于思索和联想。

命题者提供的材料，有些是片断性的，有些是提要式的，不管是哪一种形式，都仅仅是提供给你进行思索和展开联想的基础，仅靠命题者提供的那一点材料作文显然是不够的。

所以，要求作者根据题目的要求，运用发散思维方式，多角度、多侧面的深入思考，挖掘材料的各种蕴意，并由此辐射开去，联系自己生活中的所见所闻，展开联想，才能根据材料，把作文写得更完整。

有一种只提供一些主要线索，要求你根据线索写一个完整的故事。

（三）在运用材料时，要做到材料和观点、和文章的有机结合。

有些同学写给材料作文时，最常见的毛病是，材料和文章、和观点扣得不紧。

要么是对材料内涵没消化，将材料生硬地写进文章；要么是材料与观点油水分离，含糊不清。

这样的文章不是好的材料作文。

真正写得好的材料作文，应该使材料和作文达到形神贯通、水乳交融。

例：根据下例材料，完成作文。

同学们：回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，让我终身难忘；那一次，你真尴尬；那一次，我真后悔…… 正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。

请你从初中生活中选择一件事，以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。

要求：1、在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。

2、记事要内容具体完整，中心明确，详略得当。

语言要简明、连贯、通顺。

3、要有适当描写和议论，议论要因事而发。

4、字数600左右，每超出或少于50个字的，在应得分中扣1分。

5、书写要规范工整，标点要正确。

例文：那一次，我笑了 记得去年暑假，我配合一位电子琴老师录了盘带子，得到了一笔不小的劳务费——100元。

手拿着有生以来第一次用自己的汗水换来的钱，却不知让它何处“用武”。

忽地，我想到班上有许多同学都有自己漂亮的旅游鞋，而我至今与它无缘。

以前每次同妈妈商量，妈妈总像防止资本主义思想入侵似的，立即为我筑起巩固防线，对我左说右劝，软硬兼施，更恨不得把周总理的睡衣，...

今年的高考作文怎么写？今年的全国2试卷的作文为给材料作文,我很...

立意点拨 该作文材料是一则寓言故事。

寓言的整体意思是玫瑰花听了大树的建议，为了让自己变得更有价值，变成了一棵卷心菜。

我们可以有如下立意角度：（一）肯定玫瑰的改变：即肯定大树的价值观是正确的。

仅仅有美丽的外表还不够，要想活得更有意义，就要更有用，例如做一棵卷心菜，可以为他人、社会提供实用的蔬菜，有实用价值。

——应该改进自己，以活得更有用（即有意义，有价值）。

人活着贵在有用，为他人、集体、社会所用，这也正是人生的价值，活着的意义。

（二）否定玫瑰的改变：玫瑰听从大树的劝说改变了自己，自然令其有了意义或新的价值，然而不改变自身就“没有用”吗？应该认识到，外表美丽也是一种价值，美丽的玫瑰，可以用艳丽的花朵装点生活，可以用高雅的馨香美化环境，可以用火红的激情传递忠贞，无论是物质层面还是精神层面，只要有用、人生就有价值。

因此，坚守本真也可以活出自己的价值。

（三）综合以上两种意见，不管是改变自我，还是坚守本真，只要活得有意义、有价值，就是最美的人生。

中肯立意，点题扣题范例1、在伊甸园里，一朵玫瑰从一棵大树那里了解到要想活得有意义，光有美丽的外表是不行的。

于是玫瑰花请求上帝把它变得有用些。

于是，世界上有了第一棵卷心菜。

玫瑰花虽脱去了漂亮的外表却实现了生命的意义、人生的价值。

可见，“美”的意义，不在于你是否拥有华丽的外表，高大健全的躯，而在于你是否实现了人生的价值。

（《“美”的意义——价值》）2、世界上第一颗卷心菜的出现，是玫瑰花“更有用一些”的转变。

正如伊甸园的大树所说，活得有意义不在于外表，更在于人生的价值。

（《把价值留给明天》）3、从古至今，有无数人为了让自己变得更有用一些，他们都放弃自己曾拥有的美好生活和漂亮的外表，给人们带去了幸福。

正因为有了他们，我们才能过上今天这样的好生活。

漂亮的外表虽好看，但中看却不一定中用，漂亮不可当饭吃，只有让自己变得有用一些，活得才会有意义。

（《玫瑰花的选择》）4、霍金……霍金要是总是抱怨自己的不足，而不懂得为社会作出贡献，那么他的人生还会有意义吗？萨布利亚·坦贝肯……她虽看不到世界，却给别人创造出一片天地，这是因为他懂得贡 献，这才是她所需要的，这才是人生的价值。

张正祥……生命只有一次，他是因为懂得人生的价值在于奉献，他才会受到世人的敬仰。

（《人生的价值》）5、……晏子就是这样，尽管没有华丽的外表，却满腹才华，为齐国做实事，做好事。

他的人生怎会没有意义？……林肯的精彩人生无不告诉我们，一个人要想活得更有意义，美丽的外表不是前提，重要的是做更多实用的事，也就是对社会有贡献的事。

……小平不平凡的人生向世界宣告——平凡的外表也可以干不平凡的事，关键是我们要 懂得人生的意义在于做实用的事，实用的事做多了也就成了不平凡的事。

存于茫茫宇宙中，立于滚滚红尘间，与芸芸从生共顶炎炎夏日，共沐皎皎月辉。

只注重 华丽的外表，只会虚度人生，人生真正的意义其实在于做更多实用的事！（《人生的意义在于做实用的事。

》）6、……赫本的转角人生是成功的，她把善良带给人们，把光芒普照儿童，把价值留给明天。

她做到了！……作为伟大的思想家、文学家、革命家，鲁迅弃医从文，转换了人生，唤醒国人。

把价值留给明天，他也做到了！（《把价值留给明天》）7、……一个人的人生，要活得有意义。

活得有意义，就要跟随心的向往，做出自己的本然，在世间不留下遗憾。

……这就是李白的一生，他无怨无悔，因为他做了自己本心的事，他对得起他的心，他的人生是非常有意义的。

（《人生的意义》8、……它们每天都为植物疏松泥土，为植物提供生活的有利条件。

……蚯蚓在平凡的生活中，做着不平凡的事。

它们从来不向世人炫耀，它们不生活在世人浮华的眼中，它们活得倍有意义。

……“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”……落叶并没有美丽的外表，但它们活得很有意义。

…………正是因为乔丹抛弃了一些个人荣誉，把自己变得更加有用，对整体的作用更大，才使得他的人生过得更有意义。

……摆脱“美丽”的束缚，是成功的关键，是人生过得有意义的保障。

（《莫让美丽掩盖一切》）9、……作为一个社会公民，我们应具有像钟南山这样为社会和事业献身的精神，成为对社会有用的人，努力学习科学知识，时刻为国家作贡献。

……每个人都有自己的价值，关键在于自己是否选择去发挥它。

毛遂利用自己的才能使自己的价值在群贤中彰显出来。

坚定不移地选择做一个有用的人，才能获得成功。

（《做有价值的人》） 作文范例 人生的意义 人生的意义不在于为自己而活着，而在于你活在世上对社会有什么用处。

人生的价值没有衡量的标准，只要你对他人、对社会有用，你的人生就有价值，你的人生就有意义。

汩罗江畔，香草的芬芳依旧弥漫。

然而，那位曾于此高吟“举世昏浊我独清，众人皆醉我独醒”的高洁君子已不复。

尘世昏暗，万马齐喑，他始终秉持高洁，疏离邪恶。

于是，孤独成为一种伟大的情感。

楚国被破，他徘徊江边良久，最后...

材料作文：写一篇高中议论文（800字左右）

勤能补拙 在日常生活中，我们常常听到有人叹息自己天生笨拙，成不了大器。

其实，这种叹息是没有必要的。

常言道，勤能补拙，就是说，天资差，是可以用努力来补偿的。

事实不正是如此吗？ 少年梅兰芳学艺的天赋并不好，他祖父梅巧玲老先生半天教了他一个曲子，他还屡有跑调，老爷了批曰：真不是块戏料。

但梅兰芳学戏很认真，他跟师傅学曲，一出要唱十多遍，从不灰心，早练晚习，冬夏不辍，练到十六岁，他一出〈〈霸王别姬〉〉唱红了梨园。

闻名世界的大发明家爱迪生，上小学的时候被老师称为“智能低下的人”，只上了三个月的学就被迫离开了学校。

但他并不因此而丧失信心，反而以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世闻名的大发明家。

类似由于勤奋而弥补了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今来是举不胜举的。

由此可见，一个天资笨拙的人，只要勤勤恳恳，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，就能变得聪明起来，成为对社会有用的人才。

反过来说，一个人若不勤奋求学，天资再好也是不能成才的。

宋代有个名叫方仲永的“神童”，五岁便会做诗，被乡里称为奇才，可谓聪明过人；但他出名后，不再勤奋上进，而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼，结果诗才枯竭，终于“泯然众人矣”。

类似的例子，在现实生活中也是屡见不鲜的。

我的一个小学同学，由于勤奋好学，升中学的成绩名列全班之首，亲戚朋友夸赞他是个“聪明的孩子”。

可是一年之后，他的成绩排在全班倒数第六，他的母亲生气地说：“真是笨蛋！”其实，他哪是什么笨蛋，不过是在一片夸赞声中变得骄傲了，不像过去那样勤奋了。

华罗庚教授有句名言：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

”希望那些自认为没有天赋的朋友们不要悲观，要相信天才在于勤奋，只要自己肯在“勤”字上下功夫，朝着美好的目标坚持不懈地走下去，是必可以成大器的。

给材料作文,扩写,600字我们班很长时间没有获得卫生流动红旗了.

转眼间又到周三了——周三下午课外活动的主要内容是全校卫生大检查。

在大检查中名列前茅的班级可获“卫生流动红旗”。

我们班已经很久没有获得卫生流动红旗了。

为此同学们心中都憋了一股劲儿，暗下决心一定要在此次卫生检查中获胜。

于是，下午放学后，班内大多数同学都主动留了下来做扫除。

同学们非常认真，把墙壁、地面、门窗、黑板……能看得见的地方擦了一遍又一遍。

身高体壮的王强甚至爬到桌子上把吊扇和日光灯都擦拭了！经过大家一番努力，一个纤尘不染的教室出现在大家的视野里。

大家里开心地笑了，心想：这次的流动红旗可跑不掉的！ 不一会儿，卫生老师就检查到我们班了。

老师走进教室，环视了一下地说：“不错，不错，这次看来是下了大力气了。

”边说边走到讲台前，用手指一抹——一点儿灰尘也没有！卫生老师脸上露出了满意的笑容。

她又看了卫生工具的摆放、门口死角的卫生等细节问题，都没有出现纰漏。

做为卫生委员的我终于舒了一口气，心想：看来没有什么问题了，努力总算没有白费。

正当我暗自高兴的时候，突然发现，就在我们教室的门口躺着一个废纸团！大概是刚才同学们出去倒垃圾时不小心掉到地上的吧？！而此时卫生老师正踱着步从教室后面走过来了。

这可怎么办呢？！真是功亏一篑啊！如果让老师看见这么明显的垃圾，分数一定会被扣掉很多的！同学们的一番努力又要付之东流了！流动红旗啊！正当我胡思乱想、苦不堪言的时候，突然发现一只脚伸了过来，轻轻的一踢，那团废纸立刻跑到对面教室里去了！我惊诧地抬头一看：原来是王强。

他为了维护我们班的荣誉，有些“不择脚段”了！恰逢此时，卫生老师也走到了教室门口。

只见她微笑着写了一个分数，然后到对面教室去了。

刚进对面教室门，就听见了卫生老师严厉的声音：“这么明显的垃圾不清除掉，怎么算得上是‘大扫除’？！” 第二天早上一到学校，就看到那面红彤彤的卫生流动红旗已经挂在黑板的正上方了。

晨会的时候班主任还表扬了同学们的辛勤劳动，鼓励同学们再接再厉。

但我却不敢正视那代表着荣誉的流动红旗。

一想到昨天下午给对面班级造成的麻烦，心里就觉得愧疚不安！我们虽然得到了流动红旗，但心里却不是坦坦荡荡的。

我们怎么可以把自己的荣誉建立在别人的过错之上呢？！更何况人家的这种过错，竟然还是我们一手造成的！一想起这些，心里便很不是滋味！是荣誉更重要，还是我们诚实的品质更重要呢？！ 思来想去，终于坚定了自己的信念！到了课间操的时候，我鼓起勇气找到了班主任，向她说明了昨天下午发生的事情，班主任鼓励我自己去向卫生老师说明情况。

我真是感谢班主任对我的宽容与信任，她不是倾向于维护我们的已经到手的荣誉，而是更关注我的诚实与坦荡。

于是，我找到了卫生老师，向她说明了一切，并请她收回这面流动红旗。

卫生老师听了沉默了片刻，而后她愉快地笑了。

她说：“同学们的确付出了很大努力，而你的坦诚与忠实也是一个闪光点，足以让卫生的不足之处得以弥补呢！这面红旗依旧挂在你们班里吧？你能勇于承认错误是非常可贵的。

而如果你希望这面红旗继续留在你们的教室里，那就更加努力地去搞好环境卫生吧！” 听了老师的话，我兴奋地跳了起来！真没想到真诚还能给我们带来“意外的惊喜”！我信心十足对卫生老师说：“谢谢您！老师！谢谢您对我们的宽容与关爱！我相信下周流动红旗会继续挂在我们班里的！” 注：说实话，很久没有写过“作文”了。

自己感觉也是非常非常一般化。

只是字数实在是多。

仅供楼主参考吧！见笑了！

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