任务驱动型作文题目精选及解析.pdf
④生命只一次，机会可再来。司马迁忍辱负重， 历经磨难，修成《史记》 ；拿破仑战败，失去一切， 但他敬畏生命，重回法国，重铸帝国；穆旦被批斗， 被折磨，但他敬畏生命，不言放弃，终译 《唐璜》 敬畏生命，珍惜生命，机会总会再来的，为何不给 生命以重来的机会？“昨天所有的荣誉，已变成遥32 远的回忆……我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人。 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦 就在，天地之间还有真爱，看成败人生豪迈，只不 过是从头再来。”⑤那么，该如何避免类似事件的再次发生呢？ 我认为， “少年强，则国强”。青少年是祖国的未来， 对他们进行敬畏生命教育必不可少。学校应组织珍 爱生命主题班会、演讲宣传等教育。其次，各个景 区应制定有效的应急预案，本着谁管理谁负责的原 则行事。主管部门应定期检查督导，媒体应多报道 关于敬畏生命的案例，宣传珍惜生命，防止类似事 件再次发生。⑥金钱诚可贵，爱情价更高，若为生命顾，二 者皆可抛。让我们敬畏生命，担负责任；敬畏生命， 落实行动；敬畏生命，实现人生价值的最大化。佳作点评1. 原文题目《敬畏生命》虽然简练，但有些单33 调，如改成《敬畏生命与责任担当》 ，就能全部涵盖 材料的中心，表明了敬畏与担当的关系；2. 原文能 够按照任务驱动型作文的要求，就事件分条论述， 辩证分析，指出各自存在的问题吗，提出解决问题 的办法，但是论述有些单薄，字数不够，因此文章 论述不够丰满，难免生硬而不到位。
3. 文章若是彰显深刻， 就必须透过现象看本质， 揭示因果关系，解决问题具有启发性。因此，需要 这深刻上需要下功夫；论述语言除了严谨外，还应 有个性化，借助杂文的语言，增加辛辣讽刺的目的， 达到痛则通的效果，使语言活起来，优美而灵动， 严谨而不乏生动形象。原文敬畏生命①近日，敦煌党河风景线发生一起溺水事件，6 人不幸溺亡。其中5 人施救一名连续寻死的女子。 这是对生命缺失敬畏。②敬畏生命，担当责任，女子两次寻死便是对34 生命缺乏敬畏，缺乏责任担当的体现。在她的身上 背负着家庭的责任， 她寻了短见，她的父母怎么办？ 她的家人怎么办？因为缺乏对责任的担当，女子对 生命缺乏敬畏，五人向女子施救本是好心，值得赞 扬和鼓励，但当第二次施救时忘却了自身能力的考 量，忘却了对生命的敬畏，忘却了自身背负的责任， 致使五条鲜活的生命离世而去。试问，若这五人在 施救前考虑到自己的责任，敬畏生命，这件事又怎 能发生？③敬畏生命，放远眼界。六人遇难，固然有自 身的过错，但景区管理人员必须为此负责。六人遇 难之时，为何景区救援人员迟迟没有出现，为何女 子第二次寻死时仍没有做出反应，这是景区人员短 视，没有敬畏生命所造成的后果。
景区管理人员只 考虑了经济利益忘却了自家景区的安全问题，没有 准备应急方案，这就是景区管理人员的失职。④生命是每个人最宝贵的东西，失去了生命也 就失去了一切。司马迁忍辱负重，历经磨难，修成35 《史记》；拿破仑战败， 失去了一切， 但他敬畏生命， 重回法国。重铸帝国；穆旦被批斗，被折磨，但他 敬畏生命，不言放弃，终译《唐璜》敬畏生 命，珍惜生命，机会总会再来。⑤那么，我们该如何避免类似事件的再次发生 呢？梁启超在《少年中国说》中提到：“中国强，则 国强”。青少年是我国未来的希望，对他们进行敬畏 生命的教育必不可少。学校应组织学生进行珍爱生 命的主题班会，制作板报，加强教育。其次，制定 合理有效的景区应急预案必不可少，实施专人管理， 谁申报，谁管理的相应制度也不失为一种好办法。 最后，媒体应多报道关于敬畏生命的事件，设计出 色的广告来宣传珍惜生命。结合着三者类似事件便 很难再次发生。⑥金钱诚可贵，爱情价更高，若为生命顾，二 者皆可抛。敬畏生命，担负责任；敬畏生命，放远 眼界；敬畏生命，实现价值。 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）36据近期一项中学生课外文化娱乐生活调查，他们 较为关注的关键词有《诗词大会》 、网红、手机、纸 质书、 《周刊》、热播剧、动漫、游戏、创客等。
请从中选择两三个关键词写一篇文章，呈现你 了解的中学生生活，并表明你的观点。要求：选好 关键词，使之形成有机的整体；选好角度，明确文 体，自拟标题；不少于800 字。 22. 写作指导1、关键词组合需合理，之间关联要抓准。2、思路示例： （1）《诗词大会》 +《周刊》: 继承传统文化，关注现实发展。（2 ）纸质书 +游戏 +热播剧：静心阅读和思 考，远离浮躁和喧嚣。（3 ）创客+网红：培养创新精神，拒绝娱乐 八卦集体无意识。3、扣紧中学生生活。 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）37圣诞节前夕，某县高级中学发出了《关于弘扬民 族优秀文化、禁止过洋节的通知》， 《通知》指出， 平安夜、圣诞节等是带有浓郁宗教色彩的西方节 日，近年来这些洋节的社会影响越来越大，对我国 的传统文化造成了严重冲击，为了传承中国传统节 日，弘扬中华民族优秀文化，“禁止师生在校园内 外组织开展各类‘洋节’庆祝活动”。对该校的禁令，你怎么看？请你给该校校长写一 封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求结合材 料内容及含意作文，自定立意，自拟标题，不要套 作，不得抄袭。不少于800 字。
审题点拨这是一则事实类材料。材料的主要内容是 某中学禁止师生过“洋节”，考生应围绕“该不该 禁止过洋节”的中心内容写作；材料的含意是西方 节日对中国传统节日的影响与冲击，东西方文化的 交流与碰撞，以及学校（政府）的导向与师生的个 人自由之间的矛盾。考生若能深入思考洋节或西方38 文化给中国传统节日、中华优秀文化带来的影响或 启示，以及中国传统节日及优秀传统文化未来的发 展途径，就应该在“立意深刻”的等级上打分。对 该校的禁令，考生可以赞成，也可以反对，还可以 辩证看待。写作任务要求“给该校的校长写一封信”，考 生写作时就要有对象意识，给校长的信应注意措辞 得体；“信”要求考生注意信件的基本格式，开头 要有称呼和问候语，末尾要有署名和日期；“表明 你的态度，阐述你的看法”限定了信件的内容，文 章要对该校的禁令明确表示出支持、反对或辩证看 待的立场，并清晰陈述自己的理由。 参考立意 赞成禁令的角度： （1） 很多洋节带有浓郁的宗教色彩，作为非宗教人士，过节失去了节日意义，禁令禁得有道理。39 （2） 学生过洋节往往是为了追赶时髦，吃喝玩乐成风，禁令有利于学生树立正确的价值观。 （3） 幼儿园至大学校园均盛行过洋节，洋节文化几乎“占领”了所有的教育领地，学生有浓浓的洋节情愫，这势必对中国传统节日及传统文化造成严重冲击。禁令有利于弘扬传统文化，禁止过洋节就应该从学校开始。 （4 ） 师生热衷过洋节的背后，是对本民族传统文