七上《春》03

2 借景抒情的写法；3. 学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春天的写法。 教学重点学习作者抓住景物特点、多角度、按顺序、绘声绘色地描绘春 天的写法。 教学难点在景物描写中抒情。传授知识框架流程及方法一．品读课文小组合作品读：学生按前三幅画面的品读方法，分组讨论，品析这一幅画面。春雨有什么特点？作者从哪几方面写？课文探究 品析赏析多、细、密、亮。面对这样的大好春光，不能缺少人物的出现。前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？迎春：热闹、充满生机（一年之计在于春，从词句引导学生珍惜现在，努力学习）第７节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。 有景有人，勾出了春光无限好的美景。一年之计在于春：“计”，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。 二、研读赞春部分 （１）朗读８、９、１０节。 （2）作者把感情融入春天，你读出了什么感情？流露在字里行间的是浓浓的喜爱和赞美，作者也有总 结升华的赞春之句，就是全文的主旨句。 用比喻手法。 三．拓展延伸 1.同学们还能说出描写春天的名句吗？ 2.结尾以三个形象的比喻，揭示春天不可遏制的创造力和 美好的希望。你还能用别的比喻来赞美春天吗？ 鼓励学生展开想像的翅膀，有自己的创新，不重复别人已 用过喻体。 四、课堂练笔模仿文中写景的手法与技巧，截取一段秋天的景象进 行描写，要求有生气，有韵味，有感情，300 字左右。春 朱自清抓住特征，注意顺序 巧用修辞，调动感官 静结合，虚实相生课后反思 领导检查