写景作文 顺序由近到远

顺序：由远到近，或由近到远；或由外向里，或由上到下，运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。 篇二：按顺序写景物 按顺序写景物（二稿） 1、通过回忆颐和园2、3、4、5自然段内容，学习按一定 顺序抓住景物特点写作 1、师：上节课，我们学习了课文的生字词，梳理了文章的结构，知道了颐和园是一个世界级的皇家园林。现在让我 们再一起来欣赏颐和园的风光吧。（播放课件） 3、关于美的特点，课文主要写了哪几个景点？（长廊、万寿山、昆明湖）板书：长廊 万寿山 昆明湖 师：既然作者先游览的是长廊，那我们一起跟随他来看看吧。（出示课件） 请一位同学来读一读。其他同学认真听。师：作者是怎样来到长廊的？谁能告诉大家？（进了颐和园的大门，绕过大 师：同学回答的真好。那咱们一起来看看长廊。（出示长廊的图片）。 生：我是从“一眼望不到头”“这条长廊有700 多米长，分 成273 3、师：作者是怎样写长廊这处景观的？咱们先在课文中找找那些句子是具体描写长廊的？ （2）这条长廊有700 多米长，分成 273 （3）长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来使人神清气爽。 师：（引导）这红漆的柱子，绿漆的栏杆呀是作者刚刚走到长廊首先看到还是什么呀？ 师：对。这是作者总的看到的长廊的样子。（板书：先总的从外部写。）师：进去以后呢？ 师：对，作者再写由里面观察到的横槛上的五彩的画了。（板书：再内部）。师：最后呢？ 师：同学们真不错，不仅学着观察美景而且将作者观察方法都看得一清二楚了。 1、师：我们走完了 （长廊），就来到了 （万寿山脚下），抬头一看，啊！你们看见了什么？佛香阁什么样？ 生：佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。 2、师：同学们，继续前进吧！现在我们可要爬山啦！加油啊！无限风光在险峰啊！万寿山在颐和园里地势最高，俗 话说：“站得高，望得远”。站在佛香阁的前面向几个方向望， 又望见了怎样美丽的景色呢？请同学们快速阅读，找出划上 记号。 （1）向下望：颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛；黄色、绿的琉璃瓦屋顶；朱红的宫墙，组成了一幅古色古香 的风景画。 （2）正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 （3）向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 4、师：真不错。同学们学得可真快，会用不同的角度观察风景了。（板书：多角度）作者的观察点是固定的，在万 寿山上，地点没有发生变化，但是作者的观察视角（方向） 发生了变化，看到的景物、景色也就不同了。正如一首诗中 写到的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同呀” 1、师：从万寿山下来，就是— 昆明湖。作者在描写这一处景点时，运用了哪种观察顺序？（四周到中间 板书）抓 住了哪些景物来写？（堤岸、石桥、垂柳、小岛、）哪种景 物写得最详细？十七孔桥（二人小组学习） 师：同学们！今天，我们重游了颐和园，学习了一些写作顺序（指读板书）。写作的顺序还有很多很多，（板书：?） 你愿意运用今天学到的观察顺序，实践一下吗？ 1、师：颐和园很美，我们青白江的凤凰湖公园也很美。孩子们，你们都去过凤凰湖公园，你知道公园里有哪些景点 吗？（孩子们各抒己见）孩子们介绍的景点真多！真不错！ 老师这里选取了凤凰湖公园比较有特色的景点，我们一起来 看看吧！ 师：谁能说一说我们刚才游览了哪些地方？学生可能会按照图片出示的顺序说。师及时表扬：你真会观察，能够按 游览的顺序说出来；可能会打乱顺序说，师及时纠正：我们 在公园或景区游玩时，你走的顺序，走的线路，就是你游览 1）孩子们，我们刚才最先游览了哪里？ 凤凰湖。你准备介绍哪些景物呢？（湖水、鱼、天鹅、芦苇、游船、廊桥、 凤凰桥、）在介绍这些景物时，你会按什么顺序来介绍呢？ （从近到远、从远到近、水里、水面、岸上）对，要按一定 的顺序，抓住景物的特点来介绍。谁能试着把这些景物介绍 具体些？（学生口头作文，老师适时表扬：） 2）在游览时，有的孩子走得慢，有的孩子走得快。瞧，我们一组的孩子走过凤凰桥，沿着湖边的小路，来到樱花广 场。二组的孩子已经登上赏樱阁。三四组的孩子已经离开樱 花广场，到了雾峡。 每组的孩子，你到了景点以后，看到了什么？你准备按什么顺序介绍给大家听呢？大家同桌讨论讨论。 4）孩子们，我们现在就把刚才所说的记录下来，作为永久的纪念吧！（学生习作） 孩子们，老师选取了几个小朋友所写的片段，请他们读给大家听一听，大家欢迎！（一个孩子说完后，请其他孩子评 价，主要从表达方法、写作顺序方面来评价，教师也要参与 评价） 孩子们，你能学颐和园这一课，用一定的表达方法将他们的片段联系起来，使它更连贯、更完整吗？（可以在段与段 之间加上过渡语）这样的方式就叫移步换景。加一加试试! 如果我们再加个开头和一个结尾，那就是一篇完整的文章 篇三：初中语文作文、写作小诀窍 写景顺序 写景状物类散文往往能让读者不自觉地放松心灵，有一种回归自然的超脱，感悟到人生哲理。它较好的体现了《初 中语文新课标》中提出的“阅读教学要让学生受到情感熏陶， 获得思想启迪，享受审美乐趣”被百花覆盖着的灌木丛，一 直到那被阳光照耀的森林遮敝着的远山为止? 由于作者成功地采用了定点观察的方法，通过由近及远的空间顺序逐层扩展，立体而富有色彩地再现了生气勃勃、充 满活力的广袤而又壮阔的原野。这段文字在结构上显得很有 章法，在语言上显得很有条理。 移步换景是说观察点是不 断移动的，这时所观察的对象也就会“景随步移”，文中一般 会将观察点的变动顺序交代清楚。大多数游记类文章适合采 用此种顺序 观察顺序来组织全文。比如你写一篇登山的这 一相关理念。因此，这类文章近年来频现于各地中考试卷中。 要在考试有限的时间内，快速把握写景文章的主要内容，就 得理清写景顺序。 写景文章中的“景”，是作者观察所得，常见的观察方法有定点观察法和移步换景观察法。写景必须按照一定的观察顺 序来写，常见的写景顺序有：空间顺序、观察顺序、时间顺 序、景物类别顺序、逻辑顺序五种。 外，由前至后或由后到前，由远到近或由近到远，或是东南西北等等。 观察顺序：采用这种顺序的文章是以参观游览的行进顺序落笔写景，一般有两种情况。一是按照对同一转 网:写景作文,顺序由近到远景物的不同角度、不同位置观察所得来写。例如观察瀑布， 可以远观，可以近看，可以仰视，可以俯视?观察点或者角 度变了，笔下的景物自然会呈现不同的情状。 二是对不同景物做移动观察。即是边走边看，人的脚步在移动，看到的景物也在变化。碧野的《天山景物记》“雪峰、 溪流、森林、野花”这一节就采用的是这种顺序，作者“进入 天山 再往里走 再往里走”，随着行踪的变化，依次描绘了 雪峰、溪流、森林、野花等美景，条理清楚。 时间顺序： 按照时间推移的顺序着笔，随着时间的变化，所写景物也随 着发生变化。《美丽的小兴安岭》一文是按照一年春夏秋冬 四季时间变化来写的。像峻青的《海滨仲夏夜》，就是按照“夕阳落山不久”“西夕逐渐西沉”“夜色加浓”的时间顺序进行。 景物类别顺序：按照所写景物的不同类型，不同方面来写。如《桂林山水》第二段中，就分别写了漓江水的静、清、绿， 层次分明。有些文章，作者由眼前的景物发生联想、想象， 那顺序就是由现实到想象了。 逻辑顺序：这种顺序常见的有整体到局部或者局部到整体。《从百草园到三味书屋》的第二段，“不必说碧绿的菜畦? 也不必说鸣蝉在树叶里长吟?单是周围的短短的泥墙根一 ”这段描写先概括整体状况，再凸显“泥墙根”一带的景物，采用的就是整体到局部的逻辑顺序。 清楚了常见的写 景顺序，那么在实际阅读中，如何理清文章的写景顺序呢？ 一是弄清作者的观察方法。常见的观察方法有定点观察和移步换景观察法。定点观察即是观察点固定，对景物按空间 位置排列顺序作仔细全面的观察。定点观察所得之景，往往 采用空间顺序来写。我们来看这段写景文字： 田垅闪耀着金黄色的光辉；原野上遍地是花朵，原野四周的灌木丛中也有成百成千的花儿盛开着，高耸在灌木后面的 森林蔚成一片翠绿，发出飕飕的细语声，并且被五颜六色的 花朵点缀着；从田垅上、草地上、灌木丛中和那充满森林的 花朵里飘出一股芳香，鸟儿在枝头飞来飞去，枝丫间传来几 千种声音，还夹杂着芳香；在田垅、草地、灌木丛和森林背 10 后，又可以看见同样闪着金光的田垅，遍地花朵的草原， 游记，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物。如“在山脚?”“到了山腰?”“登上了峰顶来?”，把观察点的变 动顺序理清了，就能对所记叙描写的景物有一个全盘的了 二是注意标志性的词语和关键句子。标志性的词语是指表时间，方位等意思的词语；关键句子是指过渡句、中心句、 总领句、总结句等。写景的文章常常借助这样一些词、句表 明段落层次的，内容的转换，扣住它们，可以顺利的理清写 景顺序。采用空间顺序的往往有表示方位的词语出现，如上 下左右前后，东南西北等；采用观察顺序的有表示观察者行 踪的词语出现，如来到、登上、穿过、走进等；采用时间顺 序的有表示时间的词语年月日，春夏秋冬等；采用景物类别 顺序的每一个类别往往由中心句领起，如梁衡的《晋祠》中 用“这里的山，巍巍的如一道屏障，长长的又如伸开的两臂， 将这处秀丽的古迹拥在怀中”“这里的树，以古老苍劲见 长”“这里的水，多、清、静、柔”分别作为中心句，引出三 个并列的段落，依次描绘了山、树、水三类景物。 三是着眼全局，兼顾局部。很多时候，一篇写景文章不会是仅仅采用一种顺序，而是将多种方式综合运用，达到条理 清晰的效果。在这种情况下，我们要本着“着眼全局，兼顾 局部”的原则来具体情况具体分析。例如古代散文《醉翁亭 11 记》写景很有层次。写醉翁亭的环境采用由面到点（逻辑）， 自远而近（空间）的顺序，把读者一步步引入佳境；写山间 富于变化的景色，采用从早到晚，从春到冬的时间顺序，让 读者体味“景不同，而乐亦无穷”的妙处；写滁人、太守游山 玩水，采用从外到内的空间顺序，让读者从头到尾领略到一 幅欢乐升平的景象。这样不仅景物描写清晰，而且有利于一 步步突出主题。 分析一篇写景文章的顺序我们可以先从局部入手，先了解各部分的内容，再看这些内容是按照这样的顺序连缀成文 的。写景顺序的考查，常见的考题形式和答题方法有： 答题指导：此类题目一般答案是否定的，但具体情况要具体分析，不能一概而论；还应回答理由。大体格式如下： 相照应的，或者这几个段落是按照 应该填具体的段落或者句子，B处应该填写具体的顺序名称。 2、本文（段）采用了什么顺 序？有何作用？ 答题指导：A处填写具体的顺序，使文章条理清楚只是一 般的作用，不能一概而论，视具体情况可以进一步补充。答 题格式如下： 答：本文（段）采用了A，使文章条理清楚。12 答题指导：理清游踪，可以在文中找出表明游览者行踪的标志性语言，再把它们串在一起即可。 4、空间顺序、时间顺序往往被利用来作为写景文章的线索，所以也可以从考查线索的角度来出题。 答题指导：在分析 线索的时候，如果判明该文章总体上是按照空间顺序或时间 顺序来连缀成篇的，那么空间的转换线或时间的转换线就是 该文的线索。 5、考察文章结构的题目，往往也可以借助分析顺序来帮助解决。 答题指导：按照整体到局部顺序写的文章，一般是总分的结构；按照空间顺序、时间顺序写的文章，抓住表示空间或 者时间转换的标志语，也有助于理清结构。 大自然的百卉是多姿多彩的。你瞧：牡丹的高贵典雅、 菊花的浪漫富丽、兰花的清新纯洁、更有那荷花出污泥而不 染。然而在百卉之中我独喜欢水竹了。 在我的家的南窗的窗台上有一盆小小的水竹。她静静地立在那里，毫不起眼，而当你不经意间看到她的时候，你会 被她独有的气质说吸引的。 水竹很小的，一个小小的盆就可以装载她的全部。不用13 十分肥沃的泥土，只要有足够的水分，它的根就可以深深地 扎在泥土之中。沿着根部向上得是她笔直的干，青青的是那 种清翠欲滴的绿，她的干不是那种粗壮的，而是芊芊的、细 细的，但却是笔直的，挺拔的，之中绝无旁逸斜出，正是这 纤细的挺拔却能给人以力的美感，让人震撼。 在她的干的上部，她的顶端忽然间向着四面八方伸展着她水平的、扁扁的、细细的叶。仿佛那中国画中仕女撑的 伞，纯纯的、绿绿的让人倍感沁心。 远望着，芊芊水竹，就是一把带着浓浓绿意的伞，笔直向上，即使是在寒冷的冬季依然散发着这浓浓的绿，不由 不让人想起那句：西风敲痩骨，尤之带铜声。看着这小小的 水竹，敬佩之意由然而生。 有句俗语说：冬天来了，春 天还会远吗？是啊，这绿绿的水竹带给人的是春的温暖，春 的希望。 站在窗前，望着窗外缤纷的雪，看着这绿绿的 水竹。这些天所有的不愉快，所有的烦恼一扫而尽。这些日 子诸多的不痛快都抛到脑后。人生会经历很多的不顺，会有 很多的坎坎坷坷。又有什么不可以逾越的嘛？ 冬天终究会过去的，春天就要到来，在你的前方永远是充满希望的黎明，这就是这小小水竹带给你的启迪。 我推开房门，走进这寒冷的冰雪世界，阳光轻轻洒在我的身上，让我感到一丝暖意，迎着灿烂的阳光，迈开我那几 乎冻僵的双腿，向前，走向那充满希望的新生活。 14 考题解析：此题意在考察学生对作品的整体感知能力。一般来说，标题的拟定，可从下面五个方面着手：以主要内 容或主要事件拟题；以贯穿全文的线索拟题；以有象征意义 又暗含中心的实物为题；以主要人物为题；以特定环境为题。 要快速准确地为文章加上标题，必须要读懂全文，认真把握 作者在文中表达的思想感情，给文章加标题还必须生动、醒 目。本文中作者笔下的水竹具有象征意义，暗含中心，作者 又对之表达了赞颂之情。进行归纳，可以加上这样的一个标 题：水竹赞。 参考答案：水竹赞 考题解析：此题考查的是写景顺序，分析这几段，可以看出，段描写的是近观所得之景，是水竹各局部之景， 其顺序是根—干—叶，由下到上；段描写的是远观之景， 整体之景。 参考答案：不能调换。这几段是按照由下到上，由近到远，由局部到整体的顺序来安排的，条理分明。 题目：答案： 考题解析：《语文课程标准》要求学生： “对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看 法和疑问，并能探究疑难问题。”具体到本题，可以着眼于 全文，探究本文语言上的特色，也可以就某段，某句子，某 15 词语进行语言赏析等。切记不能出注音，解词等不是问题的 问题。 参考答案： 答案：特色一：语言细腻、生动。用白描加上适当的修辞，把水竹的形象描绘的栩栩如生。例如文中三、四段先是用白 描的笔法依次描绘了水竹的根、干、叶，然后用“中国画中 仕女撑的伞”这个比喻，把叶子的情状展现在读者眼前。 特色二：语言深刻，隽永。例如等段落的语言富 含深意，给读者以启迪。 在林间路旁、草丛两边，我常看到一些不出名的小花，或杏黄、或粉白、或复瓣、或单瓣，三三两两，杂然相间。尤 其是每逢夜雨初霁，我会不期而然的发现，她们竟不约而同 地绣满了整座空山，在朝曦中开得灿灿烂烂。这时候，我便 会在山间走得更加惬意，简直如山风一般轻盈地飘动。我觉 得，这些无名的小花，气啊和这座无名的小山相映成趣。正 如这座山丘虽无深壑危峦、云海雾障，却照样安立在大地上 一样。这些并无天生丽质的野花，也兴高采烈地享受着应得 的晨光，并毫无愧色地在光天化日之下展示着自己的姿容。 夜间的雨滴把他们洗浴得干干净净，使她们傲然挺直了葱翠 16 的枝干，支举起头顶的一小片一小片清纯的斑斓。我对之最 默契与心的地方在于—她们不会为了无人赏识而感到寂寞， 也不会为了貌不惊人而自怨自艾。的确，既然本非在镜子里 讨生活的俗物，又何须借别人的眼光来证明自己呢？她们所 以要开苞吐蕊，盖因从根基深处涌来的生命力使之不吐不 快。正因为这样，迎风开放本身就对他 那一次，于一撮草丛之中，我见到了一种特别较小的山花，其花茎不过线一般粗细，叶儿也只有葵花籽 般大小，至于 那五瓣的浅蓝色花朵，虽然开得极明丽，却更纤弱得宛如婴 儿的呼吸。这究竟是什么花？ 我说不清楚，大约是由于她 们总是这样“藏在深山人未识”的缘故吧！但她们那惊人纤弱 娇柔，却使我 对之顿生同命之怜。尽管并不比其他花木缺 少韵致，但若不是我偶然发现了她们，她们此生大概也就只 有掩映在野草丛中自生自灭了吧！ 想到这里，我不禁在她们身边坐了下来，良久地对之托腮出神，直到暮色渐浓时仍不忍离去。临下山前， 我踯躅再 三，想把她们连根移回家去，让大家能更久地相伴，借以摆 脱内心深处那时时还会泛出几分枯 涩的清寂。但终于还是 休了此念，因为我知道，她们天生就不是栽在花盆里供人观 赏的物种。所以，如 果强使之离开扎根的山野，便会很快 17 的枯萎而死了。唉，这些小生灵，若比起那些备受宠爱的国 来，在其娇羞的背后，却也透出几分执着倔强呢！古代 的圣哲曾教导说，“人不知而不愠”，只是恐怕连七尺须眉都 不易做到的事情，却被无名的小野花默默不语地、毫不吃力 地做到了，足见天下的生灵不拘体魄大小，均可禀有同样高 贵的灵魂。我想她们之所以如此坦坦荡荡，是因为她们坚信 和履践着一个在前线不过的道理：只要别辜负了头上的光阴 （哪怕它再短暂），别背弃了身下的土地（哪怕它再贫瘠）， 而完全顺着自己的本心本性去生长，那么，任何一个生命原 都是自在充满的。 我会不期而然的发现，她们竟不约而同地绣满了整座空山，在朝曦中开得灿灿烂烂。 1、本文的顺序是由整体到局部，由现实到想象。行文条理清晰。 2、小花顺着本心本性，坦坦荡荡，自尊自信地生长的高贵灵魂。 18 3、绣满一词把山花人格化了，形象生动的表现了小花生机勃勃的长满空山的情状。 4、作者从小花身上感悟到生命的价值，感悟到人应该珍惜所处的时空，愉悦自在的生活。 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦（ｈｕ）、柞（ｚｕ）树?几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙（ｃｎｇ）淙地流着。几只小 鹿在溪边散步，它们有的低下头喝水，有的侧（ｃ）着脑 袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水。一根根原木 随着流水往前漂，像一支舰队在前进。 夏天，树木长得葱（ｃｎｇ）葱茏（ｌｎｇ）茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮（ｚ ｈ）住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森 林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕（ｌǚ）利剑 一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草 地上盛开着五颜六色的野花，红的、白的、黄的、紫的，真 像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和柞树的叶子变黄了，松树显得更加翠绿了。19 秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸 甜可口的山葡萄，又香又脆的榛（ｚｈｎ）子，鲜嫩的蘑 菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢，紫 貂（ｄｉｏ）和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一 只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散 散步，看看春天是不是快要来了。 小兴安岭一年四季景色宜人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，但我最爱的还是家乡的青年湖。 春天，大地一片生机勃勃，微 风轻轻吹过，吹开了厚厚的冰层，吹皱了清澈见底的湖面。 岸边的小草探出头来，它们伸伸懒腰，睁开眼睛欣赏着美丽 的春景。早开的野花竞相开放，它们是春的使者。一棵棵垂 柳扭动着自己苗条的腰姿，对着湖面照镜子。一阵微风拂过， 垂柳把她那美丽的秀发甩去，这下碧绿的宝镜被打破了。 夏天，湖水好像是位魔术师，一下子就变成了翡翠的颜色。湖水在阳光下闪闪发光。岸边的山石，绿树红花倒映水中。 这可乐坏了小鱼儿，他们在其间嬉戏，湖水就荡起了层层涟 20 漪。我想：这也许就是湖水带给他们的惬意吧！岸边的人们 坐在杨柳下，尽情地享受着湖水给他们带来的爽意。 秋天，蓝蓝的天空映照在湖面上，湖水闪着晶莹的光芒，像一块巨大的宝石。秋风婆婆也来凑热闹，吹得树叶纷纷落 下，好似一只只翩翩起舞的黄蝴蝶落在湖面上。岸边只有松 柏依然那么苍翠挺拔，站在湖边守卫着青年湖。 冬天下过几场雪后，给岸边的树木穿上了白白的棉衣。湖面结了厚厚的冰，这可乐坏了游人们，他们穿上了五颜六色 的羽绒服，在冰上尽情地玩耍，像一朵朵绽开的花，使沉睡 的青年湖顿时热闹起来，湖面上留下人们的欢声笑语。 青年湖的四季真美啊！我爱家乡的青年湖。它是辽阳一颗璀璨的明珠。等我长大以后，我要把青年湖建设得更美好。 我的家乡座落在河南省林州市的黄家坡村，那里的山美、水美、人更美。我们的村子座落在一座最高的山脚下，那座 山上有一座王爷庙，过年过节，那里的人们都到上山去烧香 拜佛求平安。 那里的四季特别美丽，它那春天的温暖与红紫，夏天的浓绿与炎热，秋天的苍褐与成熟，冬天的严寒与洁白，都使人 激动不已。 春天，那里的桃树、柳树、苹果树、柿子树、梨树，还有杨树都抽出了嫩芽，小草从地下探出头来，小燕子也从南方 赶来，为春光增添了许多生机。 21 夏天，水池里盛开了许多荷花，有白色、粉色，荷叶埃埃挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆盘之间冒出 来，真像一个个白白胖胖的娃娃。清清的小河里有鱼虾，旁 边有柳树，小朋友们可以在树下乘凉、嬉戏、玩耍。 秋天，谷子成熟了，像一片金色的海洋。农民伯伯都忙着在田里收割，脸上都挂着丰收的喜悦。果园里飘出来一阵阵 清香，就像一只无形的手把你缠到了果园里，让你尝一尝香 甜的水果。特别是柿子树，更令人欣喜若狂，一个个火红的 柿子就像一个个红彤彤的小灯笼，远远望去，半山腰一片通 红，像早晨的朝霞，照亮了整个山腰和村庄，映红了整个天 空，美丽极了。 冬天，一场大雪过后，给大山、村庄盖上了一成银色的被子，变成了整个大雪山。从山顶往下望，各家门前的雪人像 一个个的小哨兵在站岗。成了雪的世界。 春天，春姑娘给校园带来了生机。春姑娘迈着轻盈的步伐来到教学楼前的草坪上，轻轻地抚摸着刚出生的小嫩芽。这 时，几棵小草探头探脑地伸出地面，向春姑娘弯弯腰，仿佛 在说：“春姐姐好！春姐姐好！”告别了小草，她又踏着欢快 的舞步来到两幢教学楼之间的花园里。 22 瞧！月季花、牡丹花亭亭玉立；太阳花、争奇斗艳。她们还迎来了一群“小游客”呢！一对对蝴蝶比翼双飞；小蜜蜂忙 得不可开交，一会儿飞到这边，看看月季花，一会儿飞到那 里，闻闻牡丹花。到处采集花粉，真勤劳！ 夏天，操场边的紫藤架上长满了碧绿的叶子，把空荡荡的架子上遮盖得严严实实，只有几束阳光透过空隙洒落下来。 平时，只要下课铃声一响，同学们就直奔紫藤架下休息，有 的坐在石凳上乘凉；有的在架下踢毽子；还有的在架下跳橡 皮筋。 秋天，给校园增添了几分色彩。一阵秋风徐徐吹来，让人感到心情舒畅，心旷神怡。秋风把校园四周的树枝压弯了， 各种各样的树叶也纷纷飘落下来，像一群群飞舞的彩蝶，有 的还打着旋儿，飘飘悠悠地洒落下来。顿时，落叶遍地，踩 上去软绵绵的，好舒服啊！秋天的气息不时地回荡在校园里。 冬天，校园也不寂寞。每当冬雪来到大地，万物就会披上银色的时装。你瞧！教学大楼、绿化带、操场都成了白茫茫 的一片。可我们一大群小伙伴却搓了搓手，不顾严寒，玩起 了打雪仗的游戏。还有的干脆堆起了雪人、动物等。我们的 笑声震落了树上的积雪，却迎来了一张张可爱的笑脸。 我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，也是我们成长的好地方。 一提起我的家乡的竹林，总结起来就两个字：舒服！23 春天的竹林是舒服的。春，是万物的开始，没有春天，万物就不能在暖和的季节发芽。早晨，金灿灿的阳光射进茂密 的竹林中。就像婴儿需要奶水一样，竹苗也需要“奶水”。它 们不停地吸收阳光，一天天的长大。来了，来的突然。春姑 娘踏着微风，跨过一道道高山，越过一条条江河，春姑娘悄 悄地来了。她先给这个林子来了个拥抱，阵阵微风袭来，让 竹林里的竹子不住地摇晃起来，好像在向春姑娘打招呼呢！ 夏天的竹林是舒服的。一到夏天，太阳公公就发高烧了。 热焰烘烤着大地。这时候，小小的竹林就成了“避难之所”。 全村人都聚在一起，有的把椅子搬来乘凉，聊天；有的把桌 子搬来打牌、下象棋；有的把东西拿来吃，消磨时间。而我 们小孩就更热闹了，在不远处的小溪里游泳，村里的孩子没 有一个不会游泳的。你看，一个小伙伴从一块岩石上钻进水 面，小鱼似的游走了，遇到石头时，身子一侧，就过去了。 遇见树冠时，一个鱼跃，在空中划过一道优美的弧线，跃过 去了。晚上，妇女们会抱着哭闹的婴儿来到竹林，听着汩汩 的溪流发出的清脆的流水声，安然入睡。 秋天的竹林也是舒服的，早晨，刚到竹林，就与秋风撞了个满怀，有时，竹林里也会出现一些雾这些雾会给竹林蒙上 神秘的面纱。这时候，我便会观察这些珠竹子。春天的小竹， 现在都长成了大竹。你看，那些长在母亲脚旁的，长大后， 总是倾斜着母亲。而那些独自长在空地旁的，任你怎么吹， 24 它都不会倒。还有这棵?我喜欢这样观察着，直到夕阳的余 晖亲吻着大地之时。 冬天也是舒服的。冬天，孩子们会到林子里来看雪。因为竹林是在村子的最北端，所以会有一些雪。当你站在林子和 雪中间时，你会感觉很舒服，因为雪的白加上竹的绿，是一 种沁人心脾的颜色，宛如进入童话世界。这种颜色在画家的 调色板上是很难调出来的。这只是开始，等到北风呼啸，接 近尾声时，村子也不会太冷，难道你忘了那些长在空地上的 竹子了吗？ 家乡的竹林一年四季景色迷人。我爱家乡的竹林！我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，也是我 们成长的好地方。 春、夏、秋、冬，像四位神奇的演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。 瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了 绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮，用纤巧的手从 里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒去。鲜花飞向绿 色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵 朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五 25 色相间的丝线绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮 现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地退下台去。 台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的 眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地，大地上顿时出现一片火 热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火热的目光，洒下 一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄 深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出 现在舞台中央。秋用细细的手一指，大地立即变得金黄一片。 秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一只只丰硕的果 实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不 尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头， 好一派硕果累累的金秋景色啊！ 冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白 色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一个可爱的白绒球一 般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，去清除那里 的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形 身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了 白雪世界。 冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小 脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手，如一 个快活的小绒球，滚下台去。 就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演结束后，一年过 去了，又迎来了新的一年。大地上的景物随着春夏秋冬的更 替而不断地变化着。 日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，表演着? 祝愿他们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大自然！ 篇五：小学作文指导之一景物描写要有顺序 小学作文指导之一景物描写要有顺序 在作文中，我们观察和描写景物时，要按照一定的顺序，写出来的文章才会条理清楚，层次分明。怎样才能有顺序地 27 写景呢？ 登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写 的“人民英雄永垂不朽“八个金光闪闪的大字。广场南端是毛 主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民 大会堂遥遥相对。 站在湖边，我静静地看着：湖面很平静，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限非常清楚。天山的白 云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一 体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游 边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿 用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。 这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面 周围的景色展现在了我们面前。 多美的雪花呀！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘 28 飘悠悠地落下来。接着，小雪变大了，变得密密麻麻，像谁 用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。 后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我， 我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天 空翻滚而下…… 这个例子按照时间的先后顺序，分别写出 了开始下小雪花、小雪花变大、雪越下越大的美景。 就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。如《参观人民大会堂》一文，作者首先 “登上台阶”，看到了庄严的国徽、12 根大理石；接着“进了 大门”，参观了中央大厅；穿过大厅，又“走进大礼堂”，详 细介绍大礼堂；从大礼堂出来，又“上楼参观北面的宴会厅”； 最后“又参观了好几个会议厅”。