先抑后扬的写人作文800

他是我们班成绩最差的学生，他肤色黝黑，宽阔的肩上长出一只奇小的脑袋，就像孙悟空从一个大石头中钻出来一样 不和谐，脸上也长出了他这个年纪不该有的丝丝缕缕，头上 有一块大约直径一厘米的圆没有长头发，据说是被烧掉的， 个子也比同龄人矮点。说实话实在没人会喜欢他，甚至是不 愿意正眼看他一下，但是他有一双极富洞察力的眼睛。 那天放学刚走两步只见他眯起眼，然后以极快的速度向前冲了过去，他体育很不错，不过我们都不知道他要干什么。 只见他跑的一个鬼鬼祟祟的男人旁边，一边擒住他一边大 喊：“抓小偷啊！”原来是一个小偷，不过理他看到的地方至 少有三百米，他眼神可真好。后来这类事经常发生我们也越 来越佩服他。 他虽相貌平平但有一双精明的眼睛，他的这双眼睛专盯那些不法分子，只要被他看见就一定会被抓住。 “欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候 再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。这 里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。“欲 扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们 的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。此方法在 写作中如果运用得当，可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇 曳多姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差，对比 鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定 的表达效果。 3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。 那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的 交通工具。正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故 蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，再加上天生不会 说话，人们都叫他“老哑巴”。 不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一 趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。那个古老的开满无名野 花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。老哑巴的工作，没有丝毫 报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。 那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴里 “呀呀”应着，很利索地解下绳子撑 开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。 不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因 为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑 巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时 激动得快哭了，竟然顺口说了句“谢谢老哑巴”。村民哈哈地 笑着，弄得我颇有几分尴尬。 今年春天，我又来到那个小山村，可不见了老人的影子。几天后，我从乡民口中听到了关于老人不平凡的故事，那位 聋哑摆渡人，搭救一个落水儿童时，终因体力不支，静静地 安息在伴随他渡过千万次船的河里。当我再一次走过这个渡 口的时候，对老人的感受是那么的深刻，是这条河让我看到了他美好动人的一面。静静地站在渡船上，我在心里轻轻地 说：“老伯伯，谢谢您!” （一）独辟蹊径。独辟蹊径，是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定 势，打破思维常规，换一个角度，换一种眼光看问题。根据作文中的材料，要求以“水”为话题作文，可能很多考生一 见到“水”，思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生 存问题等方面，而《摆渡的老哑巴》则摒弃了大众的思维， 独辟蹊径，另寻出路，由“水”想到了“那河”，由“那河”想到 了“摆渡”，再由“摆渡”想到了那摆渡的老哑巴，歌颂老哑巴 善良勇敢的美好品质。这种做法避免了与大部分考生立意相 撞，使得阅卷老师眼前一亮，从而在高考众多考生中脱颖而 （二）设置悬念。指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直 接写出事情的结构，以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念，往往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究 竟。《摆渡的老哑巴》一开头便引人入胜，不仅以优美的语 言对“那河”、“那船”进行了描写，而且还在这里设计了一个 悬念： “正因为那河，那船，才有那摆渡人感人的故事”。 这时读者不禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是 什么？这样，疑团便吸引了读者的心，让读者急于往下读，这是优秀作文成功的第一步。 （三）选材典型。一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选 取具体典型的事例去表现对象的美好品质，使得文章的内容充实起来，显得有血有肉，不然就会显得空洞无味。在写 人时，所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言； 另外还要与时俱进，反映时代气息。《摆渡的老哑巴》中， 作者选取了“无偿摆渡”、“帮捞拖鞋”和“勇救小孩”三件事， 由小到大，层层深入，歌颂了老哑巴善良勇敢的美好品质。 （四）对比鲜明。通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比，表现人物 正面的美好品质和精神面貌。《摆渡的老哑巴》中，“我”先是看不起老哑巴，认为他样子长得非常丑，而且“傻”，所 以总不愿意接近他，甚至连坐船的时候也要坐到船尾去，以 免目睹老哑巴的尊容。然而，就是这样的一个平凡得不能再 平凡的人，却帮“我”捞回了“我”掉在河中的拖鞋，也正是这 样的一个平凡的人英勇地跳进了河里，救了一个儿童的命， 而他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的 河里。老哑巴的这些事迹深深地感动了“我”，使“我”由衷地 说了一声：“老伯伯，谢谢您！”这一声，不仅包含了“我”的 敬佩之情，也包含了“我”的感激之情和愧疚之情，使文章的 导语：虽说文无定法，但是毕竟是有法可循的。我们常常读到那些大家们的名作，会感到身临其境，自己很快 就能融入其中，那是因为他们非常娴熟的运用了很多写作的 方法，今天我们来学习一种写作方法——欲扬先抑 1）要发扬、放开，先控制、压抑。写文章经常采用欲扬先抑的手法 欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物， 却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用 这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深 刻的印象。 2）“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战 国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖 既无爱好，又无能耐，还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不 足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转， 写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头 的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神一下，这类例子 在古今中外优秀作品中并不少见。 3）运用这种方法，作者 在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且 大多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者， 不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。 这里的比例、分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践， 去细细地体会、揣摩。 王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文 林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解 冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了 教室。 话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的F君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶？ 起笔曰：考试中自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂大 你的发言不错嘛！没有白背古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能 力。现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？” “想到老人。”A君首先回答。 “想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。”F 君不假思索地说。 “非常好！”语文老师赞扬道。同学们对F君的精彩回答报 以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问 题：“朝阳应该是什么样的？” 这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的便是第三道问题： “你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般？” “我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是?我没有时间。”W 君显得很 无奈的挥了挥手。 “我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”F 君的语气略带惋惜。 语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们 的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整， 10 多么有道理，文采也不错嘛！?” 这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负” 后的考试，和我们这次考试一样快乐。 本文的成功。得益于作者巧妙的构思——运用“欲扬先抑法”抒情达意，将一次别开生面的“不同寻常的考试”，写的 情趣盎然，意蕴深远，令人回味。 晚自习语文老师宣布考试，“教室里叹气声已满天飞”，“F君”调侃的话，教室里一阵哄堂大笑，老师因势利导，以“看 着窗外的夕阳，你会想到什么”为话题，开始了晚自习的考 试，形式新颖，方法独特。结尾写“痛苦的考试”“竟变得如 此轻松，我喜欢”，这是欲扬先抑的写法,前后句意不通。 我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖 帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了 一件事，使我对叔叔有了新看法。那是星期六晚上，妈妈带 我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着 什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱 地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行， 这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。 11 趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的 事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟 我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。 第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为 逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。 晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。来到叔叔 家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就 往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手 蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生 人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。 10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚 款5000 元。昨天你那2000 元，我已经替你上交了，明天你 到所里再补交 3000 元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那 套?”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和 不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！ 杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候12 因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后 来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老 人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无 私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先 抑写作手法。所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而 落笔开始却贬抑它，批评它。 鲁迅的《范爱农》也采用了这种手法。1907年作者与范 爱农同在日本。革命党人徐锡麟刺杀安徽巡抚而被捕处于极 刑后，消息传到日本，留学生大为义愤。当时他们集会骂清 朝政府，有人主张打电报到北京抗议，然而范爱农却说：“杀 的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”徐锡麟是范 爱农的老师，他竟说这样无情无义的话，因此作者说：“我 非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打 一个电报还害怕，?从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可 恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次； 第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将 范爱农除去。”在文章开头，范爱农给读者留下极可憎可恶 的印象，这是极力的“抑”，然而接下去在叙述他俩以后的交 往中，范爱农原是一个嫉恶如仇、正直有志气的人。前文的 “抑”，反衬了后文的“扬”。 4、伯父从台湾归来13 前几天，爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信，说他要回乡探亲了。 记得前年，远房的叔叔从新加坡回来一趟，临走时送我一件高级的风雪衣。我穿着它，人人注目，好几个同学向我打 听，什么地方买来的？多少钱？我总是诡秘地一笑：大陆上 买不到的。我想，这次伯父回来，肯定会带给我更好的礼物。 哎，不知怎的，我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。高高 的个儿，油光的头发，一身笔挺的西装，乌亮的皮鞋，也许 还拎着大皮箱? 一天，我放学回家，老远就看见家门口围着很多人。我估计准是伯父回来了，便一口气奔到家门口，分开人群，挤进 屋里。只见奶奶旁边坐着一个老人，约摸六十来岁，黑瘦的 脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装。看那样 子，比我爷爷还要老。我愣住了，这哪是我想象中有风度的 伯父呀！ 奶奶先开口：“这是我孙儿琼琼。”伯父伸出粗糙 温暖的大手把我拉过去，抚摩着我的脑袋说：“比相片中见 到的大多了。”我任他怎么说，也不回答。伯父沉默了片刻， 好像想到什么似的，站起来，抓过身边的旅行袋，从里面掏 出糖果，对围着的亲友说：“谢谢大家来看我，请坐，请坐。” 说着，把糖果分发给大家。不一会儿，乡亲们陆续走了，屋 14 里只剩下我们一家人。我趁这空隙，扫视了周围，并不见大 箱小箱，只有那旅行袋静静地躺着。我开始失望了。 以后几天，伯父总是出门，有时由我父亲陪着，晚上也常很晚到家。有时见他与爷爷、我父亲谈笑风生，可我毫无兴 趣去听，我关心的是礼物，而伯父从未提起过这类事，我不 免又增加了抱怨。我心想，伯父真是与众不同的“番客”。四 邻们从海外归来的亲人，总带着让人羡慕的礼物，而他竟这 么吝啬！同学们有时问起伯父带给我什么，我哑口无言，脸 热到耳根。亲戚们按当地风俗送来猪腿、红蛋，为伯父“脱 草鞋”（洗尘的意思），可他让奶奶一一退回，也没像其他番 客一样回敬亲友，惹得亲友们背后数落。 十多天过去了； 伯父要走了，我彻底失望了。我勉强地随着爸爸到车站去送 行。在车站上，伯父再三叮嘱爸爸：“我走后，你赶紧把设 备添置起来，有什么情况及时写信告诉我。至于那小学校， 应该多添点电化教具和运动器材。”听到这些，我一下子呆 住了，伯父的形象顿时在我眼前高大起来，回家的路上，爸 爸告诉我，伯父这次带回一笔钱，想在村里办两个加工厂， 还想资助一所小学。他觉得别的番客为故乡做了不少事，而 自己常常感到内疚。 我转身想再望一下伯父，可汽车已消失在大路尽头。伯父，我等着你再回故乡。 15 欲扬先抑。本文赞扬“伯父”热爱故乡、渴望故乡亲人及后代过上幸福生活的高尚品质。而文章的前半部分处处在贬低 “伯父”：他是那么“吝啬”，一点儿礼品也不给“我”带来，连 远房的叔叔还不如；他是那么没风度，脸上爬满了皱纹，两 鬓斑白，穿一身朴素的中山装；完全不是“我”想象中的人； 他是那么不近义情，乡亲们送的猪腿、红蛋，一一被退回， 也不回敬别人?一桩桩、一件件事，都在抑低“伯父”，可是 文章最后，从“伯父”与“爸爸”的交谈中，了解到他是一个慷 慨、重情的人，他的内在“风度”使人敬仰，令人钦佩。作者 采用欲扬先抑的手法，收到了出人意料的感人效果 阿麻并不是什么惊天动地的大人物，他只是我小时候镇上的一个邻居。 我们这个镇子并不大，叫真如镇，镇里大都是我们刘家宅的人。我家对门便是阿麻家了。 阿麻长得并不俊，甚至有 点丑，脸上满是麻子，脚一跛一跛的，我们小孩子很不喜欢 记得那时，满园的柿子熟了，我和几个小伙伴偷偷地溜进柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。“好呀，小丫头，又来 偷柿子了，走，见你父亲去！”不由分说拉着我就走。我犟 着脾气不走，小伙伴们有的抱他的腰，有的用柿子砸他的头， 16 我挣扎了出来，撒腿就跑。跑着跑着，不见了阿麻，我们别 提有多高兴了。不消说，后来便被父亲狠狠地揍了一顿，于 我们镇旁边有条小河，说小不小，每次上学、进城都要绕很大一个圈子。阿麻不知从哪儿搞来了条小木船，撑着小船 为我们摆渡，而且分文不收，免费送大家过河，大人们都说 阿麻积德了。可是没多久，阿麻收费了，大人孩子渡一次船 要收费三角；再过一个月，竟涨到了一元钱。大人们很生气， 纷纷说阿麻实在太缺德，敲自己人的“竹杠”。阿麻什么也没 说，只是来来往往地摆渡，收钱，脸上常常露出兴奋的神色。 渐渐的，人们发现阿麻消瘦了，撑船的力气也不像以前那么 大了，于是人们又抱怨阿麻为了赚钱连命也不要了。终于有 一大，阿麻病倒了。听医生说，是癌症，活不长了。而这时， 小河上开始架起一座石桥。阿麻的病情一天天地恶化，小石 桥一天天地快要完工了。 阿麻终于死了，死在小石桥落成的那一天。一阵爆竹声后，镇长说话了。他没说多少话，后来他说：“这座小石桥是阿 麻把摆渡的分分角角积攒起来造的。阿麻很早就知道他得了 癌，但他一直没有说出来。临死时，阿麻还念念不忘镇上的 人，他希望镇上的人们能原谅他，阿麻摆渡收费这么贵，都 是为了我们这个镇哪！”镇长说着说着，哭了，镇里的许多 大人也开始抽泣，就连我们这些小孩子也觉得眼眶湿湿的。 17 唉，阿麻，我们竟误解了他！ 后来，不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像，这样，阿麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去上学，大 人喜气洋洋去城里办事了。 欲扬先抑。文章的主人公是阿麻；这个阿麻是怎样的一个人呢？文章先写阿麻的外形：“脸上满是麻子，脚一跛一 跛的”，难怪小孩们“不喜欢他、阿麻对小孩们很凶，不是“抓” 便是“拉”，小孩们对他“恨之入骨”。至于大人们，对阿麻也 有评价，因为他收摆渡费，而且不到一个月，竟从三角涨到 一元，人们说他“缺德”，敲“竹杠”，连阿麻消瘦了，也挖苦 他“为了赚钱连命也不要了”。可以看出，文章先是对阿麻这 个人一抑再抑。直到小河上架起了石桥，阿麻死了，镇长才 道出了石桥就是阿麻把收来的摆渡费分分角角积起来造的。 这样，在这篇文章中，一个看似令人厌恶、确具有高尚品质 的人，便树立起来了。这里用的是先抑后扬的谋篇手法。 曲径通幽。作者写这篇文章的用意是赞扬劳动人民的高尚品质。但是，文章并没有直说，却是叙述了一些看来阿麻 的品质并不高尚的事，特别是写阿麻从摆渡到造桥，先是买 船，免费摆渡，不久却收了费，而且摆渡费猛涨。直到最后， 才写出阿麻收摆渡费正是为了造石桥，为人民做好事。文章 就是这样曲折地表现了一位品质高尚、值得尊敬的平凡的普 18 通人。 布告栏上贴着一张蓝色的广告纸，用醒目的字体写着：留英博士，研究生黄衍报告会。地点：大饭厅；时间：9 月20 日下午三时半。 “又是什么长篇大论，立志成才啦，要当个好学生啦，还不是老一套！”我心里嘀咕着，顺手带了本《心有千千结》， 走进了会场。 “我是中国第一个得到英国剑桥大学奖学金的博士研究生?”——口气不小。 “请给我40分钟。”——倒还爽快。 “科学和艺术是相通的，数理化好的同学决不能轻视语文?”——是的，学理的最好有文学才能。 骄傲不一定错?”——貌似奇谈怪论，但我赞成，人应该有一点傲气。 “我在母校时，老师就很难一致赞成我是个好学 生?”——哟，原来与我“同类项”！ “啪”——我手中的书滑到了地上，两眼直直地叮着他，耳19 朵里生怕漏掉了他讲的每一个字。会场里静得出奇。一千几 百名听众的心仿佛被他的心吸引和融化了。 欲扬先抑。学校组织听报告，在“我”看来内容是“老一套”，无非是立志成才啦，当个好学生啦，而且总是长篇大 论，让人恹恹欲睡。这次听报告，“我”断定也不例外，故带 了小说书进会场。这是对听报告的“抑”。然而这次报告却例 外，越听越有劲，全神贯注到手中的书掉落在地上，明知也 不去拾，“两眼直直地盯着他，耳朵里生怕漏掉了他讲的每 一个字”，这是“扬”，极力赞美报告的内容好，报告的时间 短。全文先抑后扬，抑是为了扬。 亦庄亦谐。这是一个生动的引人入胜的报告（可惜作者对报告的内容写得大少），写法也很诙谐别致，在记录报告 人某些话后，插入作者的评议，如“不必要的谦虚”、“鄙人 同意”、“原来与我‘同类项’”等，文白夹杂、数学名词的 借用，都显得幽默有趣味。 国庆节前一天，家里正忙着大扫除。爸爸突然想起晚上舅舅要来我家吃饭，便对我说：“敏敏，你去买只光鸡。”说着 他摸出十五元钱。 我兴匆匆地来到自由市场的鸡摊上。买鸡的人真不少，好20 不容易轮到我，摊主见我太小，替我拣了一只草鸡，浑身黄 灿灿的。我乐滋滋地回家，心想爸妈一定会表扬我。 一到家，果然爸爸说那鸡不错，称称分量，一丝不差。妈问花多少钱，我说十二元。我想把找出的三元钱还给爸，可 是摸穿口袋也找不到。“丢了？”妈说。我说肯定忘记在鸡摊 上了，我转身要去自由市场。爸一把拉住我：“干什么？”“去 要钱！”爸说：“卖鸡的多大年纪？”我说：“二十多岁。”爸 说：“算了！这种做个体生意的人见钱眼开，怎么肯承认。” 他还说上星期在国营店买烟，明明给了营业员二元钱，但对 方心不在焉地跟别的顾客闲聊，最后说只给了他一元，怎么 解释也没用，还诬蔑爸爸要赖钱。妈也说：“你吵不过他们 的，别为三元钱被人揍了。”唉，自认倒霉，一件好事被弄 成了坏事，可我心里怎么安定得下来呢？ 过了半小时，我推托要到同学家去，便直奔鸡摊。那卖鸡的一见我，没等我开口，便说：“你这小鬼，真没头脑，多 余的三元钱怎么不拿去。”我分明看见在他的钱箱旁压着我 的找头。他一边给我钱，一边说：“给家里人骂了吧？”我点 点头，真是哭笑不得。我谢了他一声，他说：“别谢了，我 们都有不对。”他随手拣起一个鸡肫，说：“给你，这算你吃 批评的补偿。”我怎么也不要，他硬是塞给了我。 我急急地回到家，把事情的经过对爸妈说了。妈说：“这人不错。”爸爸先是不吭声，过了一会儿说：“恐怕我是用老 21 眼光看问题。” 欲扬先抑。有一段时问，摊贩给人的印象不佳，似乎他们都是克扣斤两、以次充好的利欲熏心者。本文“我”的爸爸、 妈妈也有这种思想，因此当“我”没拿三元钱找头后，便一致 认为无必要再跟小贩去计较，而且爸爸还以亲身经历说明计 较是毫无用处的，还可能会招惹是非。这把小贩的形象一贬 再贬，然而事实证明，那卖鸡的为人正直，且有自我批评的 精神，不仅还了钱，还象征性地赔偿了一只鸡肫，这就一扬 再扬。欲扬先抑的手法在本文中运用得很好。所以说，即使 一件普通的小事只要通过巧妙的谋篇，也 原来，在不经意间，很多事情就不了了之。——题记小时候，会怨你你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆 800匆匆，去也匆匆。一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。不会在意， 22 或许是还年幼无知，又或者是习以为常。记得小时候的某一 天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总 是不来接你呢？”那之后，会想你，情不自禁地。于是，你 来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接 我？你松开了我的手，说你忙。还是走了。那一次，哭得很 伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。 那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。自从和你生活后就知道你有胆结 石。也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。 终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。手术后，你平躺 在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着 不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢？”我 说那一定很疼吧。出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可 是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体 吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢！” 现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。所以决定， 好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。暖暖阳 光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。有 23 你，真好。 妈妈，其实，你知道吗？我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。但是你也并不问代价。我也一直想亲口 感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。 做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。” 上学之前。爸爸在西青打工经常不回家，家里只剩下我和妈妈相依为命；我家种了很多的地，每天都和妈妈早出晚 归的，在田里一待就是一天，纚风沐雨；有一次在地里倚着 大树坐着想爸爸，想爸爸快点回家陪我和妈妈，因为妈妈太 辛苦了，每天都灰头土脸的；回想爸爸给我洗脸的场景，我 嫌他手粗糙不愿意让他洗，而现在对我来说是那么的难能可 贵，好想爸爸?想着哭着又想着就睡着了。 上小学了。那一天太阳刚下山，妈妈身怀六甲，还在睡午觉；突然听到门外传来低沉无力的声音，好像是在喊：“闺 女，爸爸回来了！”我连鞋子都没顾得穿就跑出去了，终于 看到爸爸了，爸爸黑了、憔悴了，我上下打量着他，忽然看 到爸爸的脚在滴血，里面居然插着一根长十厘米直径一厘米 的铁棍，我飞快的跑向爸爸，哭着抱住他，用我瘦小的身体 支撑着他晃动的身子，也不知道哪来那么大的力气！爸爸连 24 忙说：“别怕，孩子，没事的！”说着就蹲下了，目不转睛地 看着那根铁棍，唰的一下铁棍被拔出来了，瞬间鲜血四溅， 那根铁棍好像插进了我的心里，爸爸却没吭一声，看他的脸 色、表情，我知道他有多痛；因为没钱，所以都不舍得去医 疗，整个过程是我帮他消毒包扎的，这些天我要照顾爸爸? 冰心说过：“父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！”感慨时间的飞逝，弟弟今年都中考了，这也是让爸 爸日夜焦虑的事。爸爸说：“他心里有两件大事，其一是女 儿嫁个好人家，其二是儿子考上一本。这两件大事没有完成， 他是不会那么容易就倒下去的！”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成 灰泪始干”这就是父母的对孩子的无私的爱！ 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这其中的寓意我们必须深刻体会，相信去杭 州参加“吃苦是福”的同事们一定体会的更加深刻，期望下一 次我也有机会参加，有机会改变自己，有机会发现爱，有机 会给予爱！ 爸爸，相信一切荆棘都会过去，未来充满着幸福，我们一起努力，一个也不能少！ 高中写人作文800 字 我最熟悉的人 我最熟悉的人 ——老妈。老妈今年三十多岁，有一头被剪短的头发，眉毛 秀，眼睛大大（戴着眼镜才大），很有学问的样子。但是，25 妈妈的以前身体苗条， 现在略微有些胖，她老在我们面前 嘀咕：“我变胖了！”“我要减肥！” 老妈脾气暴躁。有一次， 我去楼下空地玩，发现了一根骨头，心想：“哇！ ‘史前骨 化石’啊！”就把骨头拿回了家，然后高高兴兴的回来了， 我对她说： “老妈！看啊！‘史前骨化石’！”她就不分青红 皂白，使劲地照我的后背打了 下，说：“你怎么捡回来个骨头，万一有传染病怎么办？快扔掉！”我当然不 想扔了， 捡了多好的一个东西啊，为什么要扔掉？所以我就和她僵 着，只要我不 扔，她就使劲打我。算了，扔了吧，这老妈， 怎么这么死心眼，还用香来驱邪， 不用专门的香，用蚊香 干嘛？是驱蚊还是驱邪啊？真是迷信的人。反正，就仨字 豆子般的流下来，妈妈拿了一条凉毛巾，走到我面前说：“来，臭儿子，妈给你 擦擦。”接着，她又叫我坐 下来等等，给我烧什么鸡，我想：“肯定是一个超级 翅。”结果相反，不是超级小的鸡翅，而是一只整鸡，端过来并对我说： “这是我专门给你准备的奥尔良鸡，尝尝看， 好不好吃？”有点咸，不过还挺好 老妈还很臭美。有一次，她买了件“薄涛”的新衣，一回家就对着镜子打扮 起来，左看右看，上看下看，她自己嘟囔了一句话被我听到了：“我怎么穿都 觉得好看！ ”她把我叫过来， 问我漂不 26 漂亮？我一看， 心想， 分明是个“臭美的家伙”，便逗她说：“你真爱臭美。”妈妈又说：“漂亮女人 就得这样啊！”我的天哪！ 她是个称职的 设计师。她对工作总是认真负责，经常加班到 12 点多钟。 们设计的建筑分布在全国好多个省、市。她获得了不少荣誉证书，数数数的好的 就已经知道她的证书能铺满一个 沙发，有全国的、省级的，市级的，一等奖， 等奖，还有？？（我的妈呀，太多了！）这就是我最 熟悉的人——老妈， 一个既暴躁又温柔， 既爱臭美又称职 的老妈。 六年一眨眼就过去了，我漫步在校园操场，只见园林小景里原来稀疏的小草已非常茂密，我遐想着，是谁精心浇灌、 养育它们的呢？ 五年级上学期，一位短头发、小眼睛大嘴巴，又高又瘦的老师走进我们教室，这就是我们的新班主任。她姓邓，已 经做了 25 年的教师。我想，她愿意教我们这个差班，相信 已经做好了“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”的思想准备 果然，她真的把我们给震住了，在她的眼皮底下，我们再也不敢胡闹了。但是，她不看着我们的时候，还是挺自在 的——说话的说话，画画的画画，看书的看书? 27 一天，她要去开会，管不了我们了，我们好像解放一样在优哉游哉地说着闲话。忽然，教室窗外有人厉声喊：谁谁谁， 给我出来！回头一看，原来是邓老师开完会回来了，这突如 其来的声音让我们心惊肉跳。 自此，我们知道老师在与不在都要一个样。其他科老师普遍反映我们班纪律进步很大，成绩提高很快，同学们也不 再破罐破摔，团结一致，努力挣脱差班名声。在邓老师的带 领下，在年级的多项竞赛中我们班都取得了荣誉，这是我们 这个原来全校闻名的纪律差班学生所不敢想的。 一次，我的作业因为没有及时改错，而且字写得难看，邓老师要求我重做，我不敢违背便回去乖乖重做。第二天， 我因为“倾盆大雨”的“盆”字写得不规范，老师又叫我重写一 百遍。我的爹爹啊！昨天重做一遍已经够狠了，今天还要写 一百遍？！不做！我心里暗想。第二天，老师问我拿一百遍 的罚写，我结结巴巴地说：“没带。”邓老师没有责怪我，只 说了一句：“明天记得带，下次一定要写字规范。”听到老师 这句话，我很惭愧，也明白了老师的良苦用心。第三天，我 把写得工工整整的一百遍的“盆”字拿到办公室交给老师。我 看见她正专心致志地批改作业，同时把同学们的错题抄下 来?从此，我不会忘记“盆”字的规范写法，更时刻提醒自己 要规范写字。 28 春雨，染绿了世界，自己却无声地消失在泥土之中。邓老师，您就是我们心田的春雨！在我临近小学毕业之际，我舍 不得您，也衷心地感谢您！ 今晚，我依旧看见您站在路灯下等着我。可今天的您时而望着校门，时而望着那盏路灯，仿佛陷入沉思。“妈，想什 么呢？”我的这一叫喊使您回到现实。在回家路上，您说我 很象一盏灯。我很不解，就连忙问：“我怎么就是一盏灯啊！ 明明是好一个大姑娘，怎么就?”您却深沉地望着我说，我 是您心目中的一盏灯，是惟一的灯，给您带来无限光明。我 的每一次成功都给您带来无限快乐与幸福。可您又说，这只 限于“正常工作”时。由于太任性，多多少少回发脾气，出现 短路，导致火灾。您说这种火可真不好灭！可我知道，您每 一次都会用宽容与耐心使我恢复原状。之后您又说，我这盏 灯还真软弱呢，总是遭到“失败”的袭击，陷入一些莫名其妙 的深渊，迷失方向?可我知道，每一次又都是您那不变的赤 成的心帮我重新点燃心中的火。 这就是您，平凡而又伟大的母亲。若说我是您心中的一盏灯，您则是这盏灯的灯心，我心中永恒的支柱。正因为您 的支持，我才能制造光明，照亮一切！ 我多么希望自己能快快长大，变得更成熟些，更坚强些。等到那时候，我将成为那个高大的路灯，永远站在那里，成 29 为您的依靠，为您照亮眼前的一片黑暗，让您随时感受到温 金色的九月，金色的阳光，在这金色的季节里，我们欣喜地迎来教师节。 年的风风雨雨，让我从“咿咿呀呀”学语到了读字，让我明白做人的道理和书中的世界。 七尺讲台上，总是可以看到他们熟悉的身影，他们在这七尺 讲台上流过无数滴汗水，粉笔总是在黑板上叽叽喳喳日复一 日，年复一年地写个不停，写过无数个春夏秋冬，写下了渊 博的知识，他们留在了我的心中，他们将自己渊博的学识毫 不保留地交给了求知的学子们，他们就像红蜡烛一样，燃尽 了自己，照亮了无数个学子。老师，我的第二个母亲，尊敬 的老师一次次把我推向高层阶梯，他们，沥尽心血。 在我幼小的心灵中，有这样一位老师她永远像冬日里的暖阳，温暖着我的心田。她就是我的班主任。她和蔼可亲， 给了我们慈母般的爱；她知识渊博，幽默风趣；她工作严谨， 教学经验丰富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美丽的老师。 记得那是上小学四年级的一次作文课上，那天，老师叫我们每人写一封信给她，从那以后我便开始结交这位知识渊 博的笔友。大家可能会感到惊讶，老师工作那么忙，哪里有 时间给你回信。那时候我很胆小，不敢动笔，可因为作业， 30 无奈，只好动笔。第二天，老师给我回了信，很长很长，而 在最后一句话，老师说：“多给老师写信！”老师的话给我增 添了力量，就这样，每隔两三周我就给老师写一封信，说说 我在学习生活中的酸甜苦辣。每当我遇到困惑，想和老师分 忧的时候，每当我遇到有趣的事，想和老师分享的时候，我 就会写一封信给老师，而老师会以一种特殊的方式——目 光、行动迅速给我回了信。老师的耳朵给了我倾诉的机会， 老师的嘴巴给了我无限的关怀，老师的微笑给了我无穷的力 量，老师的双手给了我飞翔的翅膀?老师给了我很多很多， 不仅提高了我的写作水平，还使我懂得许多做人的道理。此 时我更深刻地感受到那块黑板写下的是真理，擦去的是功 利；那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴的真正内涵。 写印象深刻的人的作文800 字小胡子青年 去年夏天，我 独自登上了去 市的轮船。没想到四等舱也闷热，更晦气 的是与这样一对“宝贝”做“舱友”——那男青年留着小胡子， 时不时扯起破嗓门儿大唱流行歌曲，唱得人一阵阵起鸡皮疙 瘩；他的女朋友一张娃娃脸，不是描眉扑粉，就是吃零食。 唉，没素质！ 终于到了避暑胜 市一踏上码头，我长长舒了口气，心想：回上海时可千万别再碰上这样的“宝贝”了！ 我爱游泳，一到婶婶家