小学三年级状物篇350字

小学三年级状物篇 350 字 小学三年级状物篇 350 字 篇一：三年级状物篇试卷 姓名 三年级状物篇试卷 姓名 一、积沙成塔（20 分） 锐（） （）松机（） 舒（） （）雅 绿（） 凋（） 枯（） （）稽 （）佩 心（ ）神（ ） 其（ ）不（ ） 肃（）起（ ） 不（ ）不 一（ ）二（ ） （ ）装（）裹 温（ ）（ ）雅 （ ）不（ ）收 （）（）无闻 （ ）（ ）奉献 （ ）（ ）无暇（）（）玉立 小巧（ ）（） 恍（ ）大（ ） （）（）有味 二、新词妙用（8 分） 在说话或写文章时，巧妙而准确地使用词语，那是语文能力的象征。请用下面的词语，分别说一句话吧。 硕果累累： 惹人喜爱： 心旷神怡： 肃然起敬 三、妙招巧记（12 分） 1、描写动物方法清，。， 2、写物文章要记住，。， 3、描写植物有奇招，，四、美段悟读（10 分） 我们学习了《四季都美的水杉》，那生动的描绘，优美的语句，让我们喜爱。请你有感情地朗读一段。 五、美文创作（50 分） 植物在每个季节都有它自己的特点，自己的风韵。请你选择一种植物，抓住它在四季中的不同特点来描写一番吧！ 篇二：小学生优秀作文经典状物篇9 篇 与众不同的大拇指 延安实验小学 四年级 1 班 顾舒瑾 大拇指是五指中最矮的，也是最胖的。它大概有四五厘米，这样的身高，才是中指的一半。可论它的粗细，却是小拇指的两倍。在我眼中，它要身高没身高，要身材没身材，可谓是天下第一丑。 可有一次，我发现，它非常灵活，一会儿挺得直直的，一会儿又弯下来。当它挺直的时候，像一位打了胜仗的大将军，像一个考了 100 分得小孩，还像一棵挺拔的橡树，当它弯下去的时候，样子就大不相同了，像一个上了年纪的老爷爷，像一个点头哈腰的仆人，又像一只被煮熟了的龙虾。哈！真有趣！ 大家都说，胖人有劲。还真是，大拇指也特别有劲，不信，你可以做个实验：把大拇指和小拇指涂上墨水，在本子上用力按，结果大拇指按的印记更深些，小拇指更浅些。 既然有力就要有用，它的作用也不少。例如我们要喝水，就叫它拧瓶盖；我们要写字，叫它握住笔杆；我们要画直线，也让它按着尺子。假如没有大拇指，我们就拧不开没有大拇指瓶盖；假如没有大拇指，写字时歪歪扭扭，原本横平竖直的汉字，被我画得奇丑无比；假如没有大拇指，画直线时就按不住尺子，画的直线就成了曲线；假如没有大拇指 ......我尝试着用四只手指拨开笔盖，别提有多费力了！ 的确，大拇指真是与众不同啊！ 大 拇 指 延安实验小学 四年级一班 刘一迪 大拇指在五指之中，着实算不上美，其关节只有一个，这可跟别的 兄弟 不同，而且它又胖又矮，真希望它可以像小拇指一样漂亮，但它的作用可大着呢！ 大拇指十分的灵活，一会儿抬头一会儿低头，在抬头的时候，它像一个人在大街上昴首挺胸地走着，但当它低头的时候，它又摇身一变，变成了王国中有权有势的大臣，瞧，这名大臣正在向国王行礼呢 而且它的力气比其它四个 兄弟 可大多了，不信你把五六本书放进课桌里，大拇指也能轻松推翻，可其它四指可就吃力多了，不用个一二分钟你就别想推翻它。 大拇指的作用也十分重要呢，如果没有大拇指，写字将成为遥不可及的事，拔笔帽也将成为一个梦想，连握筷吃饭也是不可能的，可如果有它的话，一切都那么简单，端杯喝水，拔帽写字，一切都不是梦。看，我没说错吧？大拇指作用真的很重要的！ 大拇指虽然外表 惨不忍睹 ，可它在我的心目中是最重要的，真是 人不可貌相，海水不可斗量 啊！ 大 拇 指 延安实验小学四年级一班 张蓝月 我们每个人的双手都有五个指头，每个指头都长的不同，各有各的作用，灵活的食指，纤细的小拇指，可你曾注意过那个看着憨厚 老实，毫不起眼的大拇指吗？ 大拇指在五指里，是构造最简单的，头脑简单，肥头大耳，它大约有四五厘米长，是中指的二分之一，大拇指很宽，是小拇指的两倍。 大拇指和其它手指不同，它只有一个关节，但它非常灵活，一会儿弯曲，一会儿挺直，当它挺直的时候，像一个威武的将军，像一个成功而且自信的人，还像一个考了满分的小学生。当它弯曲的时候，像在点头哈腰，像在低头认错，又像是一个对自己没有信心的人。正因为大拇指有这么多的特点，人们在夸奖别人的时候，都会竖起大拇指来。 大拇指不只灵活，还特别有劲儿。如果你不信，那就让我们来做个实验吧，用你的两个大拇指按着比较软的地方，那儿就会看见两个印。 大拇指的作用可真多呀！可以用它拿起笔写字；可以用它握住铲子炒菜；可以用它拧紧滴水的水龙头；可以用它扶扶眼镜。 如果没有大拇指，那么许多事情就会变得麻烦起来。例如，要用放在桌子上的铅笔写字的话，就得用四个指头夹住笔，用另外四个指头把笔拔出来，再写字，写的字也是歪七扭八，像蚂蚁爬一样。所以我们的生活离不开大拇指。 大拇指虽然又矮又胖，但又有劲儿作用又大。多可爱的大拇指啊！ 大拇指 延安实验小学 四年级一班 李奕衡 手，是人类使用工具的上肢前端，是人类不可缺少的一个部位。它由五个手指以及手掌组成，主要是用来抓握东西。手指各有长短，而在这其中，我最喜欢大拇指。 大拇指其貌不扬，在五指中是形状最难看的一个。它常常退居下方，不与其他四者同列。它的身体矮而胖，只有五厘米的 小个头 。它的头大而肥，挺着一个大肚子。当它站立时，像一个挺着将军肚的万军之主；当它弯曲时，又像一个受到挫折或失去自信的人。它的构造简单，人家别的指头都有两个关节，而他只有一个。 大拇指的作用是巨大的。虽然没有像人类的眼睛一样明亮传神，也没有像腿脚一样驮负全身，更没有像鼻子耳朵一样具有神奇功能，但它位居低位却从不自甘落后，经常都是在角落中默默无闻地发挥着巨大的作用。它是五指中的 大力士 。它干活的时候，总是和其他四指相互呼应，没有它的配合，其他四指就很难开展工作。人们看书、写字、开车、劳动、弹琴、做家务都离不开它。只有有了大拇指，我们才能写漂亮的字，有了它妈妈才能做出美味的佳肴。大拇指真是我们生活中的好帮手啊！仔细想想，这大拇指难道不是社会中默默奉献的劳动者的象征吗？难道不是齐心协力、团结奋进的最好比喻吗？ 大拇指还是优秀的象征，代表着赞美，代表着称赞，代表着鼓励。当家长夸奖孩子，老师夸奖学生，或者对别人表示敬佩的时候，人们总是喜欢第一时间竖起大拇指。当团队协作奋战时候，队友们也经常竖起大拇指表示互相鼓励。记得小时候，每当我学会一件新本领，妈妈总是竖起大拇指说：真棒！还记得二年级的时候，有一次，我因为 生病请假了两天。到学校后居然忘记了补写英语作业。英语老师找到我，询问了我身体好一些没有，还给我糖吃。当她提到我的英语作业没有完成的时候，我的脸当时就红了。但她并没有批评我，只是简单的竖起大拇指鼓励了我。还有一次，我参加了中国西部儿童微电影大赛，在微电影剧中饰演了一个八路军小连长，面对敌人的猛烈攻击，带着一个连的战士奋勇抵抗、英勇牺牲的故事。一种体验，一种学习，也给了我一种收获。最终，我获得了大赛组委会表彰的 最佳男主角 。当我站到领奖台上时，我哭了。当我看到台下无数观众用竖起大拇指这样一个小小的动作表达赞许的时候，我也特别激动。大拇指好比无声的语言，让我倍感温暖，让我充满自信。 我爱大拇指，不单因为它能帮助我们干活和学习，而是因为它具有一种团结、互助、拼搏的精神。我爱大拇指，不单是因为它总能给我带来表扬和赞赏，更是因为它能给带来生活、学习的鼓励和动力。 与众不同的大拇指 延安实验小学四年级一班 顾舒瑾 大拇指是五指中最矮的，也是最胖的。它大概有四五厘米，这样的身高，才是中指的一半。可论它的粗细，却是小拇指的两倍。在我眼中，它要身高没身高，要身材没身材，可谓是天下第一丑。 可有一次，我发现，它非常灵活，一会儿挺得直直的，一会儿又弯下来。当它挺直的时候，像一位打了胜仗的大将军，像一个考了 100 分得小孩，还像一棵挺拔的橡树，当它弯下去的时候，样子就大不相同了，像一个上了年纪的老爷爷，像一个点头哈腰的仆人，又像一只被煮熟了的龙虾。哈！真有趣！ 篇三：小学三年级作文指导 篇一：三年级作文辅导 三年级作文辅导 第一单元看图写话篇 1 怎样阅读看图写话作文 a 有序观察图片，理解图画意思 b 找出要素 c 对比前后图画：找不同之处，从图中人物及其场面加以推测，按顺序观察 d 发挥合理想象 2 篇的训练 蔬菜漫谈 我的小眼镜 第二单元写人篇 1 怎样阅读写人文章 a 熟悉文章所写的事情：写人和记事是分不开的 b 分析人物的描写方法：肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写 c 了解选材特点，抓住关键字词语句：所写事情的关键点，它对表现人物特点有什么作用 2 段的训练 3 篇的训练 长得丑怎么办 我的好妈妈 我们大院里的花匠 快妈妈 4 写作训练 介绍我自己 印象深刻的人 写自己的好朋友 敬佩的人 第三单元 记事篇 1 怎样阅读记事篇 a 把握记事文章的三要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果 b 理清叙述的线索：是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用 c 把我叙述的顺序：顺序、倒叙、插叙 d 抓住文章重点，注意综合表达方法：在议论时，把所要记叙事件本身的深刻意义揭示出来。在抒情时，根据所记叙的事情抒发出来，有些抒情是包含在字里行间 2 段的训练 3 篇的训练家庭趣事 趣味游戏 给小鸡啄米 4 写作训练 写成长中的经历 谢我与父母之间的爱 写第一次做的事 写春节里的事 第四单元 绘景篇 1 怎样阅读绘景篇 a 了解写景作文的类别：游记、生活中见到的自然景象、生活处所周围的景 b 明确写景顺序：观察的先后顺序、时间的先后顺序、空间顺序（上下左右远近、四周到中间） c 理解写景作文的层次：总分结构、移位换景的结构 d 体会写景作文的感情：通过比喻夸张拟人抒发感情，借景抒情、景中寓情 2 段的训练 3 篇的训练 游梧桐山 校园秋色 东方之珠 姥姥家的小院 4 写作训练 写游览所见 写校园景物 写春天 写自然现象 第五单元 状物篇：把事物形状颜色性能等特点用生动形象的语言描述出来 1 怎样阅读状物篇 a 弄清描写顺序，把握整体印象：写静物一般按样子结构用途的顺序，些动物一般按外形动态习性的顺序，写植物一般按形状颜色滋味的顺序 b 抓住事物特点，理解写作目的：托物寄情、托物寓理、托物言志 c 分析文章结构，理清文章层次：总分，分总，总分总 2 段的训练 3 篇的训练 可爱的绿毛龟 蜡烛 我爱草莓 仙人掌 4 写作训练 写家养动物 写鸟类 写花草树木写家乡特产 第六单元 想象篇 1 怎样阅读想象作文 一、童话阅读 理解童话中的幻想内容：通童话的魅力在于幻想和夸张，任务是虚构的，环境是假的，情节事件也不是生活中所有的 把我童话中的比拟特征：拟人、拟物 重视童话的现实意义：童话源于生活 二、寓言的阅读 了解寓言讲了什么故事：什么故事 了解寓言告诉我们什么道理：寓言分为故事和道理两部分 采用什么表现方法：比喻、拟人、夸张、对比等 童话训练：鼻子和嘴、小雨和小鸟的哭泣、梦想变大的小老鼠 幻想世界：一觉醒来、孙悟空的心事、文具们的争论 未来的自己：20 年后的我、20 年后，假如我是克隆专家 编故事：泥汽车、画眉和啄木鸟、假如我是一支粉笔 写人： 虽然我长的丑 虽然我长得丑，但我的心灵并不丑，那次向灾区人民献爱心, 我都把自己的积蓄捐给灾区。虽然我长得丑，我的行动并不丑，自从开展 学雷锋 活动，我主动帮老人打扫卫生。虽然我长得丑，我的语言并不丑。我从不讲脏话,说粗话，因此当上了品德委员。虽然我长得丑,但我有信心，有决心，做 21 世纪的小主人！ 在我成长过程中，很多人都值得我的感谢，其中老师是我最要感谢的一个人。 我真后悔呀 今天中午，我因为《语文练习》做的不好,所以被老师留了下来。我错了许多题目，例如写主要内容什么的。我想：王雷呀王雷！你为什么不认真做？被老师留下来了吧！活该！我当时真想给自己几个耳光，让自己以后认真一点。老师说： 你看看你写的字，一会大一会小，像什么？你再看看别人写的字！ 我先看了看自己的字，又看了看别人写的字，脸刷得一下变红了。 这时，妈妈来了，看了一眼我的作业，大声骂道： 你看看你写的字，你再看看别人写的字平时我们讲你不听，哼！ 我听了，泪水模糊了我的双眼，我感到很后悔,很后悔。 两个 老妈我有 两个 老妈，一个老妈很遵守交通规则，而另一个老妈却恰恰相反！ 前天中午，妈妈带我回家。老妈的摩托车骑到有警察值班的红绿灯的路口，这时对面的红灯闪起，妈妈马上停下来啊慢慢地等待红灯过去。 而另一个老妈却和楼上的老妈有着天壤之别。 昨天晚上，老妈 8：30 分左右带我们回家。到了红灯的地方，老妈看见警察下班了，便当着众车子的面前闯红灯，我提醒老妈说： 你不怕电子警察啊 ！ 啊！就是被逮到了也不要紧，你老爸一个电话一打，立马把车放出来。 唉！这 两个 老妈，真是?? 状物： 为什么竹子长得特别快？ 上《笋芽儿》一课时，老师说： 一株小小的笋芽儿，只要经过两个月就能长成一株高大粗壮的竹子?? 我觉得很纳闷：为什么竹子长得这么快？ 下课后，我就去问老师本 老师说： 植物中，竹子的生长速度堪称冠军。有些竹的空心茎每天可长 40 厘米，完全成长后的高度可达 35～40 米。竹子之所以长得这么快，是因为它的许多部分都在同时生长。一般植物都是依靠顶端分生组织中的细胞分裂、变大而生长的。但竹子却不一样，它的分生组织不仅顶端有，而且每一节都有。我们挖取一棵竹笋来看，将它一分为二，可以发现里面的竹节都连得很紧，好像一只压缩的弹簧。当它钻出肥沃的土壤，遇到温暖、湿润的天气时，每一节的分生组织不断产生新的细胞，相邻竹节间的距离就会逐渐拉长。如果每根竹笋有 60 节的话，那么它的生长速度就是其他植物的 60 倍。随着竹子的不断长大，竹节外面包裹的鞘就会脱落，竹就停止生长了。 圆圆的西瓜 六月初，天气很热，太阳像火一样烤着大地。妈妈带着我在路边买了一个圆圆的西瓜。回到家里，妈妈把西瓜放进凉水里泡泡，让西瓜变凉之后更好吃。泡在水里的西瓜绿绿的，圆圆的，就像皮球一样浮在水面。西瓜的表皮一道深绿，一道浅绿，就像用水彩笔画上去的一样。过了一会儿，我摸了摸西瓜，凉凉的，我把西瓜从水里抱起来，有一点沉。我小心地抱着西瓜，拿给妈妈切。妈妈切好西瓜，西瓜的肉红红的，我还闻到了一股清香， 我心想这个瓜一定很甜，很好吃。我迫不及待地咬了一口红红的肉，有一点点甜，但是不太好吃。我奇怪地问妈妈： 西瓜肉是红的，为什么只有一点点甜呢？ 妈妈告诉我，这个西瓜可能还没到成熟期，被人们打了催熟剂。 六月底，我们又买了一个西瓜。这次的西瓜，不太大，但是卖瓜的叔叔说： 这个瓜很甜，完全成熟了。 我挑了一个西瓜，用手拍了拍，发出 砰砰砰 的声音。我觉得这个西瓜已经熟透了。我们买好西瓜带回家，把西瓜放进水里泡凉。妈妈切开西瓜，红红的肉，黑黑的籽。一股新鲜的瓜香扑入我的鼻子里。我捧起一牙西瓜咬了一口，哇，真甜呀，太好吃了！我一连吃了四牙西瓜，我肚子撑得鼓鼓的，就像青蛙的大肚皮。 炎热的夏天，吃了凉凉的西瓜，我仿佛就在凉爽的秋天一样。酸甜可口的桔子 桔子是我最爱的水果，它胖乎乎的，黄橙橙的，我一看见桔子就特别兴奋，口水直流，当我摸桔子皮时，我就经常想起奶奶那粗糙的手，有的桔子像乒乓球，有的桔子像太阳公公的笑脸，还有的桔子像小小的灯笼。桔子的味道酸甜可口。 当我剥开桔子时那桔子瓣，有的像海里的五角星，有的像散发淡淡清香的荷花，还有的像黄色的菊花。每个桔瓣都有细细的纹络，像地球仪的经纬仪。我情不自禁的嚼了一个，啊！可真好吃呀！我把核吐出来，把它叫 珠子 我把桔子吃完后，桔子的美味还在我嘴里荡漾。酸甜可口的桔子真好吃，我喜欢那有 珠子 像奶奶手的桔子。 写景 秋天到 秋天到，天转凉，风变爽，秋天到，景色美，天空蓝， 云朵白，大雁群，排成行，飞南方，草木黄，换秋装， 秋风吹，树叶落，随风飘，似彩蝶，翩翩舞，像小鸟， 自由飞，枫叶红，像火焰，似晚霞，花园里，菊花美， 竞相开，奇斗艳，似烟花，果园里，果满园，果实熟， 挂枝头，香气飘，苹果红，似笑脸，葡萄紫，像玛瑙， 柿子红，像灯笼，香甜梨，黄澄澄，大红枣，甜滋滋， 石榴笑，咧开嘴，田野里，秋收忙，高粱红，举火把， 稻子黄，笑弯腰，棉花白，似云朵，玉米黄，粒饱满， 大丰收，农家人，笑开颜，小动物，过冬忙，小松鼠， 采松果，小蚂蚁，储食物，小青蛙，忙冬眠，小朋友， 秋游玩，乐开怀，秋天到，景色美，美如诗，美如画。 秋天的信 告别了炎热的夏天 秋姑娘写了三封信让秋风送出 第一封写给了田野伯伯 田野伯伯笑弯了腰 稻谷黄了 高粱红了 棉花白了篇二：三年级写人篇作文指导 三年级作文复习指导（二） 写人作文 写作提示 取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《 健忘 的??同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？ 提纲： 1、 你熟悉的一个人，什么样子的？ 2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 3、 事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？） 4、 事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁??） 美文欣赏 我最熟悉的一个人（爸爸） 提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。 有一次，我们正在上课，突然， 哗啦啦?? ，天下起了大雨。 叮零零?? ，放学了。同学们都说 怎么回家呢! 老师说： 同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。 听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说： 宿华栋，你爸爸接你来了。 我提起书包，满心欢喜的跑了出去。 回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说： 刚才在路上滑到了。 我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。 这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。 我最熟悉的一个人（班长） 她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。 她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干净，才肯罢休。 你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长 董晓曦。 练一练 读了别人这么优美的文章，你也动笔写一写你身边最熟悉的人的一件事吧，要写出这个人物身上与众不同的特点哦！篇三：小学三年级作文指导教案 小学三年级作文指导教案 早晨 三四年级的习作要求 留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受感动的内容。 小学三年级的学生刚进入第二学段，更要引导学生留心观察周围事物，解决学生 有话可说 的问题是关键，指导学生不拘形式地写下见闻、感受是目的。因此，本次作文指导从内容入手，课前引导学生观察体验生活，课内创设情境再现生活，然后自由表达。 教学目标 1、调动学生的有意注意，引导学生留心观察早晨时周围的事物。 2、激发学生习作的表达欲望。 3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象，写出自己 的真情实感。 教学重点 课前引导学生观察一个早晨身边的事物，让学生 有话可说 。 教学难点 激发学生的习作表达欲望，引导学生写出自己的真实见闻与感受，具体的写出真情实感。