英语图片作文共5篇

快乐的英语课快乐的英语课（乌拉特前旗第三小学3（2）班张兆媛电话：13847817867）Hello,mynameiszhangzhaoyuan,你好，我叫张兆媛。怎么样，我的英语学得不错吧，这是我在假期补习班学到的用英语介绍自己。我非常喜欢我们班补习班的英语老师，她上的课十分有趣。第一天上英语课的时候，老师叽哩咕噜地用英语说了一大堆，我一句都没听懂，不过挺羡慕老师的。刚开始的时候，老师把一些英文单词的图片贴到黑板上，我们也鹦鹉学舌似地跟着老师读，心想原来学英语这么简单。老师还和我们一起做放炸弹的游戏，游戏的规则是：老师把一个英文单词下面画一个点表示那个单词是炸弹，老师如果读到那个单词，我们不能读，谁要是读了谁就会被炸掉胳膊，我每次都竖起耳朵认真听，遵守了游戏规则，胳膊保护地好好的。老师为了鼓励我们好好学习英语，特意给我们奖励“GOOD”，谁的单词读得准，作业完成得好，不迟到，谁就可以获得一个“GOOD”，我已经得了200多个“GOOD”了。王鹏智不服气，向我发起挑战，我们比赛指认单词。老师读单词，我们俩谁指得又快又准获得第一名，结果是我胜利了，我非常高兴。学习了两个月的英语，我的成绩非常好，还获得了奖学金。我下定决心，以后一定要更加努力地学习英语。学英语真是件快乐的事情，在英语课上我不仅学到了许多新知识，认识了许多新同学，而且我也明白了一个道理，不论做什么事情，都要认认真真，一步一个脚印地去做。指导老师：李艳

利用多媒体改进英语课堂教学

利用多媒体改进英语课堂教学利用多媒体改进英语课堂教学丹凤县庾岭中学张永平爱因斯坦说过：对一切来说，只有热爱才是最好的老师。我认为学生的学习也是这样。要是他们学的好，不仅要使他们了解学习的重要性，而且要激发他们学习的欲望与兴趣。几年来，在英语教学中，我采用多媒体手段，通过图像与声音的紧密配合，调动了学生学习的积极性与主动性，取得了一定的成果。对六七岁到十四五岁的青少年来说，具体、形象的记忆占重要的地位。因此，这个时期直观性教学，如幻灯片、录音机、电视或实物教学配合师生互动、形象的语言都是培养和强化学生记忆的有效手段。过去学生反映学课文困难，背不下来，记不住，更谈不上复述了。现在我们把每篇课文都制成幻灯片，基本上解决了学习的困难。为了帮助学生复习动词一般现在时，我将课文“LipingsDay”的全部幻灯片放映一遍，要求学生用英语复述。全班有三分之二的学生记忆犹新，讲的清楚流利。在讲到MyTown一课时，我把城市新貌这一段内容制成一张复合幻灯片。随着课文描述的深入，图片上先出现家乡、城市的轮廓，老师指着说：Thisismytown.Itisnotbig.ThereareaboutOnehundredandsentythousandpeoplein.接着老师指着图上的铁路线自问自答：whereisourtown,itisonanewrealwayline.随着老师逐层深入的描述，银幕上依次出现绿树成荫的街道、商店、学校和医院，以及大小广场。学生边看边记忆，他们反映这样学习不但明白、易懂，而且层次清楚，容易记忆。英语课不同于数理化课，也不同于史地课，它是一门实践性很强的课，尤其在启蒙阶段，课堂上老师要引导学生多听多说。听懂了，说的更准确了，就为学生课下的读与写打下良好的基础。多媒体教学既可以为加强听说训练和课堂的英语气氛创造有利条件，又可以培养学生用英语进行思维的能力。生动的图片和形象的语言，可以帮助学生理解课文的内容，这就节约了老师用汉语讲解内容的时间；做到精讲多练，使学生听说能力得到提高。说惯汉语的人，在学习英语时，往往有意无意的受到汉语的干扰。例如，要将“我的父亲在工厂工作”说成英语，第一步先找出与汉语对应的英语myfatherworkinfactor;然后，用英语词序加以排列myfatherworksinafactor,最后按英语语法加以调整。一般要通过这、三道手续才能正确的表达出来。如果我们在英语教学中有意识的培养学生直接用英语思维的能力，就会提高与加强学生用英语表达的能力和速度。例如，讲第四册第十三课时“Attheroomofdoctor”这段话时，我们把语言材料绘制成六张情景图片，学生一边看图，一遍听医生与病人的对话，这样就用英语把学生的思维和事物、情景直接联系起来了，使学生把看、听、说、想用一道手续完成了。学生看着图片，进行反复的听说练习，做到脱口而出。这个习惯成自然的过程，就是培养学生用英语进行思维的过程。这样就可以避免学生在说话与翻译中出现用汉英对号的办法所产生的错误。我认为，多媒体提供的生动情景，同时配上形象语言的录音，是多媒体教学手段在英语教学中发挥的特有作用。当我们借助于这种手段进行英语教学，并不断改善，把课堂教学搞得生动有趣使学生学习运用英语的能力就提高了，学习过程也可以缩短了。

小学英语教师读书笔记

一、导入要新颖.

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。上课也一样。教师的循循诱导，能让学生产生强烈的求知欲和好奇心，从而更积极主动地参加课堂教学，为整节课的成功作准备。可以采用以下几种导入：⒈歌曲导入。⒉设置悬念。当然导入很多，教学中不能单一的用一种导入，也许这种导入刚开始学生觉得很有劲，但天天用学生就会厌倦了。所以教师设计时要多多新颖，多多改变，尽量多样性。

二、创设情景，多用直观教学.

由于小学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。比如学生学习“good morning 、good afternoon 、good evening”这三个问候词时很容易混淆，我就用道具设置情景：画了三幅图，有从东面初升的太阳表示上午，有正在上方炎热的太阳表示中午，有明亮的月亮表示晚上。再叫学生用“good morning 、good afternoon 、good evening”来说，加深了学生的印象。作为一个小学英语教师表情要丰富，如果表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入学习中。所以在课堂上，老师需要生动地表演，丰富的表情，使学生进入一个童话世界。在制作教具时可让学生自己动手画、动手做。在教学中要用到的图片，可以提早几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，孩子们都很兴奋。这样使学生体会到成功的喜悦也激发了学英语的兴趣。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，也可让他们熟悉一下将要学的新知识，真是一举多得啊！

三、运用多种教学方式使学生“玩学结合”.

爱玩是孩子的天性。教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语，喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。在小学英语书上有许多单词要记住，这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词，而不是死记硬背。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，通过各种游戏进行渗透。

有趣的英语周闭幕式

艳阳高照，我们的心情更是热情洋溢，因为我们迎来了第三届英语周闭幕式。 伴着灵动的音符，欢快的鸟叫，支持人沈思园和李敏杰走上了舞台，“尊敬的老师，亲爱的同学，我们是来自五（1）的沈思园和李敏杰……沈思园说英语，中英结合，我也听的八九不离十。他们讲完了话精彩的表演就要开始啦！同学们一个个都迫不及待的等着。“下面有请来自三年级的同学们为我们表演小品《小蝌蚪找妈妈》！”之间演员们头戴卡通人动物的图片，嘴里结结巴巴发出一连串英语有模有样，不错哟！他们那一张张红透了的小脸蛋，好紧张哦！只有“妈咪，妈咪……”最动听，最亲切。 还有一个节目是姜老师带领一群同学们唱字母歌：“A B C D E F G……”动听的歌儿敲击着每个同学们的心灵，都情不自禁的唱了起来，都不由自主的跟着跳了起来，有些男生还跳的很funny呢！真是欢快！温柔的清风舞动纤细的手臂，带动了万物。看那翠绿的小草儿，摆动着轻灵的身体轻唱，瞧那芬芳的小花儿，扭动着娇嫩的细茎呢喃……我享受着这悦耳动听的歌曲，仿佛在做梦，我也生怕打碎了这个美妙的梦，一觉不再醒来…… 突然，音乐戛然而止，我们才如梦初醒。“下面有请周校长宣布英语周闭幕。”“现在，我宣布英语周正式闭幕！”这雄伟的声音，这庄严地宣告，深深的震撼着我们的心！随着最后一个字音落下，余音袅袅，我们还在英语世界里遨游，英语周里，我们猜字谜、拼写比赛、制作英语黑板报，最然没得奖。但是重在参与嘛！虽说热日当头，可是我们一点儿也没有因为这毒辣辣的太阳所感染，依然兴致勃勃、津津有味的享受着。啊！真是个有趣的英语周啊！ 我们依依不舍的回到教室，阳光逐渐变得温暖而柔和，一阵风拂过我的脸颊、清风送走了太阳的焦热，送走了花的芬芳，送走了心的乐章，也送走了有趣的英语周。

英语课上的流浪狗

英语课上的流浪狗

龙湾区永中二小二（5）班张钧杰 指导师：杨娟娟 电话：13738315299

有一天，我在路上遇到一只小狗。它全身瘦瘦的，肚子扁扁的，长着土黄色的毛，显得很可怜！这难道是一只被狗妈妈抛弃的流浪的狗？我真想收养它啊！可我现在要去兴趣班学习英语，到底带上它还是不带上它呢？它这么可怜，我决定带上这只小狗。

我把小狗放在书包里，免得老师把它没收了：“小狗狗，你呆在书包里不要动，也不要叫，不然我就不要你了。”小狗好像听懂了我的话，乖乖地躲在书包里。

到了学习班，正好上课了。屏幕上投影出小狗的图片，这节课正好学习“dog”这个单词。老师让我们读：“dog，dog……”。忽然，小狗从抽屉里跳出来，对屏幕上的小狗图片汪汪地叫着。我的脸一下红了起来，只想哭，老师一定会批评我破坏纪律！同学们觉得这次上课特别搞笑，都哈哈大笑。Shirley老师微笑着说：“Jim，请你把小狗抱上来，我们一起来学习‘dog’，好吗？”我高兴地把小狗抱上去。我们读一声“dog”，小狗就汪汪汪叫三声。这节课我们学得可认真了，连平时记忆力最不好的浩浩也记住了“dog”这个单词，这只小狗有“魔效”呀！

打这以后，我一看到小狗的图片就会想起这只可爱的流浪狗。