五步作文法的作用
内容摘要
开学已经很多天啦，每到单元测试，对于孩子们来说，最头疼的莫过于又要开始写作文了，而且还得有“真情实感”！我仿佛看到了无数小朋友抓耳挠腮爬格子纸的囧状……
“五步作文法”告诉我们写好作文真的有捷径，根本没有那么难！
关键词教育 小学 学生 作文
目录
一、五步作文法写物………………………………………………………………………2
第一步：看+“像什么”+对比…………………………………………………………...2
第二步：听+“像什么”+对比……………………………………………………………2
第三步：闻（或者“尝”）+“像什么”+对比…………………………………………2
第四步：摸+“像什么”+对比……………………………………………………………2
第五步：想…………………………………………………………………………………2
二、五步作文法写景………………………………………………………………………3
第一步：看+“像什么”+对比…………………………………………………………...3
第二步：听+“像什么”+对比……………………………………………………………3
第三步：闻（或者“尝”）+“像什么”+对比…………………………………………3
第四步：摸+“像什么”+对比……………………………………………………………3
第五步：想…………………………………………………………………………………3
三、五步作文法写人………………………………………………………………………4
第一步：看+“像什么”+对比…………………………………………………………...4
第二步：听+“像什么”+对比……………………………………………………………4
第三步：闻（或者“尝”）+“像什么”+对比…………………………………………4
第四步：摸+“像什么”+对比……………………………………………………………4
第五步：想…………………………………………………………………………………4
四、总结……………………………………………………………………………………4
正文作文，就是用笔说话，说什么就写什么。大家每天争着抢着把自己看到的、听到的、想到的说给别人，意思说得清楚，事情说得有趣，描绘得形象，人家就和你聊得热火朝天。写作文也一样，依旧是先说后写，说清楚写明白。
从仿写一句话一段话一个场景开始，清晰明白地写清自己观察的一个人，一件事，一件物品，一处景，一张画，一首歌，一部电影……
处处留心皆有文，只要看到了，要说的话题就有了。在生活中，我们与万事万物发生着千丝万缕的联系。学会观察他们，不仅能增长我们的知识与见闻，还可获得很好的写作素材。
小学作文，文体简单，一般是写物、写人、叙事三类。写物是所有作文的基础，写物作文基础打不好，写景抒情就无从谈起，叙事作文就会显得空洞无物。
想写物，肯定需要先了解一个物品，那我们是如何了解一件事物的呢？肯定是先调动自己全身的感觉器官！想想我们身上的感觉器官有哪些？一般来说就是，眼（视觉）、耳（听觉）、口鼻（味觉、嗅觉）、大脑（最强感觉器官）。
写物不好的孩子，肯定没利用好自己的感觉器官！换个角度说，如果能够把对某个物品的五种感觉详细地写出来，即使没有高分，也绝对差不了。
所以，请记住这句五步作文法口诀：看、听、闻、摸、想。
一、五步作文法写物
首先，用五步作文法来写物，我们以无趣、丑陋的“砖头”为例，讲解一下“五步作文法”。如果砖头都能写好，还有什么写不好？
第一步：看+“像什么”+对比
看见的肯定是物品的形状、外貌、颜色，只要按照从上到下的顺序把物品的形状、外貌、颜色描述出来，最后加上一句“像什么”即可。
例：砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它全身都是红色的，一点都不漂亮，看起来像一块蛋糕/一块沙琪玛/一个抽纸盒子/一个文具盒，但是文具盒比它漂亮多了！
要点：
1.形状、外貌、颜色要从上到下写详细点，因为并不是所有东西都像砖头那样形状规则。比如闹钟，就有很多小部件，提手、表盘、指针、刻度……所以，小部件的形状、颜色也要写详细，不能手懒！
2.看起来“像什么”很重要，需要一点联想，只要是形状颜色相近的都可以联系到一起。但是写“像大便”之类的话就是找抽了……
第二步：听+“像什么”+对比
八音盒、闹钟、小动物还有声音可听，但是像树叶、花朵、砖头这些，根本没有声音，听什么？别急，没有声音可以制造声音嘛！树叶没有声音，但是风吹树叶就有声音了；砖头没有声音，但是敲一敲、扔一扔就有声音了。然后根据发出的声音联想一下，“像什么”！
例：砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，好像一个人一屁股坐在了地上，八音盒可以发出优美的声音，比它好听多了。
要点：声音的联想稍有些难度，家长平时要让孩子多留意、多积累！
第三步：闻（或者“尝”）+“像什么”+对比
这一步比较特殊，需要看情况决定写不写，因为并不是所有东西都能闻、能尝，比如，一个苹果既能闻也能尝，一张桌子就只能闻闻它的木头味了……
例：砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的尘土一模一样，公园里的花朵比它香多了。
要点：闻、尝的实践都要保证安全，危险的东西不要碰；吃饭、喝饮料、赏花等时候都是积累这方面素材的好机会。
第四步：摸+“像什么”+对比
光滑还是粗糙，柔软还是坚硬，凉爽还是热乎……都是用手可以感觉出来的，不要怕麻烦，把要写的东西仔细抚摸一遍，把感觉写具体点。
例：砖头摸起来非常粗糙，还有点扎手，就像老树皮一样/就像砂纸一样/就像沙子一样，我家的枕头摸起来比它柔软舒服多了。
要点：触觉的种类很简单，无非光滑/粗糙，柔软/坚硬，凉丝丝/热乎乎……但是不同事物间的联系很重要，比如树皮、砖头、农民的手掌都很粗糙，他们之间可以相互形容。
第五步：想
这一步是作文的结尾，非常关键，作文格调高不高就看这一步了。先总结一下物品的特点，再描写一下物品的用途，然后根据所写物品的用途，把这个物品想象成具有这种品质的人，表达一下自己对这种人的感谢、敬佩、喜爱等情绪。
例：砖头虽然不好看，发不出优美的声音，也没有什么香味，但是它们却很有用，千千万万的砖头聚集起来，就变成了我们的楼房、学校、博物馆。
这让我想起了环卫工人，他们虽然外表不够亮丽，但是他们辛辛苦苦维护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头一样朴实的精神，我很敬佩他们！
“五步”都写完了，那么接下来，只要再加上一个简单的开头，就可以把一堆文字排列起来了：
我家院子里有好几块砖头，不知道是谁丢在那里的。砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它全身都是红色的，一点都不漂亮，看起来像一块蛋糕/一块沙琪玛/一个抽纸盒子/一个文具盒，但是文具盒比它漂亮多了！砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，好像一个人一屁股坐在了地上，八音盒可以发出优美的声音，比它好听多了。
砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的尘土一模一样，公园里的花朵比它香多了。
砖头摸起来非常粗糙，还有点扎手，就像老树皮一样/就像砂纸一样/就像沙子一样，我家的枕头摸起来比它柔软舒服多了。
砖头虽然不好看，发不出优美的声音，也没有什么香味，但是它们却很有用，千千万万的砖头聚集起来，就变成了我们的楼房、学校、博物馆。
这让我想起了环卫工人，他们虽然外表不够亮丽，但是他们辛辛苦苦维护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头一样朴实的精神，我很敬佩他们！
二、五步作文法写景
用五步作文法来写景，我们以“校园一角”为例，讲解一下“五步作文法”。
首先，一个简单的开头。
我的学校坐落在安徽省阜阳市颍上县夏桥镇张泊渡村，校园内有两座崭新的教学楼、一个宽阔的操场和很多优美的花草树木。但令我印象最深的就是我们新教学楼前那颗粗壮的大青树。
然后，五步作文法第一步：看+“像什么”+对比。
大青树从上到下每一面看起来都是三角形，像一座塔耸立在我们面前一样。它的叶子都是绿色的，每一片叶子都像针一样又细又长。它的树干就像我家院子里那个石磙一样粗，但是它比石磙高大多了。
第二步：听+“像什么”+对比
大青树本身不会发出什么声音，风一吹也很难听到什么声音，但是我们学校的这棵大青树上面有一个铜钟，每当停电的时候，就会听到大青树上“当当当，当当当”的铃声，就像一阵优美的乐曲旋律一样，它的声音比电铃声音清脆、好听多了。
第三步：闻（或者“尝”）+“像什么”+对比
大青树的气味，跟普通的青草、大树的味道没什么区别，有种像清新的空气的味道一样，但是它旁边的桂花、月季花的味道可比它好闻多了。
第四步：摸+“像什么”+对比
大青树表面很粗糙，摸起来扎手，尤其树叶摸着像摸仙人掌、刺猬一样，但是仙人掌、刺猬比它可爱多了。
第五步：想
大青树虽然看起来粗壮，不会发声，没什么香香的味道，摸起来粗糙，但是它也不是一无是处，大青树庄严肃穆，四季常青，历严冬而不衰。
大青树就像司马迁一样，虽身受腐刑，却写出不朽著作《史记》；像岳飞一样，即使在昏君佞臣的打击下仍坚持收复失地；像李大钊、刘胡兰、赵一曼等红军战士一样有着坚贞不屈的精神，我很敬佩他们，我要像他们学习。
三、五步作文法写人
用五步作文法来写人，我们以“我的老师”为例，讲解一下“五步作文法”。
一个简单的开头：在学习生涯中，我们会遇到很多的老师，有温柔的，有严厉的，有男的，也有女的……其中令我印象最深的就是我的语文老师。
第一步：看+“像什么”+对比。
我的语文老师圆圆的脸蛋粉嘟嘟的，两只大大的眼睛炯炯有神，高挑的个头，苗条的身材，像公主一样，比仙女还要漂亮。
第二步：听+“像什么”+对比
语文老师的声音清脆柔美，讲话像百灵鸟唱歌一样悦耳，比画眉鸟的声音还要婉转动听。
第三步：闻（或者“尝”）+“像什么”+对比
语文老师的身上一直有一股淡淡的怡人清香，好像含香公主就在我们身边一样，比我最喜欢的百合花的味道还要好闻。
第四步：摸+“像什么”+对比
偶然摸过老师的头发，又长又黑，特别柔顺，像柔滑的丝绸一样，比丝绸漂亮多了。
第五步：想
我的语文老师不但外表漂亮，声音悦耳，清香怡人，头发顺滑，而且她的教学功底也是一流的，她所带的班级成绩一直是名列前茅。
我的语文老师也是一位和蔼的老师。记得有一次快要期末考试了，老师为了鼓励我，对我说：“如果你期末考试在80分以上，老师就把那盏凯蒂猫台灯奖励给你。”我心里很开心，于是我认真复习，结果达到了老师的要求，第二学期开学的时候，老师真的送我一盏凯蒂猫台灯，同学们很羡慕，我拿着这份奖励，如获珍宝地在爸爸妈妈面前炫耀了一番。我想跟老师说一声：“您辛苦了！”
老师对我们也是疼爱有加，有一次，我和同学玩耍时摔了一跤，摔破了膝盖。老师就像对待自己的孩子一样，非常认真地帮我清洗了伤口，仔细地涂上了药，望着老师那充满爱和焦急的眼神，我的膝盖仿佛是上了止疼药一样，疼痛缓解了许多。还有一次，因为我发烧落了重要的一节课，老师就利用中午休息的时间，帮我补习，让我及时“赶”上了同学们的步伐。
老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；在我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；在我们犯错的时候，老师耐心细致的拨正我们前进的航向；在我们取得一点点成绩而骄傲的时候，老师是我们清醒的药剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友，我爱我的老师。
四、总结
小学生写作文必须养成并具备这四大习惯：善于发现，写好身边小事、平常事；写真话、抒真情，写出自己真实、独特的感受；调动各种感官，让作文更形象、更生动；主次分明，详略得当，不写流水账。再加上简单轻松的“五步作文法”拼起来的框架虽然简单，但是内容却非常条理。光这个框架本身就有接近300字，只要孩子多联系，在开头结尾加入一些情景（比如，我是如何发现这些特点的，我把我的感悟告诉父母后他们是如何评价的），就能轻松达到400字左右，得一个上游分数绰绰有余！
参考文献《中国名校作文典范（小学生）》 汲庆海 主编，云南出版集团 晨光出版社