老师作文之语文老师的课作文

篇一：小学语文教师应该如何上好作文课小学语文教师应该如何上好作文课？ 长期以来，作文一直是我们语文老师的一个心结，学生对作文不感 兴趣，经常是胡编乱造，没有真情实感，这究竟是什么原因？新课 程标准给了我们有利的回答。语文新课程标准认为：写作是运用语 言文字进行表达和交流的重要形式。是认识世界，认识自我，进行 创造性表达的过程。还特别强调培养学生良好的文风。那么，如何 上好作文课呢？ 首先，重视学生写作兴趣的激发。学生作文感到头疼的原因就是没 有兴趣，而无兴趣的根源在于写作不入门。正如洛克在《教育漫话》 中指出的“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高，心里想 做的时候。”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。 ”在作文教学中， 教师要想办法为学生创设写作情境，组织形式多样的活动，引导学 生投入到有趣的活动中去，在活动中发现并抓住写作材料，产生写 作欲望。教师因势利导，指导兴味作文。引导学生紧扣写作话题， 大胆地走进生活，从自己的亲身经历中找到写作的素材。自由命题， 喜欢说什么就写什么，为学生营造一个自由的写作天地。 其次，重视作文的生成过程。以前，常见到学生作文时，一动笔就 落在了作文本上，想到哪里，写到哪里，碰到天黑就住店。作文写 成后，连读第二遍的习惯都没有，更不用说用心修改了。导致的结 果是，老师爬弯了腰，学生放下了心，作文下发后，学生只看等级 与评语，再无别感。更有学生为了应付上交，常常剽窃.转抄他人作 文。为此，老师应对学生的作文跟踪，让学生写成腹稿后，反复阅 读，认 真推敲，达到自我满意的程度再定稿。 最后还要强调一点，写好作文必须注重写作素材的积累。“巧妇难为 无米之炊”，只要多阅读，多积累，作文就不再苦，不再难了。学生 有了写作的材料，写出来的作文就不会枯燥无味，胡编乱造了，我 们教学作文也不会觉得那么难了。篇二：我的语文老师 600 字我的语文老师 ——一位平凡的人。但是她却拥有不平凡的心。或许， 在大家心中“老师”只是一份普通的工作，但是她们却拥有伟大的精 神！ 语文老师非常年轻，她有着一头乌黑的长发和中等的身材。老师从 不化妆，而且穿着打扮非常朴素。她与我们相处快一年了，她给我 的最深刻的印象是她不斤斤计较和平等宽容的心。 老师，您对我们真好。我相信，您一定是用金子般的心去对待每一 个学生，谢谢您对我们的栽培。 老师对我们态度很和蔼,她的眼里总含着一种极为慈祥的目光.因此尽 管我们的年龄相差二十多岁,我们却无不把她当作朋友的.上课时,我们 是师生,下课我们就成了同学:谈天,说笑...也正是因为如此一些上课不 守纪律的同学还想趁机钻空子. 一次课上,一个叫小明的闹将公开在课上大声说话而且还打人.老师看 见了十分生气,便将他的位置挪到了老师讲台桌边并说:等他表现好了 再挪回去.哪知,他中午放学回到家里,又把这件事情添油加醋地向他妈 妈说了一遍.他妈妈听了很生气.下午上课时, 他妈妈突然走进了我们 的教室,和我们老师吵了一架,同学们见状也都帮着老师评理.过了一会 儿,校长就来了,她先让老师把事情又说了一遍.小明妈妈听了,对老师 说:他儿子没告诉她你还把他调回去,只说你把他调在了 那.噢,原来都是小明的话闯的祸呀!小明妈妈搞清事情后连忙向我们老 师道歉,老师说:不用道歉,没事.终于一场世界大战就此结束. 我想：老师，您在平凡的岗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水浇灌着 我们成长。虽然报纸上看不到您的身影。可您就像美丽的秋叶一样， 无私的奉献着您的一生。我喜欢您，更喜欢您那张嘴，那美好的心 灵。篇三：我的一节语文课作文也是一堂语文课 我们印像中的语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师 留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。 课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书 屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑，到三味书屋的枯 燥无味。 在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且 为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。 “这个作业，我们下节课验收。”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师 留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤 喃喃自语道“这怎么演？” 在紧张的排练中我们迎来了第二天的语文 课，上课铃声慢慢响起，随着老师轻轻的推开门走到讲桌前，同学 们的紧张情绪也越来越大，虽然只是一堂简单的语文课，可是同学 们却非常的重视。