我喜欢的一样东西作文

师：老师带来了一些图片，慢慢欣赏。如果是你喜欢的物品，就大声地叫出它的名字！ 课件出示各种水果、玩具、小电器、文具等。学生兴奋地叫着这些物品的名字。 师：有你喜欢的物品吗？拿出自己喜欢的物品，站起来给大家展示一下。 师：正如老师带来了这些图片，是为了分享和交流。你们拿来这些物品打算做什么？ 生：观察一下它们的样子，查一下它们的资料。来让我们更好地了解这些水果、文具和小家电。 师：怎样才能把自己喜欢的物品写清楚，写具体，把他们介绍给大家。所以，今天我们就来学写说明性习作。（板书：说明一件 物品。） 师：大家都带来了自己的物品，想一想应该怎样介绍呢？ 先不急，我们先来做一个小小的游戏，这个游戏叫——我说你猜。 师：我们不光看它的外部，剥开后，（教师展示剥开后的桔子）你又看到了什么？ 师：这种说法也比较好。这是里面的构造。咱们尝一尝。尝一尝也是一种好的观察方法。谁来尝一尝，告诉他什么味道？ 师：如果我们把大家看到的、摸到的、闻到的、尝到的，包括了解到的连起来，就是一片很不错的说明性习作。今天，我们要 写的说明文，你觉得难吗？ 师：我们只要按照一定的顺序，一定的方法说清楚说具体了，就可以写成一篇不错的习作。 教师请那位猜的同学猜测答案。并让那位学生评价一下同学们说的怎样。 教师总结并板书：说，特点，顺序。其他同学带来的物品，特点不一样，你的写的顺序和选取的重点也会不一样。 生：我们先介绍一些玩具的类型。比如李炜棋的玩具属于拼搭玩具。然后再介绍它的样子，构造特点，还有就是怎么玩的？ 生：我的这件物品时航模类的。我先写我买来它后的心情。然后再写我拼装的过程，最后写拼装后的过程和怎么玩的。 师：不同的说明方法会有不同的说明效果。所以，我们要选择自己喜欢的方式来介绍。（出示：（方法超市：列数字、作比较， 打比方?） 教师引领学生感受本组课文不同的说明不同的效果。 师：有了这么多说明方法，我们写作的时候就有选择的余地了。我们现在开始进入到写作环节，注意写字的姿势。 （三）学生动笔，自主表达。（40分钟） 师：经过40分钟的努力，多数同学已经完成了自己的习作。写 完后有一种得意之感，也就是很满意自己习作的同学请举手。 师：结合星级评价要求，大声地读给自己听，读得过程中你一定会有所发现。 师（总结）：出声读是一种很好的修改方式。写完写作后，要出声地读给自己自己听，借此来修改自己的作文。这是一种好的习 惯，也是一种好的方法。 学生1自读习作《“杭州号”的自述》 师：谁还想继续展示自己的习作。只需要展示自己认为写的最妙的一个特点的片段。 学生2读自己的习作片段《智能铅笔》。 学生3读自己的习作《山竹》。 师：这位同学的习作写出了山竹的很多特点，并且组合式地用了很多说明方法。我们都能熟练地运用一些说明方法来表达，来 写清楚写具体自己所喜欢的物品了。 师：刚才有的同学说自己有许多地方写得不具体。其实是有办法解决这个问题的。我们来看《鲸》那篇课文的一个片段。（出示： 《鲸》第一自然段。） 引导学生感悟作者为了说清楚鲸大这一特点，采用了不同的特点来说。 师：我们的修改方向是当感觉自己的句子比较平淡，可以抓住特点，运用不同的方法，从多个角度来突出这个特点。你会发现， 你的作文越写越生动，越写越具体。下面修改自己的习作，看谁 教师布置课下继续修改，用各种方法来展示。并总结：这节课我们了解了怎样写说明性文章，相信大家再写这样的说明文时， 能够有方法、有顺序，抓住特点写清楚写具体。 打开我的衣柜，你们就可以看到很多漂亮的衣服，各式各样的五彩缤纷的，那些衣服全都是很大的，唯独有一件衣服放在我的 衣柜里面，它是小孩子穿的衣服。那件是我最喜欢的衣服。 记得那是我读小学的时候，那段时期非常流行奥特曼，很多同学都买奥特曼模型玩具，还有买奥特曼花样的衣服，那时候我很 羡慕，我也想要一件那样的衣服。那个时候我就开始攒钱打算自 己攒够钱了就去买那件衣服。 我记得那件衣服好像是45 元，是一件蓝色的上面绣了一个奥 特曼的花样，那个奥特曼是画在衣服的正中央，那是一件短袖衫， 是圆领的。 问清楚了那件衣服的价钱之后，我就开始打算攒钱了。我每天筹划着，我每天零用钱是3 元，我想了一下我每天少用2 元这样， 一个月就可以买那件衣服了。于是，我就开始了攒钱计划。每天 早上花一元吃早点，然后把另外2 元钱攒着。 终于我用了一个月的积累，够钱去买那件衣服了。我开心的跑去买了那件衣服，然后自豪的穿在身上。是多么的自豪啊!那是我 自己用钱买的。那时候觉得非常有成就感。 这就是我最喜欢的衣服，它代表着不光是我的童年，还代表了我的努力。 作者为我们介绍了一件他最喜欢衣服背后所特有的故事，那是一个有趣的故事，那是作者第一次为一件东西付出努力。所以特 别有意义。 在人们的生活中，会有许多令人关注和喜爱的东西，或一幅画像，或一首曲子，或 ，可是，最让我着迷的，还是那 展出在泥塑学校的一个泥人，我记得，那天有许多人 听老师说，获奖的泥塑马上就要展出在我们的面前了，许多的学 生都跑来了，想一睹获奖泥塑的风采，想看看它好在何处。我们 排着队，一个一个地去参观，队伍像一条长龙，慢慢地向前移动 着，我们那激动的心情难以言表，那获奖作品慢慢地向我们靠近， 近了，更近了。我们的心就像一只活蹦乱跳的小兔子一样，扑通 扑通地跳个不停。 作品呈现在我们的面前了，这是捏的一个孙 悟空三大白骨精的场面，真是惟妙惟肖，就像真人似的，令我们 惊叹不已，好多学生都甘拜下风。瞧，那孙悟空，机灵劲可强了， 一只手挠着头，好像在想打白骨精的方法，一只手拿着金箍棒， 朝着白骨精，仿佛想把她马上打死。哇！孙悟空的脑袋后面还有 三根毛呢，作者真细心，连这都捏出来了，怪不得能获奖呢。我 服了。 看着这获奖作品，我就好像身临其境似的，自己仿佛也 在白骨精的洞穴里，此时，我就想扑上去，帮孙悟空一把呢 我喜欢的工艺品又很多，可是，令我最喜爱的，还 是那只看见一会的孙悟空三打白骨精！ 裕丰街小学六年级：秦