青蓝小学绘本阅读作文课 同学们脑洞大开续写童话故事·都市快报

小老鼠遇到了可怕的咕噜牛该怎么办？

记者 胡信昌 摄影 葛亚琪

一只聪明的小老鼠，在森林里碰见想要吃它的狐狸、猫头鹰、蛇、大咕噜牛，它是怎样对付这些天敌的？

2月22日，都市快报“爱写作的狮子”现场作文课走进青蓝小学，青蓝小学的美女教师潘妍，正在为四年级小朋友上作文课，上课内容是绘本故事《咕噜牛》童话续写。潘老师是2015年“下城区教坛新秀”，还曾获杭州市第十五届青年教师基本技能竞赛一等奖，她的课很受小朋友喜欢。

绘本阅读已成全世界儿童阅读的时尚，《咕噜牛》是英国著名作家朱莉娅的作品。

作文课上，小朋友们坐得非常端正，认真看电子绘本《咕噜牛》——

一只小老鼠，叽布叽布在密林深处溜达。一只小狐狸看到它，馋得口水直滴答。

“亲爱的小老鼠，你要上哪儿啊？进来吃顿饭吧，树底下就是我的家。”

“哦，狐狸，你太客气啦！可是很抱歉——咕噜牛约我来吃饭，一会就见面。”

“咕噜牛，咕噜牛是谁啊？”狐狸问道。

“咕噜牛就是咕噜牛，怎么，你连这个也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里长满了可怕的牙齿！”

“你们要在哪里见面？”

“就在这块石头下见面，烤狐狸这个菜他最喜欢！”

“烤狐狸？对不起，小老鼠，我还有事要先走。”狐狸说着，飞也似的就开溜……

聪明的小老鼠，靠这个方法，骗过了猫头鹰、蛇。

电子绘本的图片精美，小朋友们看得津津有味。潘老师在讲故事时，和小朋友们问答很多，让小朋友们记住绘本中有特色的词语，比如，飞也似的逃跑了、馋得口水直滴答、这蛇扭着身子就走等，教小朋友们以后在写作文时，可以掌握这些写作的方法。

20分钟现场作文 请同学们续写童话

时间快过去半节课，故事到了最后，小老鼠碰到了真正的咕噜牛，有可怕的牙齿、爪子和獠牙，还最爱吃小老鼠，小老鼠该怎么办？潘老师请小朋友们续写后面的童话故事。

我们的现场作文课，也开场了。

留给小朋友们20分钟写作文，现场只能听到一片“沙沙”声。

本来还怕时间不够，结果20分钟不到，不少同学完成了300字左右的作文。潘思铭同学完成得比较快，老师请她为大家念她写的童话故事。

下面是一篇童话故事续写，作者是青蓝小学四（5）班潘思铭。

突然，小老鼠看见了一头真的咕噜牛。咕噜牛吞了吞口水，说：“你看起来好好吃。”小老鼠定了定神，说：“咕噜牛，你敢吃我？我可是森林里的大王，狐狸、猫头鹰和蛇都怕我！”

咕噜牛不信：“就你？一只小老鼠？哈哈，别骗我啦，你怎么可能是大王？”小老鼠又说：“不信？我就演示给你看！”

于是，小老鼠和咕噜牛一前一后地走在森林里，大伙儿看见咕噜牛，飞也似的逃了，小老鼠好得意，对咕噜牛说：“我说得没错吧，哦，对了，我最爱吃烤咕噜牛了。”

“烤、烤咕噜牛？大王饶命呀！”咕噜牛撒开腿逃走了。

小老鼠用自己的机智脱离了危险，赶走了咕噜牛，开开心心地回家了！

潘老师说：“这篇作文的构思不错，小作者在创作中融入了‘狐假虎威’这一故事，让故事发展合情合理又富有趣味。”

潘老师说，这次现场作文课，很多作品也不错，比如钟睿明同学的构思很特别，把可怕的咕噜牛想象成了一个孤独寂寞，渴望朋友的孩子，善良的小老鼠给予了他朋友的温暖，最终化敌为友，皆大欢喜。董孙权同学很擅于阅读与学习，能仿照原故事的情节巧妙构思，并学习了故事中的夸张语言，合理想象，塑造了一只比“咕噜牛”更加可怕的怪物，最终吓跑了咕噜牛。

绘本阅读能促进孩子的写作能力

尤其适合小学低段和中段学生

绘本阅读是青蓝小学的特色，学校校长娄屹兰是这方面的专家。

潘老师说，她用绘本阅读的方法教孩子们的写作，现在有了一些心得和体会，现在绘本阅读很流行，小学低段和中段的家长，可以看看作为参考。

小孩子写作文时，阅读非常重要，有表达的欲望也非常重要，绘本阅读可以培养孩子们阅读和写作的兴趣。

小孩子们通过绘本阅读，可以慢慢体会怎么样通过动作、表情、对话描写去塑造人物，这对孩子的写作能力是一种提升。比如《咕噜牛》中有些描写就很有意思，说蛇扭着走了，说猫头鹰拍拍翅膀就开溜等等，这些都是在提高孩子的语言和写作表达能力。

绘本阅读能让孩子模仿的同时，掌握运用语言的技巧，培养孩子的想象力。有一本绘本，叫《我的爸爸》，里面说：爸爸像猫头鹰一样聪明，爸爸像河马一样吃得多。很多小朋友就在作文本里写，爸爸像熊一样强壮。在模仿中提高了自己的写作能力。

另外，除了续写绘本中的故事，小朋友们也可以通过扩写、仿写绘本故事，来提高写作能力。