二年级作文写身边的一个事物

第四单元 写身边的一个事物 习作要求 这次习作要求， 要先选择好身边的一个事物， 然后按照一定的顺序进行观察， 观察时要注意抓住事物的特点进行重点观察， 然后把观察的结果有顺序地清楚地写下来。 一定要写出这个事物的特点。 习作指导 这次作文， 要求写身边的一个事物。 你身边的事物很多， 只要平时善于观察， 如自己喜欢的小玩具、 小动物、 盆花等。 怎样观察身边的事物呢？ 首先要选择好观察的对象， 明确观察的目的。 接着就要按一定的顺序进行观察。 可以从整体到部分， 从上到下， 从左到右， 或按时间顺序进行观察。 选择什么样的观察顺序， 要由观察的事物的实际和写作要求而定。 观察时要抓住事物的特点。 不同的事物有不同的特点。 如要观察小动物， 就要抓住它的外形特征、 活动情况和生活习性进行仔细观察。 还要一边观察，一边想想。 观察后， 把观察所得按一定的顺序清楚地写下来。 例文点评 小白兔 我家有一只小白兔， 雪白的绒毛， 胖胖的身体， 可爱极了。 这只小白兔有一对长长的大耳朵， 它的听觉很灵敏， 哪怕有一点动静， 耳朵就会竖起来。 它还有两只红宝石似的眼睛， 在伸手不见五指的黑暗处闪闪发光。 最逗人的是那张三瓣嘴， 吃东西和呼吸的时候， 向三面翘开， 露出粉红的牙床。 小白兔走起路来， 一蹦一跳的， 因为后腿长而有力， 前腿却很短， 跳跃的时候， 后腿用力往后蹬， 身子随着向前一窜， 一下子就蹦出老远。 高兴的时候， 它还会用四条腿同时蹬地， 头一摆， 耳朵一甩来一个空中转体， 像一个杂技演员在表演精彩的节目。 有时， 它还用后腿支撑着身体站起来， 然后， 用两只前爪轻轻地洗脸。 多讲卫生呀！ 小白兔的尾巴像个小绒球，贴在屁股上， 跳动的时候， 随着身体一动一动的， 要是不小心粘上圆圆的粪蛋， 那样子就更可笑了。 我真喜欢这只小白兔！ 点评 本文描写了小白兔的可爱之处， 同时也抒发了作者对小白兔的喜爱之情。 开头从整体上简单地介绍了小白兔的外部特征， 接着， 从动态和静态两个方面描写了小白兔的形态特征， 着重描写了它的听觉很灵敏， 视觉很尖锐。 然后， 非常详细地描写了小白兔走路的神态， 好像滑稽演员作表演， 非常可爱。 在描写小白兔走路的神态时， 还穿插着写出了小白兔的生活习性。最后， 很自然地得出 我真喜欢这只小白兔。 全文结构严谨， 语言精炼， 毫无冗肿之感。 佳作赏析 猫 星期天上午， 我正在家里做作业， 忽然听到 咪咪 的叫声。 回头一看， 啊！ 原来是李大伯家的小猫来了。 它常来我家捉老鼠呢， 有时还用爪子玩妈妈的线团， 线团从床上滚到地下，它还是那么专心地玩， 真有意思！ 我们全家人都十分喜欢它。 有一次， 它跳到我家的谷仓， 蹲在谷仓里一动也不动， 两只眼睛圆溜溜的， 总是盯着一个地方， 两只耳朵竖得高高的。 我以为它饿了， 正要去拿饭团， 妈妈摆摆手， 小声说： 别吵。 原来谷仓里有一只老鼠， 猫正在聚精会神地捉老鼠呢。 过了一会儿， 只见小猫 嗖 地向前扑去。 接着 吱 的一声， 小猫就叼着一只老鼠向李大伯家里跑去了。 我多么喜欢这只小猫啊！ 它不知捉了多少只老鼠， 为我们除了多少害， 使我家少损失了许多粮食。 赏析 这篇作文， 小作者通过一连串的动词， 如 跳、 蹲、 盯、 竖、 扑、 叼 等， 把猫捉老鼠时的敏捷动作写得十分逼真。 字里行间， 表露了 我 对猫的喜爱之情。 可以看出， 小作者平时对猫的观察是十分认真、 仔细的。 小台灯 我哥哥的写字台上， 有盏精致的小台灯。 台灯有一尺多高， 看上去真是玲珑雅致， 美观大方。 这是爸爸出差时买回来的。 它的灯座是绿色的， 接近灯座凸起的地方， 凿了一个圆洞， 电线就从这儿穿进去。 灯头， 灯杆粗细适中， 色彩调和雅致， 造型雍容大方。 灯杆上雕刻着两条鱼， 上面的一条鱼， 眼睛望着远处， 像是在看着什么东西， 思考着什么问题； 下面一条鱼，眼睛望着它的伙伴， 好像在问： 你看见什么， 能告诉我吗？ 小台灯发出美妙的、 柔和的绿色光线。 灯罩边上有如用绸子扎过的花边， 罩面上有四幅优美的图画， 其中一幅是翠竹，竹节粗壮， 叶绿枝繁， 让人一看顿时觉得生机勃勃， 春意盎然。 其他三幅是花鸟画， 这些花姿态美丽， 鲜艳夺目， 为台灯增添了不少色彩。 这盏小台灯静静地蹲在写字台上， 为我们照明。 晚上， 灯开了， 屋子顿时亮堂了， 大家就在灯下工作、 学习， 共同为 四化 出力。 台灯虽然很普通， 可是它默默地发出淡淡的光， 为我们照明。 小台灯啊！ 我要赞美你默默无闻的献身精神！ 赏析 小作者对小台灯观察得十分仔细， 观察顺序是： 灯座 灯杆 灯罩。 绿色的灯座， 灯杆上雕刻着两条鱼， 灯罩面上有四幅优美的图画。 这些都写得栩栩如生， 活灵活现。 最后赞扬了小台灯默默无闻的献身精神。 地球仪 在我的书桌上， 放置着一个小地球仪。 它虽然只有足球那么大， 但代表了整个地球的外表。我非常喜欢它。 地球仪的下方是闪闪发亮的底座。 底座上有一个支架。 支架下面是一个喇叭形的支撑物。 支撑物的顶端嵌着一根弯成半圆形的铁条， 铁条上刻着纬线度。 弯铁条的两端连着一根象征性的地轴， 地轴两头各有一块薄片， 白色黑色各半， 代表着地球上的白天和黑夜。 两块薄片之间， 便是地球仪的主体 圆球了。 圆球上有很大一片涂着兰色， 表示那是一望无际的海洋。 海洋中有很多黄色、 绿色的小点， 像一颗颗明珠， 那是散布在海洋中的岛屿。陆地是用不同的色块表示的， 有粉红、 淡紫、 乳黄。 绿色表示草原， 地势低； 红色表示高原，地势高。 圆球上还布满了圆圈、 圆点， 像省略号的虚线条等图例。 在色块、 圆点旁注有文字，看起来一目了然。 这个地球仪对我学习地理起了很大作用。 它使我知道了我们伟大祖国所处的地理位置、 地形特点、 山脉河流。 那次地球知识竞赛我获得了一等奖， 这其中就有地球仪的一份功劳。 赏析 小作者对地球作了仔细的观察， 特别是对底座、 支架、 弯铁条、 圆球的形状、 颜色， 观察得特别细致， 所以写得层次清楚， 内容具体， 语言通顺， 是一篇佳作。 习作提示 ▲《我喜爱的一件小玩具》 提示： 作文题目已明确规定了写作的对象和要求： ①写玩具； ②写自己喜爱的； ③只写一件。作文前一定要对这件玩具作仔细的观察， 从整体到部分， 抓住特点。 文章的字里行间要流露出自己对玩具的喜爱之情。 ▲《可爱的 》（ 可以是小动物的名字） 提示： 写小动物一般可以从 整体 到 部分 ， 也可以从 部分 到 整体 。 要抓住小动物的外部特征、 静态和动态的形态特征以及生活习性进行描写， 写出小动物的可爱之处， 自然表现出自己喜爱之情。 ▲《多美的 》（ 可以是学习用具的名字， 也可以是生活用品的名字） 提示： 写一件学习用具或生活用品， 一定要是自己平时最熟悉的、 常用的， 才能真正了解它。要抓住它的外形特征、 各部分的构造以及用途等进行描写， 写出它的 美 之所在 奶奶家有一只小狗， 头上扎着一个小辫， 卷卷的， 因而得名叫卷毛。 它的毛都是黑色的， 有一双水汪汪的大眼睛， 小小的鼻子， 可逗人了。 它可贪玩了!一天晚上， 快要吃饭了， 卷毛还在外面玩， 不愿意回来。 奶奶让我把它找回来， 我费了九牛二虎之力终于把它叫回来了， 可是刚到家门口， 听身后就没音乐了， 回头一看， 呀!卷毛又跑去玩啦， 没办法， 只能让奶奶再去找。 卷毛也很贪吃。 一次， 我买了一根火腿， 正好想做点别的事情， 就顺手把火腿放在了桌子上。 等我做完事情后回来一看， 发现火腿和卷毛不见了。 我于是满屋子到处找， 最后在卷毛的窝边， 看见卷毛正在津津有味地吃着火腿， 我又可气、 又可笑。 卷毛更多的时候是可爱， 它好像能理解人， 具有灵性。 记得有一次， 奶奶的腿不小心被碰了一下， 流了很多血， 疼得很厉害。 卷毛跑到奶奶的身边， 用舌头给奶奶舔伤口， 还用嘴帮奶奶衔来了布， 高兴得奶奶每次见人就夸卷毛。 这就是奶奶家的小狗 卷毛。 虽然它有些调皮， 但我还是很喜欢它， 以致我现在搬家到别的地方后， 还常常怀念起奶奶家的卷毛。 蚂蚁 我喜欢蚂蚁， 因为它勤劳朴实， 更因为它们在危难面前互相帮助团结友爱。 记得有一次， 有几只小蚂蚁在厨房的水泥地上匆匆地爬着。 我一时性起， 跑到水池边打开水龙头往一只纸杯中倒了大半杯自来水。 然后， 我走到那一些小蚂蚁的旁边， 将纸杯一侧， 杯中的水就全部倒在这一些小蚂蚁的身上。 这水就像倾盆大雨一样倒了下去。 这一些小蚂蚁立刻被笼罩在大水中， 然后它们就被汪洋大海吞没了。 那些小蚂蚁在大海中无法走动，寸步难移。 就在这灭顶之灾的时候， 它们并不慌张， 而是围成一团， 奋勇拼搏， 最后终于给它们冲出了我给它们设计制造的大海。 脱离灾难以后， 它们继续排着长队匆匆地往前走。 我顺着它们前进的方向观察。 原来，不远处地上有一块蚕豆大小的蛋糕。 它们立刻蜂拥而上， 然后搬起蛋糕就走。 很快， 它们就把蛋糕搬到了自己的洞里去了。 不一会儿， 它们又出来寻找食物了。 这时， 我寻机一动， 拿了一块饼干放到离开它们有一段距离的地方。 这一些小蚂蚁真灵巧， 不知道它们靠什么一下子就发现了那块饼干， 纷纷爬了过去， 又一起扛起饼干回到自己的洞里去了。 我看着这一些小蚂蚁心里感慨着， 小小的蚂蚁竟然是那样的坚强， 那样的团结， 那样的聪明灵活！ 淘气的小猫 叔叔家有一只活泼可爱的小猫。 它身穿雪白的衣服， 尖尖的耳朵， 眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石， 尾巴长长的， 神气极了。 一天， 小猫看见地上有个毛线球， 觉得很新奇。 于是， 它伸出爪子轻拨毛线球， 毛线球就滚了起来， 小猫越玩越带劲。 看小猫那认真的表情， 好像在想： 看你往哪里跑， 我一定要抓住你！ 小猫紧追不舍， 最后， 毛线球越滚越小， 散成了一堆线。 小猫怎么想也不明白： 为什么毛线球追着追着就没了呢？ 小猫抖抖爪子， 看着一地的毛线， 无可奈何地走了。 忽然， 小猫好像发现了新大陆。 原来， 它又找到了玩耍的新目标： 放在叔叔书桌上的一瓶墨水。 小猫跳上书桌， 一边绕着墨水瓶转来转去， 一边目不转睛盯着墨水瓶， 好像在想：这是什么玩意儿？ 它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶， 墨水瓶移动了一点。 小猫觉得还不过瘾，就扑了上去。 砰 地一声， 墨水到处流淌。 小猫觉得大事不妙， 吓得 喵 地一声， 撒腿就跑。 叔叔刚好看见了， 他哭也不是， 笑也不是。 小猫真淘气啊！ 点评： 小作者对小动物观察认真细致， 把小猫的样子、 动作、 神态、 心理活动写得栩栩如生，突出了小猫淘气的特点。 前几天， 爸爸带回了二十来只可爱的螃蟹。 螃蟹有我半个巴掌大， 外壳除了腹部以外都呈青绿色， 好像披着一件翠绿的罩衣。 它那硬梆梆的身子， 活像穿了一身盔甲。 看， 那一对粗壮的蟹钳， 似乎摆起 拳击 的架势。 呀， 那八条步足， 每条都由七个小节组成， 像八条细长的 七节棍 。 尖端的一节呈爪状， 其余各节的形状如扁棒或短柱形。 步足上还长着一些细毛， 给这副威风的模样， 添上了几分气势。 别看它样子笨拙， 活动起来可灵活了。 螃蟹是横着走路的， 走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣： 横冲直撞真糟糕 呢！ 那些家伙还作起了自己的 热身运动 。 有的竟当起了 运动员 ， 学起了 举重 ， 大钳子一张一合。 它们的运动 细胞 可真够活跃的。 更有趣的是它们觅食的样子。 我们把食物丢进盆里， 一只 馋猫 用它那八条步足灵活地抬起、 落下， 沙沙作响。 它用蟹钳当筷子美食了一餐。 尤为让我喜爱的是那只碗口大的螃蟹。 呵， 它正吐着泡沫， 瞪着眼睛， 举着 大钳 好像在严阵以待， 随时准备着和 侵犯者 厮打。 我用小竹棍一捅它的壳， 它将 大钳 往水里一搅便逃走了。 爸爸带回的螃蟹真可爱！ 高兴时的表情 犬使劲摆动尾巴、 向高处跳跃， 这是最常见的一种表现方式。 有时犬也会 笑 ， 表现为鼻上堆满皱纹， 上唇拉开， 露出牙齿， 眼睛微闭， 目光温柔， 耳朵向后伸， 轻轻地张开嘴巴， 鼻内发出哼哼声， 身体柔和地扭曲， 全身的被毛平滑没有竖起的， 尾巴轻摆，狗与人亲近。 愤怒时的表情 犬在愤怒时脸部表情几乎和 笑 时的表现完全一样， 鼻上提， 上唇拉开， 露出牙齿， 不同的是两眼圆睁、 目光锐利、 耳朵向斜后方向伸直。 一般嘴巴不张开， 发出呼呼威胁的声音， 用力跺四脚， 身体僵直， 被毛竖立， 尾巴陡伸或直伸， 与人保持一定距离。 如果两前肢下伏，身体后坐， 则表明即将向你发动进攻。 恐惧时的表情 尾巴下垂或夹在两腿间， 耳朵向后伸， 全身被毛直立， 两眼圆睁， 浑身颤抖， 呆立不动或四肢不安地移动， 或者后退。 哀伤时的表情 头垂下， 两眼无光， 向主人靠拢， 并用乞求的目光望着主人， 有时卧于一角， 变得极为安静。 如果犬摆动尾巴， 身体平静的站立， 两眼直视主人则表示等待、 期望。 如果头部下垂， 耳朵靠拢， 躯体低伏， 则表示对你的屈从和敬畏。 如果尾巴高伸摆动， 耳朵竖起， 头部摆动， 身体拱曲， 有时还伸出前爪， 表示与人亲热， 要求玩耍。 温驯的小羊， 会啼明的雄鸡， 能看家的小狗， 灵巧活泼的小白兔， 会唱歌的小鸟， 能报信的鸽子 那么， 怎样如实地把它们描写出来呢？ 首先就得熟悉它们， 仔细地观察它们。 只有观察得细致， 才能描写得具体。 观察的时候一般可以从外形特点， 活动情况， 生活习性等几方面有顺序地看。 在动笔写的时候， 要把观察的结果， 有选择， 有重点， 有条理地加以描摹。具体地说， 描写小动物要注意以下两点： 一、 描写外形样子和活动情况 描写一种小动物， 首先要描写它的外形样子， 要仔细看它的头部、 尾部、 毛色、 四肢 是什么样的， 形状、 特点、 颜色是什么样的。 如下面写小狗一段的话： 星期天， 我从姥姥家回来， 在客车上， 看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。 小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵， 软软的向下耷拉着， 有趣极了。 两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。 圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。 嘴巴紧紧地闭着， 一声也不吭， 多像一个不吵不闹的乖孩子啊！ 我真喜欢这只趴在包里的小黑狗。 这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。 文章虽短， 却描述得很全面： 时间、 地点、所描写动物的样子及自己的喜爱之情。 所有的比喻及修饰词都很形象、 贴切。 然后再看它的生活习性又是什么样的， 小动物怎样吃食啦， 怎样游戏啦， 怎样睡觉啦，把这些都要细致观察， 具体地描写出来。 例如： 小鹅儿 哦哦， 小鹅儿出壳了！ 小鹅儿出壳了！ 我拍手高兴地喊， 我最爱小鹅了。 这些刚出壳的小鹅儿一身水淋淋的， 毛色不算好看， 但是红红的小脚激起了我的兴趣。 第二天， 我把这些小家伙放出来喂食。 它们的毛已经干了， 金黄柔美， 尽管它们脚还软，站不起来， 但是一个个都很活泼， 放下地就一扑一扑地， 像在摔跤， 真逗！ 小鹅儿睡觉的时候， 小颈缩短了， 那脑袋就像用绒沾在上面的。 它们很容易醒， 轻轻地脚步声， 它们都会睁开眼睛看看， 没有声响了， 再睡。 十多天以后， 我刚揭开遮鹅笼的罩子， 它们就要争先恐后的出来， 一个小鹅站在另一个小鹅身上一跳， 居然跳出来了！ 它们的毛开始变白了， 脚也不软了。 一下子就跑到我脚前要吃的， 我先放些饭在碟子里， 手里拿着两大片菜叶， 它们嘴在呷饭， 眼睛却盯着我的菜叶。菜叶似乎比饭更好吃， 一只小鹅索性蹦起来呷着， 摔了一跤！ 引得我大笑起来。 这些小家伙很通人性， 我一到家它们就跑到我的脚下转悠， 亲热的很呐。 我常常跟它们说话， 有时它们还回答呢！ 所以， 我把小鹅看成我的朋友。 猴子 我最喜欢猴子， 它在动物中恐怕是最聪明的。 当我们来到它们跟前时， 一只猴子用明亮的眼睛盯着我们。 它的长相很奇特： 一个很小的鼻子向里凹着， 一张凸起的小嘴发出 吱吱 的叫声， 浑身的毛不但亮而且黑里透黄。 小耳朵竖着， 两只小爪子不时挠着头皮， 做出怪模样， 使人发笑。 我掏出一块面包丢给它， 不料， 它没有接， 只是先用爪子试探了一下， 又缩了回去， 还用眼晴看看我。 过了一会儿， 它抓起面包， 狼吞虎咽地吃起来， 吃完后又用央求的目光看着我， 伸出爪子向我要吃的， 于是我又扔一块糖给它。 它迅速地剥开糖纸， 放入口中大嚼起来。 二、 要把喜爱之情写进作文里 作文是用我的手来写我的心。 写自己的喜怒哀乐乐。 我们喜爱小动物， 在描写它们的时候， 也要把自己喜爱的感情， 用笔融合在字里行间。 让读者一读文字， 就能感受到我们的喜爱之情。 表达感情的方法也是多种多样的： 有时候具体地描写小动物的样子、 外形， 把自己的情感融在其间； 有时候用简洁的语句直抒感情； 有时候， 把这两种方法交替使用。 写法灵活，不拘一格。 请你阅读下面的作文： 青蛙捕食 我非常喜欢青蛙。 夏天， 我常常去池塘边看青蛙。 青蛙很喜欢躲在草丛里， 偶尔也叫几声。 它们叫得最欢的时候是在大雨过后。 每当这时如果有一只叫， 旁边的也就随着叫了起来。 几十只甚至上百只青蛙 呱呱 叫个不停， 那声音能够传到几里地以外， 多像一曲气势磅礴的交响乐呀！ 青蛙的身体胖胖的， 有的身体足有七八厘米长。 它们披着黄绿色或深绿色的衣裳， 露着雪白的肚皮。 它们的头又宽又扁， 像一个三角形。 它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛， 长着大嘴巴、 小鼻子。 青蛙爱吃小昆虫， 观察它捕食的动作才有趣呢。 有一天， 我静静地蹲在池塘边上的大树后面， 细心地观察着。 一只青蛙蹲在地上， 张着嘴巴仰着脸在等待着什么。 突然， 一只小虫飞过来， 只见青蛙猛地向上一窜， 舌头一钩， 又落在地上。 小虫不见了， 青蛙又恢复了原来的样子， 耐心地等待着。 青蛙可真是个捉虫的能手， 听农民伯伯说： 要是算起来， 一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。 它真是我们的好朋友啊！ 描写一种小动物应当注意： 1． 要突出重点。 描写一种小动物， 也和写其他内容的作文一样， 不能面面俱到， 像 流水账 似的说个没完， 一定要突出重点。 有的可以侧重写小动物的外形样子， 有的可以侧重写小动物的习性。 无论怎样写， 都要抓住典型， 突出重点， 具体描写。 2． 要细致描写。 描写任何一种小动物， 都要细致描写， 认真刻画。 无论是写外形样子，还是写生活习性， 都不能几笔带过， 概括叙述。 特别是在描写小动物生活习性时， 要注意准确地使用动词， 再现出小动物活动的情景， 给人以 状物如在眼前 的感觉。 3． 要条理清楚。 描写一种小动物也和写其他作文一样， 不能东一句， 西一笔， 缺乏章法。 在动笔之前先想好先说什么， 后说什么， 再说什么。 句与句之间怎样挂连， 层与层之间怎样联系。 怎样开头， 怎样结尾， 全篇文章怎样组合。 把这些想好之后再动笔， 才能使文章条理清楚， 层次分明。