新材料作文新题导写

在日常活动中，大部分蚂蚁都很勤快地搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事、东张西望。人们把这少数蚂蚁叫做“懒蚂蚁”。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁”们则“挺身而出”，带领众蚂蚁向它们早已侦察到的新的食物源转移。原来“懒蚂蚁”们把大部分时间都花在“侦察”和“研究”上了，它们能观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。此现象被称为“懒蚂蚁效应”。

要求：①选好角度，确定立意；②题目自拟；③不要脱离材料内容及含意的范围作文；④必须写成议论文。

写作提示

从材料看，“懒蚂蚁”不被杂务缠身而长于辨别方向、指挥前进，能想大事、想全局、想未来，在遇到困难的时候能够带领大家走出难关，这告诉我们：一个组织中分工要合理，人适其事，事得其人。如同战场上，需要有人驰骋沙场，也需要有人运筹帷幄。本题参考立意：

一、立足于勤蚂蚁：不仅要埋头赶路，还要抬头看路。

二、着眼于懒蚂蚁：（1）“懒”于杂务而勤于动脑；（2）要善于思考，学会探索；（3）人要有忧患意识（防患未然、未雨绸缪）；（4）做好准备才能摆脱困境。

三、关注两者的相互关系：（1）每个人发挥特长，才能求得团队发展；（2）在各司其职中实现自我价值。

偏题立意：积累、厚积薄发、探索的艰辛、知识的价值、少劳也可多得、团结、责任。

擦边球：长远的眼光、全面看待事物、领导者与被领导者、苦干加巧干才能成功（很难说“懒蚂蚁”是“巧干”）、判断事物时不能光看表象而主观臆断（虽能从材料中找到依据但并非命题意图所在）。

参考拟题：换一种眼光看“懒”；做一只善思考的“懒”蚂蚁；静思求索。

片段示例

在一个分工协作的组织内部，勤者与“懒者”都是不可或缺的。大量勤者的存在，是一个组织赖以生存的必要条件。但是，一个组织的生存和发展，同样需要存在懒于具体事务，却勤于思考创新的决策、谋划、组织、协调、指挥者。没有了这样的“懒者”，勤者极易无所适从，乱了头绪，多会作无谓劳作，往往事倍功半。

勤与懒是相辅相成的，“懒”未必不是一种生存的智慧。懒于杂务，才能勤于思考。在激烈的市场竞争中，如果一个企业所有的人都很忙碌，没有人能静下心来观察、思考市场环境和内部经营状况，就永远不能跳出狭窄的视野，找到发现问题、解决问题的关键，也就不可能看到企业未来的发展方向并作出一个长远的战略规划。

因此，在人才的选用和配置中，需要分清人才的类型和特点，加以合理运用，使他们正确定位，不断认识和提高自我。对于不能成为“懒蚂蚁”的勤劳蚂蚁，要尊重他们的工作价值，根据其能力和特点分配工作，使他们充分发挥能力，与“懒蚂蚁”相互支持、相互依托、和谐共处，贡献其最大能量，携手确保集体安全、稳定，深入推进集体和谐发展。同时，对于“懒蚂蚁”式的人才，要引导他们积极探索和开拓，为集体的长远发展提供强有力的规划和指导。

题目2 向后看与向前看

阅读下面的文字，根据要求作文。

有位哲人说过：向后看才懂得生活，向前看才能生活。

读了这句话，你有什么感想？请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的议论文。要求：①题目自拟，立意自定；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

写作提示

1.材料中的“向后看”可理解为生活中要善于反思，勤于总结经验和教训等；“向前看”则指要看到希望，要有憧憬和追求，要以乐观昂扬的态度努力拼搏等。关联词语“才（能）”，说明句间关系是条件关系，句意强调的是“向后看”“向前看”的重要性和效用。

2.根据“读了这句话，你有什么感想”中的“这句话”（意味着“向后看才懂得生活，向前看才能生活”并非两个句子），写作时宜将哲人的话作为一个整体进行理解与思考。也就是说，应将“向后看”“向前看”联系起来立意构思，而不能仅谈其中一面。当然，可以有所侧重，但必须提及另一面，否则不能视为“切合题意”。如果盲目否定其中的某一方面，则有点偏激。

3.参考立意：（1）“向后看”才能更好地“向前看”。（2）“向后看”“向前看”都必须立足现实、服务生活。（3）“向后看”“向前看”都应当由我主宰、为我所需并利我进步。

题目辨析

（1）谈成功（2）借鉴与创新（3）永不止步（4）抉择（5）向后看才能懂得生活（6）目标就在前方（7）向后看向前走（8）诗意地生活（9）目标造就人生（10）一分为二（11）追逐梦想与脚踏实地（12）走走停停（13）生活需要奋斗（14）生活，难啊（15）向前的同时，记得回首……（相对较好的是（2）（7）（12）（15）

题目3 无法吹走一只小小的蝴蝶

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示

材料是作家冯骥才的一句话，原话为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从”。命题人将“因为生命的力量在于不顺从”删去，给学生审题立意留下了比较大的空间。仔细分析一下，同样的“风”，“纸张”和“蝴蝶”最大的区别在于：蝴蝶有生命，有定力，这才拥有了不受“风”控制的能力。由此可见，掌控自己（命运）需要靠能力，有了能力即使受负面外力作用也能把握自身。写作思路与立意参考：

思路一：将“风”理解为“流俗之风”。立意1：有思想、能辨识的生命是有意义的，有信念、能坚守的生命是有力度的（可以留下人生的印迹）。立意2：人小位卑又何妨，思想、定力可以让人变得强大。

思路二：将“风”理解为“人生逆境”。立意3：逆境中人要勇于拼搏，做到“贫贱不能移，威武不能屈”。立意4：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想。

此外，还可由供料引申出“有勇气、能抗拒是人的‘翅膀’，在这一‘翅膀’驾驭下，很多‘风’就不再存在，有些‘风’还能为我所用”的立意点。

题目4 保持饥饿，保持愚蠢

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

20世纪70年代中期，美国《全球目录》杂志在鼎盛之时停刊。在杂志最后一期的封底，刊登有一张拍摄于清晨的乡间公路的彩照，彩照下有一行纤细而有力的小字：“保持饥饿，保持愚蠢。”后来，“苹果”创始人乔布斯于2005年6月12日在斯坦福大学的毕业典礼演讲中，就是以“保持饥饿，保持愚蠢”作为结束赠言送给即将毕业的大学生们的。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示

材料中的“保持饥饿”，绝不是要我们勒紧裤带闹革命，而是要：①保持旺盛的求知欲，学而不厌，永不满足；②保持一颗充满好奇、积极创造的心；③让自己永远处于求知的状态；④居安思危，奋发进取。“保持愚蠢”，也绝不是要我们回归蒙昧，争做傻子，而是要：①大智若愚，不卖弄，不张扬，不恃才；②谦虚谨慎，低调谦卑，礼贤下士；③正视自己的无知，进而集思广益，善纳良言；④踏实肯干，吃亏是福。“保持饥饿，保持愚蠢”二者兼顾，更不是要我们保持又饥又蠢的状态，而是要保持旺盛的求知欲，保持不竭的创业心，始终保持对知识、真理永不满足的追求。就是说，这二者在“不满足”这一点上是相通的。人生三大事：求学、建业、为人处世。当然还有审美、修身等。一般而言，“保持饥饿”比较适合于求学和创业；“保持愚蠢”则比较适合于为人处世（当然，对创业和求学也适合）。

以上所言，同样适用于集体、国家、民族。比如，国家、民族也要“保持饥饿”，才能奋发图强，才能长治久安。

总之，“保持饥饿，保持愚蠢”具有特殊内涵，不能按字面意思来理解。另外，如果对名利等“保持饥饿”（即无止境地贪求）无疑是走向反面，正所谓“欲壑难填”，显然不是我们所提倡的。可在文章开头加以阐释或在快要结束时作辩证分析，以使立论更加严密。

佳作示例

高贵的谦卑

乔布斯在美国斯坦福大学演讲时，以“保持饥饿，保持愚蠢”作为演讲结束时的赠言，旨在告诫那些即将毕业的学子，应保持不自满的状态，养成谦卑的美德。泰戈尔说：“当我们大为谦卑的时候，便是我们最接近于伟大的时候。”的确，不管处事还是为人，谦卑都是高贵的美德。

京剧大师梅兰芳在演出《杀惜》时，来不及卸装，就用专车把一个认为他演得不好的老人接到家中，并恭敬地向老人请教：“说我不好的人，是我的老师。先生说我不好，必有高见，定请赐教。”老人指出：“阎惜姣上楼和下楼的台步，按梨园规定，应是七上八下，博士为何八上八下？”梅兰芳恍然大悟，连声称谢。以后梅兰芳经常请这位老先生观看他演戏，请他指正，并称这位老人为“老师”。作为一代宗师，梅兰芳的演技可谓出神入化。我想，这与他的谦卑是分不开的。谦卑者才能反省不足，博采众长，精益求精；而狂妄者必定自以为是，孤芳自赏，最终停滞不前。

正因为如此，古今中外成大事者，必定具备谦卑的美德。西方哲学之父苏格拉底学识渊博，智慧超群，善于启迪青年，每当人们赞美他时，他总是谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”被后世誉为力学之父的牛顿也时常说：“如果我见的比笛卡尔要远一点，那是因为我站在巨人的肩上的缘故。”大师的谦卑，道出了他们之所以成为大师的原因，同时也赋予“谦卑”以高贵的地位。

然而，生活中总有些人目中无人，只看到自己的长处和优点，却看不到自己的短处和缺点，他们自我陶醉，妄自尊大，固步自封。大发明家爱迪生晚年就是如此，他对助手说：“不要向我建议什么，你们高明的想法都超越不了我的思维。”正因为自负堵塞了他智慧的源泉，他再也没有多少新发明问世。就像莎士比亚所言：“一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。”爱迪生的教训，足可作为创业者长鸣的警钟。

谦卑之所以成为高贵的美德，不单单因为它是事业成功者必备的素质，更重要的是，它往往还是一种韬光养晦的外在表现形式，是一种生存和发展的高妙策略。

谦卑的人甘愿让对方处在重要的位置，而让自己处在次要的位置，因而容易被别人认可，容易赢得大家的尊重或爱戴，人际关系和谐，往往更易获得他人的帮助，从而取得成功。而狂妄自大之徒，则往往锋芒毕露，刚愎自用，必然众叛亲离，甚至招来杀身之祸。这方面的教训是非常惨烈的。韩信功高盖世，最终却被诬以谋反而惨遭灭族，原因之一便是他在刘邦面前自诩自己将兵多多益善，而且还擅自封自己为齐王；年羹尧自恃功高，擅作威福，招致雍正的警觉和忌恨，终致家破人亡……这些血淋淋的惨案固然与封建专制有关，但与当事者妄自尊大的性格弱点也息息相关。如果韩、年二人懂得谦卑自保，可能他们的结局就会比较完美，就像平定“安史之乱”的郭子仪一样。

俗话说：“火要空心，人要虚心。”空心火才能烧得旺，虚心人才能取得成功。谦卑的人生是伟大的，伟大的人生一定是谦卑的。现在许多人崇尚低调为人，这实在不是有意矮化自己，而是心灵成熟的外露，是智慧处世的表现。因为，谦卑是高贵的美德。

题目5 墙上的咖啡

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位客人走进一家咖啡店，点了两杯咖啡，喝了一杯，另一杯留着。他让店员在一张纸片上写上“一杯咖啡”的字样贴在墙上。客人走后，一个穷人进来了，看了看墙上的纸片，对店员说：“墙上的一杯咖啡。”店员微笑着为他端上咖啡。穷人喝完咖啡没结账就走了，店员从墙上揭下写有“一杯咖啡”的纸，扔进了纸篓。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示

这是一道故事型的材料作文题。故事内容并不复杂，讲述了客人在咖啡店喝咖啡的事情，问题的关键是这个咖啡店似乎和别处的不太一样——客人可以出钱将咖啡“贴”在墙上，供别人免费饮用。对此，我们可以思考：为什么人们要把咖啡贴在墙上？这一举动背后反映出当地居民什么样的品格？店员对没有付钱而喝免费咖啡的穷人的“微笑”说明什么？这家咖啡店是当地唯一这样做的吗？如果不是，那么又能反映出一个城市的什么？围绕这些问题，我们可以思有所得：首先，从客人和店员的做法中，可以明显感受到他们的善意（对别人的尊重和关爱）。客人在享受咖啡的同时，考虑到了同样想享受咖啡而缺少经济能力的人，所以，他自愿为这些人购买咖啡，以供他们免费品尝。店员对于喝免费咖啡的穷人没有心存歧视、冷眼相看，而是面带微笑，体现出了自身良好的道德素养和对于他人的尊重。其次，如果我们放大一下视角，从一个城市的角度分析，那么就会发现，这是一座美丽而温暖的城市。有人说，衡量一座城市文明的标准不是看它有多少高楼大厦，不是看它的街道如何繁华、马路如何宽阔，而是要看它对待穷人的态度，这后一点才能体现城市的文明与品位，才能彰显这座城市的价值。咖啡虽不是生活必需品，但从这件事却可以看出这座城市对于弱势群体的关注与善待。

立意参考：①善意是一种美德；②用适当的方式帮助他人；③尊重而非怜悯；④关爱与包容；⑤价值观彰显城市品位。

题目6 幼儿教育

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

日本幼儿园的孩子即使在寒冬也只穿一条短裤跑步。美国托儿所里，几个月大的孩子就自己拿着奶瓶喝奶；幼儿园里，两岁的孩子全部自己使用刀叉吃饭，教师会耐心地打扫，但绝不会喂饭。

而在我国，冬天孩子们的衣服远远厚于大人；三四岁的孩子，许多还得大人给喂饭。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示

审题立意可分三步走：第一步分析“异质”：（1）日本注重培养孩子的毅力，美国注重培养孩子的动手能力；（2）在我国，孩子是家中的“小公主”“小皇帝”。第二步抽象概括：两则材料具有对比性，从中可以看出两种观念下的幼儿教育问题，中国家长的观念是给孩子最好的照顾，为子女考虑得周到细致，在他们看来，外国父母的做法近乎残忍。第三步综合归纳：瞄准这两则材料的不同点，联系21世纪人才的实际，可得出下列观点：良好的习惯影响孩子的一生；要从小培养良好的素质（包括独立自主的能力）；爱的真谛，等等。需要注意的是，每一个立意点都不能脱离材料内容空洞地去谈论，因为新材料作文忌讳的是节外生枝、随意生发。

题目7 博与专

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

根据科学试验计算，一只蜜峰要酿一公斤蜜，须在100万朵花上采原料，飞行距离差不多绕地球赤道11周。

一个青年苦恼地对昆虫学家法布尔说：“我不知疲倦地把全部精力都放在自己喜欢的事业上，结果却收效甚微。”“看来你是个献身科学的有志青年。”法布尔赞许地说。“是啊，我爱科学，可是我也爱文学，对音乐和美术我也感兴趣，我把时间都用上了。”法布尔听完后从口袋里掏出一个放大镜说：“把你的精力集中到一个焦点上，试试，就像这个放大镜一样。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示

审题立意的第一步是分析“异质”：（1）蜜蜂之所以能酿出那么多蜜，是因为它不辞辛苦，“博采众花”。（2）那个青年也不辞劳苦，但收效甚微，原因在于他爱好太广泛，不够专一。第二步，抽象概括：（1）学习要“博采众长”。（2）学习要专一（专注）。第三步，综合归纳：学习既要博采众长，又要有所专精，如此才能赢得成功。

题目8 限制与突破

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

寓言：小鸡在蛋壳里呆得不耐烦，急着要出去，对鸡妈妈说：“妈妈，我要出去，快把这层讨厌的壳弄破吧！”妈妈轻声说：“宝贝，不行啊，你还没发育好，早出来会没命的。”等到了日子，小鸡破壳而出，母鸡温柔地看着它，欣慰地说：“瞧啊，突破蛋壳才会有崭新的生命啊！咯咯！”

诗句：挑战高温的极限，矿石才会百炼成钢；挑战苦难的极限，心灵才会绚烂辉煌。

博客留言：生活中，常常有需要我们努力维护的东西，诸如最低的生活保障、最基本的人格尊严，诸如道德、法律、做人的准则……它们一旦被破坏，随之而来的会是动荡或者毁灭。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作提示

找出三则材料的中心是写好此题的关键。首先，寓言材料的寓意是要遵循生命的规律；诗句的涵义是只有勇于打破阻碍生命成长的“枷锁”，才能获得崭新的生命；博客留言则从反面告诉我们，挑战极限的同时，还需要努力维护一些生活的基本准则。

将三则材料的中心进行整合，原题可转化成以“限”为话题的作文题，由此可立意为：生活中要勇于挑战极限，这样才能取得更大的进步，但一些生命规律、社会规则需要我们去坚守，否则，随之而来的将是动荡或者毁灭。