生活因什么而精彩作文700字

来源：《海峡科学》2010年第09 [摘要]当前中学作文教学与生活严重脱节,国内外先进的教育理论启发我们:作文教学生活化是走出困境的必由之路。 要加强作文与生活的联系,必须注重中学生写作的人格精神 意识的构建,致力于全面拓展学生的生活空间,作文命题要切 合学生生活,作文评价要体现以人为本。 [关键词]中学 作文教学 生活 主体性 培养和提高学生的作文能力,是语文教师的重要任务。但当前中学生的写作能力却不容乐观。学生写作“一凑二抄三 套”,作文缺少灵性,僵硬呆板,千人一面,充满空话套话。“造 文”现象普遍,虚假作文的现象严重。原因是多方面的: 1.1封闭的课堂教学 长期以来,我们的教学处于封闭状态。为了高考,学生总在教师、教室、教材的樊篱里兜圈子。独门、独子、独户的现 象也使学生的人际关系、社会关系简单化。学生解读社会、观察自然、认识自我的通道很大程度上被切断了。他们的心 灵被束缚,没有了自由翱翔的空间,呼吸不到新鲜空气,生活枯 燥乏味。缺少对生活的细致观察、真实感受和深入思考,作文 怎能有鲜活的色彩? 1.2忽视学生的主体性 从小学到高中,我们的作文教学都带有强迫性,要么是题目本身限定了写作内容、是非标准和价值取向,要么是教师自觉 不自觉地要把自己的想法强加给学生,这样的写作不是源于 自主的需要而产生的,无视学生的主体意识——学生的自主 性、能动性和创造性,也就造成了学生作文的“无我”现象:没 有自己对生活的真实体验,有的只是他人经验的移植。因而常 表现为胡编乱凑,为文造情。即使偶尔有一些佳作,也给人千 人一腔的感觉。 1.3“形式训练”的作文教学 应试教育主导下的作文教学以“形式训练”为目标,醉心于高考作文形式,一味偏重那些能够取悦于评卷老师的技巧训 练,忽视学生的心灵、个性,忽视学生的现实生活。学生的作 文,不注重思考,不讲求现实的针对性,而是注重事例的堆积, 排比的制造等,成了八股式的文章。更有甚者,为了对付考试, 老师猜题、押题,学生则套模式、背范文,虚假作文因而经常 出现。“形式训练”的作文教学本末倒置,实践证明是低效的, 失了它促进学生人格形成的教育性价值。其浓厚的功利主义色彩对中学生健全人格的形成所造成的不良影响已是显 而易见。 以上分析,充分显示了当前中学作文教学与生活的严重脱节,说明了推进中学作文教学生活化的迫切性。 中学作文教学的生活化是寻求作文教学与生活的结合,寻求学生健全人格的发展和技术能力发展相统一的教学思想、 教学模式。其主要的理论依据有: 2.1主体性教育理论 主体性教育理论认为,教育在本质上是对受教育者主体性的培育过程,要根据社会发展的需要和教育现代化的要求,通 过启发、引导受教育者内在的教育需求,创设和谐、宽松、民 主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动, 从而把他们培养成为自主、能动、创造性地进行认识和实践 活动的社会主体。主体性教育体现了以人为本的现代教育思 想,是推进素质教育的必然。 2.2生活教育理论 早在19 世纪末 20 世纪初,美国著名教育家杜威就提出了 “教育即生活”的教育主张,对教育脱离现实生活的弊端进行 了抨击。 生活教育理论也是著名教育家陶行知教育思想的精髓。陶行知指出,“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教 育。”他认为,教育的范围与生活的范围相等,到处是生活,到处 是教育。 著名教育家叶圣陶更明确表达了生活和作文的密切关系:“写作的根源在于自身的生活,脱离了生活,写作就无从说 起。”“生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼 泼地昼夜不息。要把生活与作文结合起来,一定要把学生引向 生活的光明之路”。 2.3新课程改革理论 《基础课程改革纲要》强调要“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系”,要“尊重学生的人格,关注 个体差异,满足不同学生的学习需要”。 《普通高中语文课程标准》在“表达与交流”方面提出了这样的课程目标:“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情 感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考”,“力求有 个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活 和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发”。《课 程标准》还指出,在写作教学中教师应“鼓励学生自由地表达、 有个性地表达、 篇二：生活因分享而精彩700字作文 精选作文:生活因分享而精彩700字作文 分享是一种 博爱的心境，学会分享，就学会了生活。分享是一种思想 的深度，深思的同时，也分享了朋友的痛苦。分享是一种生 活的信念，明白了分享的同时，也明白了存在的意义。 代思想家、教育家孟子曾这样问梁惠王：独乐乐，与人乐乐，孰乐？梁惠王毫不犹豫地回答：不若与人。就是说，只有懂 得与人分享，美好、精彩的生活才会不请自来。 当你与好 友共同分享快乐的时光时，你的生活便有滋有味。 当你与 同学共同分享学习的成果时，你的人生便闪耀出无限光芒。 当你与家人共同分享幸福的体验时，你的家庭便成了温馨的 港湾。 当你与同事共同分享成功的喜悦时，你的事业便会 更上一层楼。 两度获得诺贝尔奖的居里夫人一生蔑视名利 与金钱，她把自己的一切都献给了科学事业，而不捞取任何 个人私利。在镭提炼成功以后，有人劝居里夫妇向政府申请 专利权，垄断镭的制造以此发大财。居里夫人对此说：那是 违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要 研制，不应受到任何限制。何况镭是对病人有好处的，我们 不应当借此来谋利。居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量 地赠送别人。 美国微软公司董事长比尔 middot;盖 茨曾这样说过：每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人 分享我的快乐，因为那会使我更快乐。比尔 middot; 盖茨是这样的说的，更是这样做的，他把自己的研究成果贡 献给社会，他甚至把自己的财富拿出来与他人共用。同时， 他也得到了世人的尊敬。分享是人生自我的不断完善，是 人格品德的一种升华，在一定程度上对于推动社会进步、促 进社会文明，具有重要的积极作用。 分享是一种境界，一 种智慧，一种升华，懂得分享的人心胸会变得开阔，人生脚 步也会越走越远。分享就像催化剂，生活因分享而快乐，因 分享而美好，因分享而精彩！初三:谢雨良 分享是一种思想的深度，深思的同时，也分享了朋友的痛苦。分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，也明白了 存在的意义。 古代思想家、教育家孟子曾这样问梁惠王：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”梁惠王毫不犹豫地回答：“不若与人。”就 是说，只有懂得与人分享，美好、精彩的生活才会不请自来。 当你与同学共同分享学习的成果时，你的人生便闪耀出无限光芒。 当你与家人共同分享幸福的体验时，你的家庭便 成了温馨的港湾。 当你与同事共同分享成功的喜悦时，你 的事业便会更上一层楼。 两度获得诺贝尔奖的居里夫人一 生蔑视名利与金钱，她把自己的一切都献给了科学事业，而 不捞取任何个人私利。在镭提炼成功以后，有人劝居里夫妇向政府申请专利权，垄断镭的制造以此发大财。居里夫人对 此说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开 发表，别人要研制，不应受到任何限制”。“何况镭是对病人 有好处的，我们不应当借此来谋利”。居里夫妇还把得到的 诺贝尔奖金，大量地赠送别人。 美国微软公司董事长比尔盖茨曾这样说过：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使 我更快乐。”比尔盖茨是这样的说的，更是这样做的，他把 自己的研究成果贡献给社会，他甚至把自己的财富拿出来与 他人共用。同时，他也得到了世人的尊敬。 分享是人生自我的不断完善，是人格品德的一种升华，在一定程度上对于推动社会进步、促进社会文明，具有重要的 积极作用。 分享是一种境界，一种智慧，一种升华，懂得分享的人心胸会变得开阔，人生脚步也会越走越远。分享就像催化剂， 生活因分享而快乐，因分享而美好，因分享而精彩！ 江苏省沛县实验小学马爱国 邮政编码 221600 想到这里，我对学生说：?看是可以的，但不要乱，注意安全。看的时候，你可以看看天空，观察一下冰雹是什么样 的，怎样从天上落下来的，落到了那里，有什么声音。周围 的人有什么表现，你有什么想法。?讲完后，我简单交代了 注意事项，让学生分组到窗前去观察。大约过了十分钟，下 冰雹变成了下雨，学生也陆续回到了座位上，但仍意犹未尽， 在座位上热烈地讨论起来。 过了一会儿，我看学生讨论的也差不多了，效果已达到，我说：?不光是你们，所有的人都被这场突然降临的冰雹吸 引住了。这可是难得一见的自然现象。现在，你能不能动笔 把这难忘的一刻描写出来，我们来比一比看谁写得最精彩， 最生动！?学生齐声答道：?好！? 赞可夫说过：?只有在情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生使儿童的作文丰 富多采的那些思想感情和词语。?。的确如此，听完老师的 话，学生兴致勃勃地写了起来，很快就写完了。于是，我就 组织学生在班内交流。由于学生对这件事情很感兴趣，再加 上观察前老师的提示，学生的回答是妙语连珠。有的写道：? 六月的天，小孩的脸，说变就变。刚刚还是艳阳高照，转眼 间就乌云密布，天空像泼了一层墨汁一样。远处传来隆隆的 雷声。看来要下雨了，谁知竟下起了冰雹，顿时教室里像炸 了营一样。?有的写道：?听到老师的命令，我迅速跑到窗前， 伸长脖子饶有兴趣地看了起来。只见天空像涂了一层墨汁，冰雹从天而降，亮晶晶的，像一颗颗小流星，从我眼前划过。 再看看旁边的同学，也是个个看得津津有味。?有的写道：? 下冰雹真有趣！冰雹像个顽皮的孩子从天上跳下来，有的跳 到屋顶上，有的跳到树上，有的跳到雨搭上，有的跳到地上。 跳到地上的像个调皮的孩子，还翻几个跟头，玩杂技似的。? 有的写道：?有几颗冰雹飞到窗台上，我捡起来看一看。它 圆圆的，像个小小的弹球。再仔细一看，它又像个小眼球， 中间发白的地方就像眼珠。我想多留它一会儿，可不一会儿 就在我手心里化成了水。?有的写道：?我把捡到的冰雹放到 嘴里尝一尝，凉凉的，没什么味道， 像冬天结的冰一样。?还有的学生写道：?冰雹落下来发出不同的声音，就像在演奏一首动听的乐曲。你听‘哗啦’、 ‘啪啪’、‘咚咚’，再加上雷声的伴奏，那声音就像大合奏！? 真没想到，平时 作文时，老师费尽口舌，学生绞尽脑汁也只挤出一些干巴巴句子的学生，这时的语言竟是那么丰富！他们可以调动各 种感官去观察，独特的视角、细致的观察、深刻的体验、丰 富的想象真令人折服！ 交流时有同学提出来：?冰雹是怎样形成的？?我刚想给学生解释一番，可转 载于:www.zaIdian.cOM 网:生活因什么而精彩作文700 字转念一想：既然学生那么感兴趣， 10 何不顺势利导，让他们再去研究一番？于是我对学生说：? 是啊，它是怎样形成的呢？对我们的生活有何影响？回去以 后翻翻书、上上网查一查。此外，根据本节课的情景，选取 一个角度，写一篇完整的作文。? 今年3 5 月，《课堂内外》杂志社组织工作人员在全市 近200 所中小学校中进行了首次重庆市中小学生作文问题调 查。调查显示， 58.42%的学生对作文兴趣不大，21.37%的 学生?很害怕?作文。在这些学生中，除了老师布置的作文之 外，71.58%的学生不愿意再去写任何文章；61.58%的学生 对老师批改的作文?只看分数或评语?。进一步调查发现，学 生们害怕写作文的原因中，有 42.4%的人不知道作文写什 么。而这与学生整天关在教室里埋头读课本，导致阅读经验 和生活经历都非常贫乏紧密相关。这种状况确实令人担忧。 根据上面的调查结果，联想到这次即兴习作的过程，重新审视以往学生的习作，对照《语文课程标准》中对学生习作 的要求，我对作文教学有了新的感悟。这次即兴习作之所以 成功，我想，主是因为这次即兴习作与学生的生活实际紧密 起来，?下冰雹?这一题材来源于学生感兴趣的、熟悉的生活。 习作时学生?情动辞发?，乐于观察，乐于表达，自然就能够 写出达到要求的，让教师满意的习作了。而我们平时和考场 习作，习作时学生处于一种虚拟的写作状态，?作文是写给 老师看的作业?这一潜意识已经在我们头脑中扎根，这种?作 11 业?式的作文的惟一读者便是教师，这样的习作怎能不枯燥 乏味、千篇一律呢？ 由此可见，是生活使这次作文更精彩。 《语文课程标准》也指出：?写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生 活，表达真情实感。?作文应真实地展现学生生命的本色， 要生活化。?问渠那得清如许？为有源头活水来。?。生活是 作文的源泉，离开了丰富多彩的生 活进行写作，就如无米之饮，无本之木，无源之水。而大多数学生作文写不好的主要原因其实就是作文时觉得无 话可写，或者没有恰当的材料可写，因此，望文生畏，挖空 心思闭门造车，这样的习作必然会兴味索然。 其实，每个学生手里都有一支妙笔，一直在等待?开启?。所谓?开启?，就是引导学生关注现实，帮助学生到现实生活 中去采撷鲜活的作文内容，让美丽的自然、沸腾的生活、奇 异的景物触动学生的心灵，撞击学生的心扉。生活本身就是 一个百花筒，今天的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光，生 活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好 的作文素材。可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼 睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。平时的教学中， 教师指导作文应先从内容入手，解决写什么的问题，指导学 生善于捕捉生活中的写作素材，培养学生做生活的有心人， 善于留心身边的事物，通过观察来开阔视野，丰富知识。在 12 有了丰富的感性认识的基础上，教师再对学生提出具体的写 作要求，并教给他们一些常见的写作方法，解决学生?不知 如何写?的问题，这些要求与方法如一支神笔，能使学生作 文言之有物，言之有序。另外，教师还应给学生多创造机会， 平时也要积极组织学生参加各种有益的活动， 让学生在活动中尽情地感受真实而丰富的生活，不断地积累材料以充实自己的作文内容，为学生的习作插上腾飞的翅 篇三：作文生活因而精彩 潍坊中考满分作文生活因———而精彩 有人送我一株草三毛 1971 年夏天,我在美国伊利诺斯 州立大学. 不知是抵美的难道生活是因顺心的事情而精彩吗？我 反问自己。最好得出结论——不，生活并不是因顺心的事情 而精彩，那么生活到底是因为什么而精彩呢？我继续的思考 下去。 在学校，每当看到别的同学拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，自己的心里就痒痒的，羡慕极了，不过我却没有钱 去买，因为我的父母很少给零花钱给我。这时我渴望能捡到 很多钱。果然，在不久后的一天，在一旁路上我捡到了 100 元钱。心里不知到有多高兴。高兴的我都无法用语言去描述 在那以后的几天，我天天都往小卖部跑，每时每课嘴里几乎都吃着东西。不过我却并不觉的那段生活精彩。 原来生 活也不是因为钱而精彩。 一天早晨，我早早的就起了床，准备去跑步，当我走到离家不远的一个地方，看见一个比我大多了的男孩手中牵着一 根绳子，绳子的另一端捆着一只可怜巴巴的小鸟。 那鸟走起路来一瘸一拐的，一看就知道是受了伤，看着那鸟的可怜的样子，真是让人心疼，不过当时却不知哪来的勇 气，我大声对那人喊到：“放开那可怜的鸟。”那男孩转身回 过头来，带着满脸的凶凶的脸神望着我，大声说到“你谁呀 你，你叫我放我就放啊。”我也许是被他的言语和脸神给下 着了，半天不敢说句话。过来了一会，我摸了摸口袋，拿出 仅有的的5 块钱。对他说，把你那鸟卖给我吧。那人也是见 钱眼开。一口给就答应了。 我抱着那只受伤的鸟儿，回到家里，经过一段时间的医治，那只鸟被我给医治好了。我便把那只鸟给放走了。 虽然我花了5块钱，什么也没得到，不过我却使了那只鸟 儿重新或得了自由，还拯救了那只鸟的性命。我觉的十分高 兴，也觉得那段生活过的十分精彩。 泠泠流水，是你勇往直前的低吟，叮咚清泉，是你努力拼14 搏的鸣响，瀑布轰鸣，更是你带给我们一首无与伦比绝唱。 音乐，你使我的生活不再单调，我的生活也因你而精彩。 不记得从何时起，你我，轻轻地邂逅了。也许是某个清新而又特殊的早晨，只因爸爸嘴里哼的那个不知名的小调，我 们相识了；也许是某个宁静而又不同的夜晚，只因妈妈嘴里 唱的那柔美的催眠曲，我们相识了?但值得肯定的是，从此 我便爱上了你，因为你的精彩，感染了我的生活，感动着我 喜欢在一个平静的午后，怀着平静的心情，端一杯清茶，放上几首旋律优美的钢琴曲，看着杯中几片茶叶翻涌，这天 籁之音便如涓涓细流滴滴浸透我的心灵。这时我仿佛独自一 人来到了辽阔的海边，踩着脚底柔软的细沙，身后留下了一 串串脚印，望着眼前仿佛与天相接的大海在阳光的照耀下， 每一道水波粼粼，荡着圈圈涟漪。啊！最美的天堂也莫过如 此。突然，旋律由平静转为深沉，我仿佛又到了一片漫无边 际的森林，一棵棵饱经风霜的古树上沾着滴滴露珠，古老与 新生在这一刻融为一体，这是一幅多么和谐的画面啊！这个 午后不再无聊，因为有音乐相伴，我疲惫的身心得以放松， 生活因此优美、平静而缤纷。 喜欢在遭遇挫折、心绪杂乱的时候，放上一首《命运》交响曲或《悲怆》奏鸣曲，在激昂的旋律中，想到一些名人的 生命之歌，他们遭遇了比我们大几倍、几十倍甚至几百倍的 15 困难，但却从不放弃希望。与他们相比，我这点小小的困难 又算得了什么呢？于是，那些不高兴的阴影随着这令人振 奋、使人充满干劲的音乐声烟消云散，音乐使我的生活快乐 起来，不再有伤心、失落，即使有，也会很快消失。生活因 此幸福、充足而多彩。 喜欢在成功之时，放几首欢快的圆舞曲，随之在屋内旋转，这时的我仿佛一个快乐的精灵，找到了只属于我的森林。听 着来自音乐的祝贺，我也愿同音乐分享我所有的快乐。生活 因此多了一个朋友，使我不再孤单寂寞，享受五彩生活。 你仿佛来自天上，因为你叫天籁，但我不知你为何偷偷跑下凡间，并与我这个平凡的女孩结下了不解之缘。从此，你 是我最好的朋友，伤心时，你温柔地抚平我内心的伤口，快 乐时，你迫不及待地和我分享。 我知道，遇上你是我今生 最大的幸福，我的生活因你而精彩 ——可口可乐我问爸爸妈妈：“生活是因什么而精彩 呢？”爸爸说：“生活是因至高无上的权力而精彩。”妈妈说：“生活是因有用不尽的钱而精彩。”生活到底是因为什么 而精彩呢？我想着。 拿着零花钱去小卖部买零食吃的时候，我的心里就痒痒16 的，羡慕极了，不过我没有钱去买，因为爸爸妈妈给我 篇三：生活太棒了700字作文 精选作文:生活太棒了700字作文 生活如同一面三棱 镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际 的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。如果我们 学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生 活，真是太棒了！ 生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、 幸福，享受生活的甜美。可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤 呢？但失败、挫折、悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时 可能出现。于是有人采取最简单的办法——逃避、满脑子想 的是生活的不快，埋怨生活的不公、发泄内心的不平成了生 活的全部。难道这是真正的生活吗？不是，至少不能说是完 整的生活。 生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给 予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希望赐予它粉红，朝气献给它 新绿，忧愁为它抹上灰色，严肃为它镶上黑边，于是生活变 得五彩缤纷，喜怒哀乐应有尽有 学会生活就应该尝尽生活 百味，涂抹生活的多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。 天不会总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗 拼搏，经过风雨洗礼的天空才是最迷人的。当同学们用自己 辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出 一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的 时候，这不都是一种生活吗？炒菜是再平常不过的事了，倘 17 若炒菜只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。“五味调 和百味香”，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。生活 不就是这样的吗？ 马斯洛说过：“要让自己选择生活，而 不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活 的酸甜苦辣，勇敢地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中 磨炼自己的才干，在成功中升华自己的人生。朋友，美好的 生活等待着我们去描绘，也许有时会乌云蔽日，但“乌云是 遮不住太阳的”；也许有时会秋风扫落叶，但“落叶终要归 根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以 失败为动力，脚踏实地地不懈努力，到时你会感到，我们的 生活真是太棒了！ 生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密 布的天空。如果我们学会面对生活，那么你就是生活的主人， 你会感到我们的生活，真是太棒了！ 生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜美。可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤呢？但失败、挫折、 悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时可能出现。于是有人 采取最简单的办法——逃避、满脑子想的是生活的不快，埋 怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。难道这是 18 真正的生活吗？不是，至少不能说是完整的生活。 生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希望赐予它粉红，朝气献给它新绿，忧愁 为它抹上灰色，严肃为它镶上黑边，于是生活变得五彩缤纷， 喜怒哀乐应有尽有 学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹 生活的多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。 天不会 总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗拼搏， 经过风雨洗礼的天空才是最迷人的。当同学们用自己辛勤的 汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉 甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的时候， 这不都是一种生活吗？炒菜是再平常不过的事了，倘若炒菜 只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。“五味调和百味 香”，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。生活不就是 这样的吗？ 马斯洛说过：“要让自己选择生活，而不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活的酸甜苦辣，勇敢 地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干， 在成功中升华自己的人生。朋 有时会秋风扫落叶，但“落叶终要归根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地 地不懈努力，到时你会感到，我们的生活真是太棒了！ 阅卷简批文章作者以比喻、排比的手法开头，将生 19 活比喻为三棱镜，同时将生活的多彩幻化为“晚霞、大海、 高山、天空”，并以排比的气势展现在读者面前，不仅开篇 点题，同时为后文的论叙留下了足够的空间，表明出作者高 深的立意以及务实的作文功底。接下来作者以反面论证的手 法，用生活的“甜美”与“不快”对比，否定了悲观生活的不完 整；又以生活的平实、无常表明“学会生活，才能体会生活 之精彩”这一思想；以炒菜的简单比喻、简明概要地向人们 诠释出生活因多姿而丰盛、美味。最后巧妙地引入名言，将 自己的观点加以推敲，成功地表达了文章中心。 [发展等级]理论文章对中学生来说是有着一定难度的， 没有丰富的素材与足够的经验是很难达到预想的效果，但本 文作者做的甚为出色。作者不仅选择了这样的险难文体，同 时心有余力地在文中发挥出自己的实力，比喻、排比的交叉 使用，反问、引用的娴熟灵动，无不体现出作者完好的作文 功底，善于思考，成熟、积极的思维为作者的构思奠定了坚 实的基础，这是一般学生所难以轻易做到的，寒梅彻骨，望 以后学生用心对待！ 学会生活，太棒了！生活如同一面三棱镜，折射出七色 的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍 地荆棘的高山和乌云密布的天空。如果我们学会面对生活， 那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活，真是太棒了！ 20 生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜美。可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤呢？但失败、挫折、 悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时可能出现。于是有人 采取最简单的办法——逃避、满脑子想的是生活的不快，埋 怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。难道这是 真正的生活吗？不是，至少不能说是完整的生活。 生活本 是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予 它天蓝，希望赐予它粉红，朝气献给它新绿，忧愁为它抹上 灰色，严肃为它镶上黑边，于是生活变得五彩缤纷，喜怒哀 乐应有尽有 学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹生活的 多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。 天不会总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗拼搏，经过风雨洗礼的天空才是最迷人的。当同学们用自 己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉 出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收 的时候，这不都是一种生活吗？炒菜是再平常不过的事了， 倘若炒菜只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。“五味 调和百味香”，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。生 活不就是这样的吗？ 马斯洛说过：“要让自己选择生活，而不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活的酸甜苦辣，勇敢 地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干， 21 在成功中升华自己的人生。朋 有时会秋风扫落叶，但“落叶终要归根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地 地不懈努力，到时你会感到，我们的生活真是太棒了 2011北京高考优秀作文：迎新 电影最早出现在上世纪60 年代，随着时代的进步，电影 已经成为了我们生活中不可缺少的一部分。然而，纵观中国 电影史，表面上每年的票房累计大幅度上升，但导演人才资 源的匮乏的问题，却是个不争的事实。 近几年，我们总会看到一些国产大片的出现，这些大片打破了中国电影界缺乏有力作品的僵局，为中国电影通向国际 舞台塑造了桥梁。但只要你仔细看看，那些活跃在大荧屏上 的导演们永远就是那么几个，他们的名字早在我们小时候就 耳熟能详。然而经过这么多年，能让广大观众自愿掏钱包到 电影院里去看的，就只有他们。不能否认，这些观众们有很 大一部分是冲着导演的名气去的，名气已经成为了观众们的 一大看点。在这个老导演垄断电影票房的情况下，中国电影 只是老瓶装新酒，缺乏时代感。 还记得好莱坞金牌导演詹姆斯卡梅隆在奥斯卡颁奖典礼上高声欢呼“我是世界之王!”纵观他的电影生涯，从一个不知 名的小导演成长到今天最具票房影响的导演，我们是否也需 22 要这样的人才来填充我们的电影界呢?张艺谋，冯小刚的电 影固然好，但随着时代的发展，他们的辉煌早已成为过去， 我们需要有鲜活的生命力注入到电影中去，让观看的人感受 到新时代的气息感。电影已经不是简单的文化交流，他也是 经济，科技的一场较量。 尽管现在中国电影界已经陷入了后继无人的界地，但投资商们却不敢贸然用新人，作为商家，他们首先考虑到的自然 是票房，采用新人就等于冒着血本无归的风险，但是，有哪 一个知名的导演不是从新人做起的。就是由于他们年轻，他 们的思想才会更加与观众产生时代的共鸣感。我希望不仅是 商家能够大胆的采用新人，政府也应该参与其中，因为一部 电影，不仅体现了我国的文化，更能够反映出我国的经济与 科技。 我相信，在不久的将来，将会有一大批的新人导演涌上台面，中国电影界不再被老一辈的导演垄断，电影将会向我们 呈现出一个极富现代感的时代。 2011北京高考优秀作文：其实，我希望你在 乙生说：“一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。”这句话让我想到了你，你是那 么的优秀，站在顶峰的你是否苦于没有奋斗的动力?反正这 些我不担心。 从小到大一直学习不错的我，是骄傲的，所以我对新学期23 充满期待，我喜欢看别人崇拜的眼神，这让我有一种成就感。 日，在这个新的班级遇见了你，那天天气不怎么好，一直在刮风，我早早坐在了班里， 教室空空荡荡的，我想：“开学先当上班长?”想着想着，满意地笑了。这时，你进了教室，你是如此开朗，我们很聊 得来，你说：“你知道吗?我可是要当班长的人!”风吹过窗子 呼呼作响，我心中警铃大作，这么一句对于我来说具有挑衅 意味的话在你说出来却仿佛理所应当，好像势在必得，我就 是从这时候有了“要灭灭你气焰”的想法。 但是，在深入了解你之后，我才发现你是那么优秀，学习成绩稳拿 在鹿特丹世乒赛上，中国队又包揽了全部冠军，在自豪骄傲的同时，一些极具忧患意识的人也表示对中国长期垄断某 项体育比赛可能会不利于发展的担忧，我认为这应该引起人 们的重视。垄断必能会造成不公平，打击选手的积极性，缺 乏竞争力，从而在一定程度上不利于发展，竞争力越强，发 展的动力越大。 曾经女排、乒乓球、跳水都是中国的“垄断项目”，可为了这些项目的长期进步与发展，我们不保留“核心技术”积极与 其他国家的选手与教练交流与合作。不垄断，促竞争，使中 国及世界的体育事业繁荣发展。在中国教练郎平的指导下， 24 俄罗斯女排成绩骄人;在外籍教练米卢的辅导下，中国男足 风中的余香 得分：68 那辉煌的盛唐早已过去，但诗歌仍千百年来在人们心间流淌;古希腊的城邦早已覆亡，而那自 由民主的星火却依旧蔓延，在更深广的土地上，燃烧了几千 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文“一切都会过去”。是的，没有什么可以永存，最宏伟的大厦最终也不过化作历史 风尘中的一把碎土，但我们创造过的思想与美，却在它们的 载体与躯壳湮灭后，化作历史风沙中的一抹余香，缠绕亘古， 永不逝去。 当年左光斗被魏忠贤杀害后，他的喉骨被命令磨成粉，随后魏忠贤一饮而下。连喉骨也彻底地碎了，魏忠贤才彻底 放心了，如此，你还如何再上书、进言?他却不知，自己饮 下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂 成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的 绝响。 而今，在这个身边风景迅速变化的时代里，你是否曾闻到，那风中的余香?古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活 的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨 的无非物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发 扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的 25 云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位 置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无 声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊，传统的 审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在我们身 边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反 会感觉[到]，它们逝去的姿态。 并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。当表面随着风沙渐渐融化， 那内核也正缓缓显露它的精华。时光逝留的沙漏，更能让我 们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天 完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画;如今的它虽干涸 百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史 风霜的淘洗，然后逝去了一些， 我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂?那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧， 它们，只会在风中逸散。 一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的?我看着那幅画， 很温暖。 2011年山东高考满分作文：这世界需要你 一首歌，一个回忆。我一不小心走进了你的回忆，喜欢戴上耳机静静听那首vae，从此我的世界里再也不能没有你。 这世界需要你，因为你是一个音乐的天使。你展开音乐的翅膀，萦绕在我们的耳旁，抚平我们的忧伤，美好的曾经， 自废的约定，夹杂着你的歌声，如樱花飞舞，如落英缤纷。 轻轻聆听，细细品味：清明雨上，折菊寄思；断桥残雪，白 堤柳帘；粉色信笺，盛满思念；如果当时，红雨瓢泼；半城 烟沙，金戈铁马；有何不可，解冻冰河；灰色头像，坠落升 空。你的音乐充满回忆，眉目当年，流转心间，最真实的喜 怒哀乐全都埋藏在昨天。你的音乐溢满伤感，人生若之如初 见，又何须感伤离别，飞蛾扑火，单人旅途，仿佛都是无奈 的选择。你用音乐眷写青春，你用音乐道出了学生时代最明 媚的伤，我们的世界从此有了你。 这世界需要你，因为你是一位心灵医生。你本该拿起手术刀救死扶伤，却用音乐为我们疗伤。你告诉我们，我做我的 改变，又何必纠结；你告诉我们，不是穿上情侣装，就可以 装情侣；你告诉我们，如果爱，就请深深爱；你告诉我们， 我想牵着你的手，逃离这个星球；你告诉我们，一缕青丝， 一生珍藏；你告诉我们，一起踏过了几座春秋，领悟了爱不 27 是追逐占有；你告诉我们，玫瑰花的葬礼，埋葬着深深爱着 的你；你告诉我们，花开后花又落，轮回也没结果；你告诉 我们，缓缓流淌的爱，芳菲不尽；你告诉我们，你的城府有 多深，我爱的有多蠢；你告诉我们，惟爱你，你的声音是幸 福的动力；你告诉我们?你已经占据了我们半个灵魂，睡觉 总会不自觉的听着你的声音，我们的世界需要你。 这世界需要你，因为没有你的世界会降温。你像夜空中的那轮清澈的庐州月，深深的烙在我们心上，给迷路的我们指 明了方向；喜欢你那迷人的烟花笑，都说烟花易冷，而你却 独自灿烂，温暖我们的明天；喜欢听你的雪花谣，像是时光 倒流，睡在了妈妈的怀抱，安静的独享这久违的幸福感。你 是个“坏孩子”，独自承受这变化，因为你懂得“真情or 假意， 自知冷暖”。我们世界不能没有你，没有你的世界仿佛是世 界末日。 篇四：写感受生活的700字作文 写感受生活的700 字作文享受生活 生活是一首歌，吟唱 着人生的节奏和旋律：生活是一条路，延伸着人生的足迹和 希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一 团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人 生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。 感受生活，你就会发现，爱就在你身边，爱是永恒的主题。 28 朋友之间不是存在着一种爱吗？亲人之间不是存在着爱 吗？摔倒时，朋友的一次搀扶；生病时，朋友的一声问候； 节日时，互赠贺卡，这全是爱的表现。爱，是无处不有的， 它就像空气一般，能穿越全世界。前阵子，一场波及全球的 甲流祸害着人们，医生用他们的爱，精心医治患者，与甲流 打了一场无硝烟的战争。人们的爱战胜了汶川地震、玉树地 震，也战胜了甘肃舟曲特大泥石流。灾难面前我们需要爱， 但我们更需要为别人付出爱。走在街道上，把钱施舍给一位 乞丐；或走上献血车无偿献血等，这些虽然是在无意中进行 着，但也是一种爱。有了爱，我们的生活便不再单调。 受生活，你就会发现困难其实是充满着乐趣的。生活中不可能事事都尽如人意，总为这些不尽人意的事情生气，与自己 过不去，这又何必呢？感受生活，你试一试从另外一个角度 去看待这件事，用享受的心态去接受它。或许这样．生活就 会少了许多的不愉快，而且还会多出许多欢喜呢。不管你现 在的心情怎样，请看看你的生活是否少了温情、浪漫、梦想 和自在呢？如果是，请感受生活，你就会发现你并没有缺少 它们，你就是世上最幸福的人了。 生活是一本书。这本书， 谁也写得好，谁也写不好。写得好，轰轰烈烈，顶天立地； 写不好，庸庸碌碌，缩头缩脑。 有的人写得踏实、丰富， 篇章虽短，却很精彩。 写生活的作文700 谷物“游泳”的秘密谷物也会游 泳？嘘，这个秘密，其实是我奶奶最先发现的。后来经过奶 奶的传授，我才知道了这个秘密。 星期三晚上，我刚写完 作业。为了放松一下大脑，便去看看奶奶在干什么。奶奶正 在厨房为第二天早上喝的五谷豆浆做准备。只见她先用手往 碗里放了一把小米、两把大麦粒，一把小麦放人碗中，淘了 三四遍，才把米粒淘干净了。奶奶又抓了一把黑芝麻，但奶 奶并没有把黑芝麻放入碗中淘洗，而是直接倒进豆浆机里 了。我马上问奶奶：“奶奶，为什么不淘黑芝麻呢？”奶奶笑 着说：“哈哈，我说你们这些小孩子，什么生活常识都没有。 黑芝麻里是含油的，所以它才会浮 在水面上啊。难道你会把黑芝麻一颗一颗掷到水底洗吗？”“哇，我懂了。”我恍然大悟。 奶奶又抓了一大把花生 和一把黑豆放进水里洗。又一件怪事发生了，饱满的花生像 一个小汽艇似的浮在水面上，干的花生则浮在半空中。不过， 这会儿我可变聪明了，通过刚学到的知识，便很快分析出了 答案：饱满的花生含油量大，浮在水面；而干的花生含油量 少，浮在水中央。刚刚解决了一个问题，可另一个问题又占 据了我的大脑，虽说花生含油量大，但总比一粒小米重多了 吧？那为什么小米沉在水底，而花生却浮在水面呢？这个问 题，连奶奶也回答不上来。我想啊想，到底也没想出一个结 果来。嗨，本来是借此放松大脑的，没想到越想越难解决。 30 星期五的科学课正好是讲“物体在水中的沉与浮”的。经过老 师的讲解，终于解决了困扰我两天的疑问。原来物体在水中 的沉浮与物体的质量和体积有关。回家以后，我想了很久， 终于明白了：物体的体积增加和重量增加成正比，所受到的 重力和浮力也成正比。 哈！没想到小小的谷物包含这么多 知识，真不简单。