《温暖》读后感10篇200 300 400 500 600字

温暖的旅程读后感（400字）、温暖和感动——读《猪仔头温暖之旅》有感（401字）、温暖的爱（454字）、八分钟的温暖读后感（560字）等200字、300字、400字、500字、600字左右的读后感优秀作文10篇，供您参阅。

温暖读后感 246字

今天，老师讲了一片课文《温暖》，文中主要讲了雷锋帮助战友的事情。

一天“小韩”的棉裤被汽车电瓶渗出的硫酸烧了好几个的小洞，在“小韩”睡觉的时候雷锋发现了他的棉裤的上的小洞，雷锋心想：天寒地冻，不能让小韩穿着这样的棉裤出操，出车，于是雷锋一针一线的把小韩棉裤补好了，轻轻的盖在小韩的身上。

雷锋是工程兵某部的运输连四班的班长，他对待同志就像春天一般温暖 把自己火热的青春献给了人民，他干一行爱一行，平凡而伟大。

我们要向雷锋同志学习，学习他的心里装着别人，关心别人，乐于助人的精神。

成语天寒地冻：形容天气极为寒冷。如：宋·王十朋《南州春色》：“莫限春风吹不到，着意挽春回。一任天寒地冻，南枝香动，花傍一阳开。”又如：且今天寒地冻，军马难以久住，权且回山。——明·施耐庵《水浒全传》第六十五回

成语乐于助人：很乐意帮助别人。如：章诒和《往事并不如烟·最后的贵族》：“康同璧的乐于助人，在一定程度上是受了家庭的影响。”又如：章诒和《往事并不如烟·最后的贵族》：“康同璧的乐于助人，在一定程度上是受了家庭的影响。”

温暖读后感 291字

有一天，麦克和他的一个朋友穿过高高的的。

某个山口，他们看到一个躺在雪地上的人。麦克想停下来帮助 那个人，但他的同伴说：“如果我们带上他，我们就会丢掉自己的性命。”但麦克不想放弃。他和他的朋友告别后，他把那个人抱了起来，放在自己的背上，背着他往前走。渐渐地，麦克的体温使他温暖了起来——他活了！过了不久，两个人可以并肩前进了。当他们赶上那个朋友时，却发现他已经死了——是冻死的！

当你帮助别人的时候，也是在帮助你自己。付出的时候不求回报，但好心终会有好报。就像文中的麦克，一个人的力量总是有限的，两个人互相取暖，才能更顺利的前行。所谓的“助人为乐”正是这个道理。

成语助人为乐：帮助人就是快乐。如：冰心《咱们的五个孩子》：“在我们的新社会里，这种助人为乐的新风尚，可以说是天天在发生，处处在发生。”又如：他一向都是助人为乐。

一生的温暖读后感 362字

《温暖一生的亲情故事》读后感

英国哲学家罗素曾说过："亲情——用爱播种，用血灌溉的田野。”是啊，亲情是人世间最牢固、最深厚的爱。这种爱也分很多种，它有可能是无形的；有可能是壮烈的；有可能是无私的；也可能是温柔的……而这本书，就将这些形形色色的爱组合在了一起，诠释了亲情这种温暖人心的爱。

父爱是无私的，是坚实的。他如同一把伞，为你遮风挡雨；它如同一条路，陪你走过这一生；它如同一座山，亲切而又遥远。母爱是温暖的，是幸福的。它为你操劳；为你担心；为你自豪，为你不惜一切。

这本书篇篇情真意切，句句催人泪下。它讲述的那些感人肺腑的亲情故事让我真真切切的感到亲情的强大——如山的父爱，似水的母爱以及手足的情深。这些故事平淡却感人，在普普通通的举动中透露出一丝丝的爱。

让我们通过这些感人的故事，去孝顺自己的家人吧！

成语形形色色：形形：原指生出这种形体；色色：原指生出这种颜色。指各式各样，种类很多。如：《·天瑞》：“有形者，有形形者，有色者，有色色者。”又如：人上一百，形形色色，难免良莠不一，何况是上千上万。——《》第一卷第六章

成语情真意切：指情意十分真切。如：清·吴乔《答万季野诗问》：“六朝体宽无粘，韵得叶用，粘缀但情真意切，得句即佳。故‘城上草’一篇，止十三字，而意味无穷。”又如：那一对影子已做了半截夫妻，如今情真意切，实是分拆不开。——清·李渔《合影楼》第二回

陌生的温暖读后感 371字

本文写了作者在坐公交车的时候突然呕吐，坐在作者身边的一位陌生的阿姨不但不厌恶作者，反而送给作者一包姜糖，关照作者吃下去。下车前，她又叮嘱作者，要他再难受的时候就吃了它。这句话使作者非常感动。作者又看见了一个四五岁的小男孩，和父母一起艰难地站着，于是他把小男孩抱了过来，让他坐在自己的腿上。小男孩的父母感激地笑着点了点头。下车时，作者又把姜糖转送给了小难孩。

读后感受：这篇文章告诉我们，只要怀着一颗炙热的心，陌生人之间也能传递温暖。文中的阿姨送给作者姜糖，帮助作者缓解晕车，把温暖传递给了作者，让作者感受到了温暖。作者又把没有座位的小男孩抱到自己腿上，又将姜糖转送给了小男孩，让小男孩及其父母感受到了温暖。我们要延伸生命的价值，不断传递温暖，让更多的人感到温暖，让有限的生命焕发光彩。我们要从日常生活的一点一滴做起，多为他人及社会做贡献。

美文摘抄加读后感温暖的旅程读后感 400字

暑假里，我读了冰心作文奖入围作品精选集《温暖的旅程》。这是一本读后感大全，里面汇集了很多优秀文章阅读后感言。

这本书一共有五个章节。第一章是“历史其实很精彩”，它告诉我们：落后就要挨打的深刻道理。第二章是“现在，是最好的。”它让我们明白：现在是我们学习的黄金时期，要珍惜自己最美好的年华，多读书。第三章是“灿烂如花的生命”它让我们珍惜生命，热爱生命。第四章是“感恩的心，感谢有你”。它让我们铭记一生父母之爱，老师之恩。第五章“书海里的小小鱼”。要我们做一个书海里的小鱼，多读书。读了这么多的读后感，让我知道了一点点写感想的诀窍。就是读完一篇文章，我们要先归纳文章的主要内容，然后想想文章对自己的触动，最后联系实际来写感想，怎么改善自己？

培根说“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”我想：书是我们最好的伴侣。让书陪伴我们蒸蒸日上吧！

成语蒸蒸日上：蒸蒸：上升、兴盛的样子。一天比一天上升发展。形容事业一天天向上发展。如：《诗经·鲁颂·泮水》：“烝烝皇皇，不吴不扬。”明·《闲居集·资善大夫太常寺卿兼翰林院博士西桥刘公墓志铭》：“余蒸蒸焉日有长进，而公病归矣。”又如：你世兄又是盘盘大才，调度有方，还怕不蒸蒸日上吗？（清·《官场现形记》第五十二回）

温暖和感动——读《猪仔头温暖之旅》有感 401字

听说阳光姐姐又出新书了，我迫不及待地来到，买下一本《猪仔头温暖之旅》，一口气把它看完了。

故事主要讲的是主人公朱子同是个爱玩的时尚少年。他玩厌游戏之后，又开始玩表演和视频。他为了得到一台ipone4手机，参与了电视台的一档社会节目—《变形记》，到农村度过了几天，令他一辈子难忘的生活。出乎他意料的是，原来农村有着城里所体验不到的欢乐，同时也给他带来了一些沉重和酸楚的感受。在充满喜剧性的情节里不乏明媚的忧伤。

读完整本书，令我记忆最深刻的是，朱子同来到农村学校的这一幕。书中介绍了农村学校的生活环境和学习条件，如“这一件屋子黑压压的，摆着十几张床”。读到这里，我不由得感叹道：我们现在的生活条件和学习环境比农村真的不可同日而语。农村儿童需要我们的帮助，我们在这么优越的生活环境下，我们要好好学习。这一幕令我十分感动。

这是一次温暖之旅，更是一次能让心灵收到触动和洗涤的难忘经历。

成语迫不及待：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。如：清·《镜花缘》第六回：“且系酒后游戏，该仙子何以迫不急待。”又如：他迫不及待地推开门，走进屋去。

成语不可同日而语：不能放在同一时间谈论。形容不能相提并论，不能相比。如：《·赵策二》：“夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而言之哉？”又如：我们现在的生活和改革开放前相比，真是不可同日而语。

温暖读后感 413字

对于人们来说，温暖只是小菜一碟而己，可对于动物来说，温暖是奢侈的。

《温暖》一文的主要内容是：三岁的小文回乡下过年，晚上，在小文准备上厕所时，发现床上有一只黑色的猫，一双绿色的眼睛在黑暗中闪烁。小文尖叫了一声，父母随即赶过来，猫不见了。后来奶奶送给小文一件兽衣，是用猫皮做的，一只想取暖的猫失去了生命，小文后悔了。

天啊！我心里怦然一震，没想到猫取暖，竟然付出了生命的代价！想想我们吧，冬天开暖气，夏天开冷气，不仅这样，还有人掠杀动物，把一张张动物的皮做成衣服，穿在身上取暖，我想他们是在炫耀吧！我们过得如此安心，而动物呢？付出了生命的代价。

在我弟弟的家里，曾经养了一只兔子，弟弟把它当作玩具玩，用手提着兔子的两只耳朵，以看兔子在空中挣扎为乐。冬天，兔子被关在笼子里，放在凄凉、黑暗的安全通道上，终于，兔子被活活冻死了。

动物在冰冷的森林里，人们在温暖的家中，两个地方有着天堂与地狱的差距。给动物一点温暖吧！

温暖的爱 454字

《桥下一家人》是本获得国际大奖的小说，这本书深深打动了我，这本书让我知道，人间还有真情存在。

这本书讲了；再巴黎生活着一个上了年纪的流浪汉，他的名字叫德。横挎的大桥底下就是他的恓身之所。一天傍晚，当他返归住处时，发现自己的地盘居然被三个陌生的孩子和一只小狗给占了，他即吃惊又生气，要把她们赶走，后来在与孩子们的接触中他逐渐改变了自己的态度，替他们白天在洗衣房工作的妈妈照顾他们，而这三个孩子也早把他当做自己亲爱的爷爷了，阿曼德重新找到了家的感觉，与此同时，他也深知孩子们最渴望的就是一个真正的家，为了实现孩子们的愿望，阿曼德重新振作起来。不再一乞讨为生。他以崭新的精神面貌谋到了一份适合自己的工作，他将与孩子的妈妈一起撑起属于他们自己的家。

这本书讲了人们由彼此戒备到彼此了解，再到坦诚相待，互相之间的帮助，扶持使的贫穷不再那么可怕，使的希望渐渐清晰。文中的阿曼德虽然贫穷，但他不是者，文中的孩子竟然能对一个不相似的人当成爷爷，也表达了自己对世人的关爱和友爱，这种精神值的我们学习。

一生的温暖读后感《温暖一生的关爱》读后感 492字

《温暖一生的关爱》讲述了老师对学生种种无微不至的关怀的动人故事，它是一部写给老师的书，因为故事中蕴涵着慈爱，和谐人性的教育方式。这也是一部写给学生的书，因为故事中撒满老师们对学生的温暖，感动，执着。

全书收集了工作在教学一线的老师们的故事，注重实际。每个故事虽然互不相连，但是故事和故事之间却有让人不忍漏掉一篇不看的魅力。读完全书后让我体会最深的就是教师献身于教育，不仅要大步向前，也需要回头，回顾自己一个个生动的教育现实，既是一个沉淀的过程，又是一个升华的过程。反思自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。下面和大家共同分享一下。

在《宽容是生命一种香味》记录了这样的一段话：当我们在寂寞的人生路途中一路走来，我们要珍惜眼前盛开的每一朵花。抬头仰视它，千万不要在低头的刹那间碰落它。因为每一朵花都有盛开的理由……

《特别的爱给特别的孩子》有这样一段话，耐人思考。漠视，会使“苗子”逐渐枯萎；限制，会使“苗子”死亡；只有扶植，才会使“苗子”健康成长。让我们把特别的关爱给这一些特别的孩子，用真诚的爱心呵护他们的成长。

成语无微不至：无微不至[wú wéi bù zhì]，意指没有细节不照顾到的，形容做事非常细心周到。靡，无。语本宋·魏了翁〈辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札〉。[源]宋·魏了翁〈辞免督视军马乞以参赞军事从丞相行奏札〉（据《鹤山先生大全文集·卷二六》引）陛下申遣诏使，促臣随班奏事，面谕丁宁。臣窃念主忧臣辱，义不得辞，局蹐受命，退而差辟官吏，条列事目，调遣将士，凡所以为速发之计者，靡微不周。不惟臣子体国之至情，亦所以避谗远谤，庶几无间可入也。[典故]“无微不至”典源作“靡微不周”。魏了翁是南宋著名的理学家，从小聪明伶俐，十五岁就崭露不凡的才华，后来考中进士，一直在朝廷内担任要职。?a href=http://www.baiven.com/baike/224/264288.html target= blank >宋涛倬≈抑笆兀由涎试ú虼松撸钍苣凇⒗碜诹轿换实鄣闹赜谩＠碜谑北蝗蚊癫可惺椋倍鲜榛实哿Τ率北住＠碜谙嗟毙湃嗡背Ｓ胨致酃拢缪囊饧Ｈ绱艘鹌渌蟪嫉亩始桑夏迸偶匪盟话察段弧ｌ妒窍蚧实凵鲜樗党写蟪贾挥形毫宋塘私饩拢ㄒ樗ザ绞泳┖恚⑹谟杞⒒炊礁拔瘛４耸乱鹁俪鹁诔既衔庀钆扇尾缓瞎娑ǎ追咨鲜樽柚梗褂衅渌矸址系拇蟪颊≌庀钊挝瘛５笔北呷械芯捶福碜谖讼嗟狈衬眨宋涛瞬辉僭黾踊实鄣母旱＃鲜榍氪钦庀钪拔瘛３烁屑せ实鄣闹赜茫⑺得髯约翰皇峭菩对鹑危造痘实劢淮氖乱幌蚓⌒木×Γ恳桓鱿肝⒋Χ颊展说健５缃袷苋伺偶罚沤圆慌浜希惺吕眩ㄒ楦挠刹卧蘧吕粗葱姓庀钊挝瘛Ｎ毫宋涛宕吻氪嵌济挥谢褡迹挥心皇苊碜谝虼硕粗厮⒓蚊闼男晾停庸俳簟Ｎ毫宋痰纳鲜橹行醋约鹤鍪隆懊椅⒉恢堋保馑际侵该挥邢附诓徽展说降摹！懊摇本褪恰拔蕖钡囊馑迹崂础拔尬⒉恢痢闭饩涑捎锞痛诱饫镅荼涠觯稳葑鍪路浅Ｏ感闹艿健３鱿帧拔尬⒉恢痢钡?a href=http://www.baiven.com/baike/224/284938.html target= blank >书证如清·孙道乾《小螺庵病榻忆语·卷四》：“张姬爱儿如己出。姬病，儿侍奉汤药，无微不至。”

成语义不得辞：义：道义；得：得到；辞：推托。道义上不允许推辞。如：唐·杜佑《》卷一百一：“震以王官司徒吏，皆先由州郡之贡，而后升在王廷，策名委质，列为帝臣，选任唯命，义不得辞。”又如：昔公尝告其子忠彦，将求文于轼以为记而未果。既葬，忠彦以告，轼以为义不得辞也，乃泣而书之。——宋·苏轼《醉白堂记》

八分钟的温暖读后感 560字

最近开始看夏茗悠的小说，刚刚看完的《八分钟的温暖》让我感触颇深。

小说中的女主颜泽，和一个无论在外表上、学习上都堪称完美的夕夜同处于一个屋檐下，难免会被拿来比较，无形中的压力让看似开朗活泼的？泽有了一颗分外敏感的心。一个人绝望地哭喊着“我想成为夕夜！”的？泽让人心疼。然而嫉妒在心底慢慢滋生，像一条毒蛇紧紧地缠绕住她。这才发现，单纯善良的？泽只是伪装，时刻保持着笑容，不断勉强自己讨好所有的人，和讨厌的人成为朋友，愚人节故意装作被整蛊，只为了赢得大家的关注，想方设法地给自己讨厌的人使绊子。这样虚伪圆滑的？泽是可怕的，却也是可怜的。

直到看到番外中夕夜的自白，才恍然发现原来？泽一直是被夕夜羡慕和嫉妒着的！总是被父母责怪的？泽不会明白一直被客气对待的夕夜的悲哀。寄人篱下得不得足够亲情温暖的夕夜只有用优秀的成绩来武装自己，然而不善交际的她心底却对左右逢源的？泽无比的嫉妒，甚至幻想着？泽的死亡。

“漂亮的，聪明的，光彩照人的我。平凡的，普通的，看似单纯的你。”书中的这句话让我印象深刻，每个人都是个，都有阴暗面。在我们被嫉妒蒙蔽了双眼时，心底的阴暗便被无限扩大。

希望每个女孩的身边都有一个像“新凉”一般的人出现，理解她的痛苦，包容她的恶毒，带给她足够的温暖，她不是天性凉薄，只是没有得到足够的爱。

成语寄人篱下：寄人篱下[jì rén lí xià]，意指寄居他人屋下生活，不能自立。比喻作品因袭循守旧，依托他人，不能自创一格。语出《·卷四一·张融列传》。[源]《南齐书·卷四一·张融列传》融玄义无师法，而神解过人，白黑谈论，鲜能抗拒。永明中，遇疾，为（问）〔门〕律自序曰：“吾文章之体，多为世人所惊，汝可师耳以心，不可使耳为心师也。夫文岂有常体，但以有体为常，政当使常有其体。丈夫当删《诗》、《书》，制礼乐，何至因循，寄人篱下。” 另可参考：《南史·卷三二·张劭列传》[典故]“寄人篱下”原是指寄居在别人屋下，不能自主。在《南齐书·卷四一·张融列传》中被用来比喻作品因袭他人。内容记载南北朝时，南朝的齐国有个奇人叫张融，他身材五短、外貌丑陋，但却精神饱满，特立独行，不拘小节。齐高帝非常喜欢他，常常接见他，说他这个人真是空前绝后。见他衣着破烂，还将自己的衣服重新剪裁后送给他，表示两人的情谊。他的文章也是十分特殊，独创一格，引起文坛相当大的震憾，并在〈门律自序〉这篇文章中阐述自己为文的观点，强调尽信书不如无书，文章并没有所谓的常体，文人要有自己的风格，不能“寄人篱下”，一味依托前人，守旧习而不改新，不能自创一格。但这句成语后多用其字面义，用以比喻寄居他人屋下生活，不能自立。

成语尽信书不如无书：泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。如：语出《孟子·尽心下》：“尽信书，则不如无书。吾于武成，取二三策而已矣。”宋·《政之宽猛孰先论》：“鸣呼，尽信书不如无书。”又如：历史可信吗？我们只能说：大体可信。如果说完全不可信，那就成了虚无主义。但尽信书不如无书的古训， 还是有道理的。——孙犁《我的史部书》

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