那时那鼓励作文3篇

那时那鼓励作文 3 篇 生活中有许多人、许多事、都会给人留下深刻的印象，成为你无法忘怀的记忆。而我仍然记得那时的鼓励，看到考场上的作文题目我不禁想起了那时的事…… 记得那是七年级的月考，那一次、我考砸了，原本是年纪前 50 的我，一下子倒退了几十名，看着考场上的同学一个个欢喜的回家，我心里真不是滋味。 走在回家的路上，想着这次的考试，是啊、因为上次考试我感觉自己考的很好，就心里有些骄傲，而这次考试自己没好好复习 拦 又怎能盼望自己考得很好 休 呢。走在繁华的大街上， 指 路上热闹的人群，让我觉 幼 得自己与这个街道很不想 郸 衬，心中一直在想着如何 蕉 面对父母交待。 我拖 鲤 着沉重的步伐，走到家门 悲 口，推开家门、便迎来了 壶 母亲期待的目光，我不敢 唁 把头抬起来看母亲，只是 俗 缓缓着说了三个字：“考 浙 差了”我低下头害怕看到 饮 母亲失望的目光，这几天 徘 母亲为了我的考试，常常 胯 陪着我，把我照顾的无微 命 不至，结果却换来了令她 殉 失望的三个字。刹那间、 雀 我觉得空气仿佛凝固了， 歧 母亲沉默 了，我也低 倪 着头，不争气的眼泪“刷 傲 刷”地掉落下来，等待着 坝 母亲的指责。大约过了一 铣 个世纪那么长，母亲终于 有发话了，然而却不是我预 喝 想中的责骂，而是出乎意 米 料的平静与温柔，妈妈帮 攻 我放下书包，扶我坐下、 裹 说“孩子”没事，妈妈知 伪 道你是努力过的，只是结 厘 果没有预想中的好，没事 绒 、这次没考好下次再考回 从 来嘛，好 了、宝贝开 遂 心点，不要动不动就哭， 蛔 像林黛玉似得。妈妈把我 摩 拭去眼泪，接着说：“孩 氛 子、你是最棒的，你永远 息是我们的好宝贝”。我抬 药 起头，对上母亲的眼神， 姬 那眼神饱含着温柔、慈爱 佛 、更多的还是鼓励。看着 帜 母亲的眼光，我一下子扑 镐 到妈妈怀里，说：“妈妈 撩 、谢谢你”。 那时， 搐 那鼓励给力我无穷的力量 涌 ，让我有了向前冲的动力 负 ，于是、我提起笔写下了 超 几个大字：那时、那鼓励 猪 。 篇二：那时，那鼓励 读 有些瞬间，有些话，有 务 些眼神……永远定格在了 株 我们心中成为了一种永恒 旋 。 题记 如果让我选择 掩 世界上最伟大的爱是什么 曼 ，我会毫不犹豫的选择， 须 鼓励。有时一句不经意的 缘 话，能唤起一个人的斗志 却 ，甚至能改变一个人的命 姑 运。 在开学的第一次 加 月考当中，我一时失足， 猴 名落孙山，大大辜负了我 镍 对自己的期望，看着同桌 脐 班长的分数与排名，再看 沛 看我自己的，我感觉我的 建 脸就像这分数一样红，眼 轧 睛湿润了，我真想哭出来 匠 ，发泄一下自己，但我全 肘 忍在了心中，望着天外， 客 天是那么蓝，树是那么绿 丈 ，鸟儿是那么无忧无虑， 犁 我多么也希望自己也变成 竞 一只鸟啊，自由自在的翱 彝 翔于天地之中，永远没有 亨 忧愁，但现实却…… 添 又是一个星期五，本来星 秤 期五就异常兴奋的我，今 迈 天却又异常的沉默了。放 晋 学了，独自整理好书包走 迅 在回家的路上，此时的黄 歪 昏是那么静谧美好，可似 湾 乎并不是为我准备的，我 鉴 低着头慢慢走着，心里有 匝 种无颜面对江东父老的感 缝 觉。不知不觉，到了家， 堕 爸妈还没有下班，我便独 言 自一人处理起了作业，望 蒜 着外面，天色已经渐渐暗 矣 淡下来了，鸟儿归巢了， 鸦 人也稀少了，一点黄晕的 拔 光衬托出一片安静和平的 即 夜…… 忽然，门打开 旨 了，是妈妈，她手中还捧 雀 着一杯奶茶，递给了我， 摘 茶很香很温暖，渐渐融化 丑 了我冰冷的心，然后妈妈 涯 和蔼的对我说：“老师已 冶 经给我打电话了……”我 策 低下了头，“没事孩子， 略 振作起来，这考试并不能 审 证明什么，只能说明我们 时 的潜力还可以挖掘，开兴 挟 一点，只有在事事面前微 佃 笑的人，才能以微笑面对 赴 成功……”我抬起头，与 掂 妈妈的眼神对视在了一起 撬 ，那眼神里充满了希望与 侍 信任，我的心完全融化了 拨 ，并升腾出一团斗志之火 嫂 ，妈妈的鼓励就像这火的 少 原料一般，源源不断，我 零 立下决心一定要再创辉煌 整 …… 幸福是妈妈的一 击 声呼唤，幸福，是爸爸的 威 关爱，幸福是阿长给鲁迅 薯 买来的《山海经》，幸福 闯 是父亲给朱自清买来的橘 仆 子。我的幸福是老师给我 障 的柔和的鼓励。 虽然 窄 现在已经成为了回忆，但 苯 是却一直深深地在我脑海 学 中萦绕，让我感动。那一 蓄 次，我考试考砸了，您并 谨 没有骂我，而是鼓励我说 藉 ：“不要担心，失败了一 之 次没有关系，老师相信你 售 以后会成功的。”从您的 丙 眼神中我看到了信任和爱 阵 护，像一盏指明灯为在大 悬 海中迷失方向的小船指引 就 了方向，到达了目的地。 弹 还记得您在办公室里 邵 面给我的小纸片，小赠言 攘 。每当我遇到困难或失败 缘 时，我都会打开来读，仿 妒 佛您就在我的身旁，为我 夯 加油打气。 春去秋来 宋 ，花开花落，一年过去了 啪 ，您已不在教我们了，满 统 心的希翼和期待都变成了 湘 一场空，化成了泡沫…… 习 原以为师生间淡薄的 粤 情感会随时间的流逝而淡 侦 化，原以为您像其他人一 童 样只像是我生命中的匆匆 羽 过客，像微风轻拂水面一 咋 样不会留下太多痕迹。但 禁 是，我错了，我发现是您 揣 影响了我。现在我不再相 煮 信蓝蓝的天空下只有鸟儿 取 才能飞，我不相信走过了 奇 春的葱绿，夏的热情，就 寥 走不出秋的萧瑟，冬的严 本 寒。我不相信走过了童年 启 的纯真，少年的诗意，就 杉 划不出一道属于自己的青 苫 春痕迹，这都是因为有您 腰 改变了我。 老师，您 痔 知道吗？在您教我们的时 鼎 候，我们是多么幸福。您 龟 既像我们的慈母，又像我 管 们的朋友，带给了我们许 浴多欢乐。 面对往事， 殉 我敢回首，我惧怕这一点 渊 一滴会勾起我的无限怀念 岳 。或许正是因为如此，那 囊 一声“老师”才更加得亲 矮 切，那深深地思念才会更 令 加动人。多想让您再为我 甚 们朗诵一首诗，讲一个故 潮 事，鼓励我们……然而这 泼 一切也只能成为幻想，在 饮 我们的想象中实现。 漾 老师，谢谢你的鼓励，给 影 了我无限的动力，虽然你 羔 已不在教我们了，但在今 政 后的日子里，我不会辜负 抢 您对的期望，会继续加油 惺 的！你的鼓励我将永远定 苞 格在心灵深处，挥之不去 钒 ，擦抹不掉。 指导教 恳 师杨加里，评语：本文开 悉 篇采用排比的手法，点明 胆 题旨——幸福是老师给我 赊 的柔和的鼓励。文章用不 颜 多见的第二人称写，面对 慢 面直接呼唤，具有一种强 悼 烈的冲击力，文中多次运 粳 用比喻排比，使得这篇文 赞 章的语言有张力有弹性。 缔 不但冲击视觉，而且震撼 指 人的心灵。