遥远的眼神作文800字(共6篇)

1、紧扣“眼神”来写；2、写自己熟悉的生活；3、真情实感；4、要有描写； 遥远如何体现？它包含时间、空间或者是思维过程的“远”，就取材的范畴，选一些过去，不能写未来。就文体的选择，如果写 散文，可以不写身边的亲人对我的眼神，也可以写某一个有影响 的人物。他对我们这一代人的眼神，例如：希望工程的小女孩的 期盼的大眼睛，我从她的眼神里读到了什么；宣传画上雷锋叔叔 的眼神，我悟出了什么，或者，蒙娜丽萨、维纳斯的眼神，他们 离我们够遥远，但能给我们美的启迪或者智慧引发我们思考。写 散文要形散而神聚，有激情；写记叙文，要有生活的感悟，为了 体现遥远这两个字，可以用回忆的方法写过去的事，如果写现代 必须的空间上要有距离，或者是在思想认识上咫尺天涯。 光阴的消逝就如流水一般，一张叫做记忆的大网把流水里有价值的东西拦下来——父亲的眼神。 小时侯，父亲带我去别人家做客。那一桌子的好菜，惹得我肚子里的馋虫直叫唤。于是，我拿着调羹去打汤，抬眼间，却发现 父亲正用一种严厉的眼神注视着我，仿佛在说：“要做个讲礼貌的 孩子。”我不得不缩回手，撅起小嘴，眼巴巴地看着那些美食，乖 乖坐着。我心里不断地想：父亲为什么这样凶呢？饿了先吃几口， 又不是犯罪，别人应该会理解吧？ 期末考试，所有同学大概都是认认真真地复习。而我看到那一堆的复习资料，感到天旋地转，不禁低吟“可怜天下读书人”。那 时的我真是聪明过分，居然想到把语文书书皮包在小说上，捧起 小说津津有味地看了起来。看罢多时，猛一转头，呀！父亲不知 从哪里钻出来，”缝眼”瞪得大大的，怒视着我，我不禁打了个颤， 愣了一会儿，可谓是“此时无声胜有声”啊。我自觉地放下小说， 拿起语文书大声地朗读，身后的寒意才不那么浓了。但是，我心 里却认为父亲总是严厉的。 随着年龄的增长，我越来越懂事，逐渐明白了父亲的眼神里，有的不仅仅是严厉。 当我为成绩而自满时，父亲的眼神批评我： “怎么可以自满？你可知满招损？”当我因困难停留时，父亲的 眼神告戒我：“碰到困难不能退缩！” 喝着咖啡，回忆着父亲的眼神。忽然觉得，父亲的眼神像咖啡一样：默默地散发着特殊的香味，带着苦涩的味道，而糖分却沉 淀在最下面。只有细细地品味到最后，才会察觉它的香甜。以前， 我只看见父亲眼神中的严厉，却感受不到，严厉中，蕴含着别样 不知道是细细地品咖啡，还是细细地品父爱。迷糊中，仿佛又看见父亲严厉的眼神。 难忘父亲的眼神！ 十年了，在那遥远的回忆中，有一双明亮、坚毅而又有神的眼睛，一直给予我鼓励和力量，那是我最尊敬的老师的眼神。 我的老师有一双明亮、坚毅而又有神的眼睛，它能穿透我们的思想，洞察我们的心灵。虽然在他年轻的容颜上刻满了岁月的痕迹； 在他那憔悴的脸上写尽了疲倦，但老师那双炯炯有神的眼睛却永 远闪耀在我的心里? 多少个傍晚，当万家灯火熄灭时，老师桌上的台灯依然亮着，发出不倦的光芒。每天都要批阅堆积如山的作业，多且不说，还 令人头疼，这对老师来说不得不是一种艰熬，那时老师的眼睛里 充满了无奈与疲倦的眼神。 老师就像我们的好朋友，经常与我们谈心。老师看我们的眼里总是充满了友好的目光。老师，您还记得七年级下学期的前一段 时间吗？那段时间，我的成绩陡然下降了，几乎每一次考试我都 无法超过一百分，就连一百分对那时的我来说都遥不可及。每当 上课我走神的时候，似乎有您的眼神在注视着我，我仿佛看到了 您的眼睛里写满了失望。后来，您找我谈心，就像一个朋友似的 和我交谈，希望我能重新回到原来的那个优秀的我。当时，我抬 头看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充满了希望与期待。回 到家后，我好好的反省了一下自己，并下定决心刻苦学习。此后， 我的成绩一直保持优秀，您也露出了会心的笑容，您的眼里也不 乏高兴和喜悦。 您总是苦口婆心的告诉我们考试的要点，但我们却不求上进，只顾着贪玩，您为此总会很苦恼。在本学期第一次月考的前几天， 您专门用了几节课的时间给我们讲计算题，为的就是希望我们在 考试时计算题不会丢分。可是，当晚自习您来检查我们的计算题 时，您真的是伤心透了。花了这么长的时间来教我们计算题，结 果全班只有十几个同学能做全对，真的让您很失望。那时，我似 乎看到了您眼中的泪水，诉说着你的无奈与悲哀。 站在讲台上，面对着我们这群不听话的学生，有时您不知道如何是好，但您一直用您那宽广的心胸包容了我们。面对我们所犯 下的错误，您很少当面指责我们，您总是用您那充满了神奇力量 的眼神教育我们。 有一首歌唱得好：“任风翻阅背影的日子，烛光将记忆摇曳成孩子的身影，夕阳边凝重了教师魂?”或许，这只是一只小曲，并 没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献 的圣洁与伟岸。 您就像蜡烛，点燃了自己启发了学生；您的眼神就像阳光，照亮了我们的心灵。 你的眼睛不大，但却炯炯有神，似乎有着一种神奇的力量。当我骄傲的时候，是您的眼神使我惭愧；当我灰心丧气的时候，是 您的眼睛使我振奋。当我遇到困难与挫折的时候，当我失去信心 停止不前的时候，我仿佛又看见了您那双坚毅而明亮的眼睛，又 在鞭策着我、鼓励着我，使我有了战胜困难的信心和勇气！ 老师，我们永远也不会忘记您那双充满了神气力量的眼睛！虽然遥远，但依旧清晰！ 她那双满含温暖的眼眸，有种奇异的美，漆黑的眸子里仿佛盛开着一池潋滟处的夏荷。 ——题记 感慨斗转星移，时光渐逝，沧桑岁月里隐藏着一颗枯萎的心。我架着风在寰宇间寻找真诚，寻找一个至高的灵魂? “孩子”她总喜欢这样叫我。而我却觉得她也像个孩子，与我们欢笑疯闹，甚至领着我们在课上出来“采风”，“踏青”，找到了 娇艳、美丽的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像个孩子。我，我们都 是孩子。 开始的时候，因为我每次的作业都完成的非常好，她总是特别关注我。而第一次月考，更 是证明了我语文方面的突出。我还记得她每次上课时，都会看着我，对我笑。那是我见过大人们脸上最纯真、最干净的笑脸。她 的眼眸明亮而纯净，充满着对我的肯定与支持，让我一路向前， 向自己的梦想奋力奔跑。 七年级上学期，我一直是班里的团支书，的团支书竞选中，把这一曾经我以它为荣的职位转瞬交给了别人。一直自以为高高在 上的我仿佛是从悬崖峭壁上一落千丈。心中有了巨大的沉重，于 是，便在作业本上写下了一篇关于此事的日记。她回复的评语是 “仔细想想你这半年来都做了些什么，凡事都要从自己身上找原 因。”对！就是这两句，一个字也不差。我仿佛从这两句话中，再 一次看到了她那双明亮的眼眸，仿佛像两个黑洞，让我深陷其中， 从那里，我不仅得到了鼓励，更读懂了人生。我从悲哀中坚韧不 拔地走了出来，开始新的美好的生活。 不知道是不是因为落选的事影响到了我的学习。下学期的第一次语文考试的分数实在是奇差无比，在班级只是中等分数。这次， 我是真的痛了。我似乎感觉到我这一生都要毁在此处了而又是她， 在不停的鼓励我。我在作业本中把我当时最真切、最着急的心情 卸载了上面，而她这次的评语是“别灰心，别着急，一次的失败 不代表你的学习方法有问题，再好的马也有失足的时候，继续努 力，你一定可以做到最好！”。当天，她找我谈了话。我记得她放 在我肩膀上的手，温暖而有力，而她的眼神，更是满怀希望和鼓 励。柔情的眸又忽然变得这般坚定。她让我知道，在困难的时刻， 有这样的一双眼睛，在背后支持我，是我坚实的后盾。 我就这样在她的眼神鼓励下成长。不出她的所料，后来，我的语文成绩是没有出过班里的前三，并在七年级最后一次的考试中 以语文 117 分的高分位居全校第一。这一切又一切的荣誉，都应 归她所有。 她拥有最美的眼神，带着她的眼神，我可以纵情的、 勇敢地向希望的前方大步前进。 一败，一励，一双眼。 每当想起张老师，我就想起镜片后面那双炯炯有神的大眼睛，那双明亮的大眼睛透射出一种睿智的光芒。老师的眼神好像会说 话，每次与她对视，总感觉她用眼神和我交流，给我信心，给我 勇气，给我力量。 有一次上语文课，张老师正在绘声绘色地讲课，同学们听得津津有味，我却和同桌聊起了天。张老师听见了，停止了讲课，教 室里鸦雀无声。我不安的向讲台望去，看到张老师正用责备的眼 神注视着我，好像在对我说：“一个班干要起带头作用，上课怎么 能聊天呢？”看着张老师严厉的眼神，我感到脸上火辣辣的，像 挨了耳光似的，不由自主地低下了头。当教室里重新响起张老师 娓娓动听的声音时，我偷偷地抬起头，迎来张老师信任的眼神， 仿佛在说：“知错就改就是好样的！”从此，我再也不敢违反课堂 纪律了。 张老师的眼神不仅让我改正缺点，还能让我树立信心。记得有一次，张老师让我参加朗诵比赛，当我站在台上的时候，我紧张 得双脚直发颤。这时，我看见台下的张老师正用鼓励的眼神看着 我，好像在给我鼓劲：“你要加油啊！老师相信你！”看着张老师 这鼓励的眼神，我的心慢慢地平静了下来。我声情并茂地朗诵得 到了评委的一致好评，获得了比赛的第一名，我感受了成功的喜 悦。我兴奋地寻找张老师，看到张老师向我投来赞赏的眼神，好 象告诉我：“取得一些成绩，要继续努力，不许骄傲！” 张老师的眼神里有严也有爱，同学们在张老师慈母般的眼神下插上希望的翅膀，飞向理想 你的眼神柔弱中带伤，凄迷中不无坚定。虽然离我那么遥远，打开书却近在眼前。 来自祁连山的风吹动飘扬在边关城楼上的旗幡，吹动车辕上的铜铃，吹动你额前的一缕秀发。你怀抱琵琶移步下车，噙着泪站 在界碑下，回望中原已是一片烟雨迷茫。就要离开热恋的故乡， 离开故乡的父老乡亲，离开老母亲那一声“嫱儿”的亲切呼唤， 你的眼神里分明写着留恋。你轻轻抹去眼泪，俯下身去，深情地 握起一撮界碑下的故乡土，心里默默叨念：让我带上一撮家乡的 泥土去远方吧！ 遥远有多远，你不知道，但走向“遥远”是你毫不犹豫的选择。早已厌倦了未央宫里的勾心斗角尔虞我诈，因为“暗箱操作”，宫 廷画师毛元寿在你的眼角点了一颗“落泪痣”，于是你成了不祥的 征兆，锁进冷宫里。月色清冷如水，照着你的深灰色衣衫，照着 落在洗衣板上的眼泪。夜未央，汉宫怨，冷宫剩下最后一盏孤独 的灯光。你凑着油盏给远方的老母亲写信，写了一绢又一绢，但 没有一绢能送出冷酷的宫门。 你常常梦见童年的山溪，山溪清清淌走一树花瓣和一溪歌声，还有溪边的茅屋，茅屋里的纺车，“吱吱呀呀”地纺着母亲温馨的 唠叨；你常常对着儿时的玩伴相送的一只香囊发呆，香囊上绣的 菊花已经泛黄，你的眼神已经泛黄。 紧闭的窗前你别等候，大雁飞过菊花插满头。你期待走向远方，越远越好，尽管不知道远方在何方，也不知道锁住冷宫的厚重而 无情的门何时才能打开？ 终于，你主动请缨出塞了。你知道远方的天空比咸阳更辽阔，草原的毡帐比未央宫更温暖，粗犷的草原人比冷宫里的太监更有 人情味。与其在鸟笼里不死不活地苦恋一个渺茫，不如去远方寻 找未知却真实的希望；与其伏在泪枕上咀嚼挥之不去的噩梦，不 如骑上骏马在草原上潇洒地奔驰；与其年复一年苦苦等待君王的 临幸，不如伏在大单于山一样强健的肩头痛哭一晚！ 出塞的眼 神在远方。你相信自己矢志不渝的选择。出塞的路虽然遥远，但 路的尽头一定有安顿心灵的宁静毡帐。孤独的驼铃淹没在风沙里， 绿毡似铺向天边的棘棘草随风起伏，不倔的胡杨树孤傲地站在大 漠深处，而大单于的毡帐早已挂满吉祥的经幡。 你最后一次俯下身子，亲吻着脚下温润的乡土，怀抱心爱的琵琶，眼神坚定地投向塞外，因为心在远方，梦在远方，一个美丽 的千古传奇在远方。 出塞的路是人走出来的，不是一个人走出来的，却是美丽而聪慧的你率先走出来的。 马萧萧，车辚辚，秀发飘飘，衣裙飘飘， 宛如草原上飘过一朵红霞。 月光下的毡帐顶上落满了明亮的星星，那是你的阳光般的眼神，清澈而希望满溢的眼神。 班级：初三25作者：钱泽宇 刷牙时，望着从水龙头下“哗哗”的水流，忽然间，脑海中闪过那澄澈的眸子，就如闪电一般，激得我直颤，使我不假思索地 关上水龙头。 那年学校组织学生去甘肃体验生活，正值旱季，路上黄土飞扬，一路颠簸，我们几个人终于到达了目的地。因为我们是远道而来 的客人，他们非常热情，给我们安排住在了条件较好的人家。指 导老师说：“这儿最缺的就是水，可得省着用。”我们这些孩子哪 儿在乎这些，每天早晨还是大手大脚地半用半浪费，每当这时， 主人家都用紧张的眼神看着我们，却又欲言又止，我们便都不放 在心上。 过了几天，我们几个闲得无聊，便四处走走。没多久那火辣辣的太阳便烤得我们个个直喘气，空气中仿佛充斥着蒸腾的热气， 使我们口干舌燥。望见不远处有一幢土房子，我么吗便决定去讨 口水喝。 那人从头到脚都是尘土泥垢，像是个把月没洗澡，头发更是蓬乱不堪，仿佛都打了结。他的嘴唇干裂，一道道血口子看得人揪 心。只有那双眼眸子，清澈透亮。听我们说明来意后，他把我们 领到一口水缸前，小心地掀开木盖，拿出一个小瓢，盯着那清澈 的满缸的水，严重闪过一丝犹豫，像是经过深思熟虑一般，郑重 地拿起瓢，小心地挑了半瓢水递给我，眼中充满了不舍。我一把 抢过便如饿狼般饮起水来，不免有些水洒落到地上。他显得有些 不安与惊诧，眼睛睁得圆圆的，一动不动地盯着那被水浸湿的地 方，看着那痕迹一点点地淡去，仿佛是看着生命一点点地消逝， 他的眼中盈满了泪水，变得暗淡，虽然他想极力地忍住，可那泪 珠还是簌簌地掉了下来。我震惊了，那是怎样的一个眼神啊，悲 伤、爱惜，甚至有些绝望，我不敢看他的眼，他的眼神令我不安， 更多的是羞愧，这在我看来十分廉价的水，在他的眼中，竟是生 命之源啊！ 现在，每当我看到浪费水的现象，我的脑海中都会闪过那充满爱惜的眼神，虽然遥远，但它永远警醒着我。 作文,遥远,眼神篇三：遥远的眼神600字作文 精选作文:遥远的眼神600字作文 人生会经历很多，而我们在人生的经历中也会遇到很多种眼神。或有希望，或有 愤恨，我们会记住那眼神的含义。12 13日上午，南京城 上空响起了防空警报，老师 让我们起立默哀三分钟，广播也有人在说些什么？我闭着眼，眼前仿佛浮现出了30 多万遇难 同胞的眼神，似愤恨、似惊恐。又仿佛看见了他们身后的日本鬼子，红着眼手上沾满鲜血。 而远处的江边，是等待渡江的国军军队。中国当时的国力之 弱，形势之黑暗，让周边国 家虎视眈眈，而日本直接发起侵略，占领东北三省，推出溥仪和满洲国两个傀儡。随即又挥 师南下，侵略占领了一个又一个城镇。到了南京，他们灭绝人性，开始一场惨绝人寰的屠杀。 对侵略者来说，他们只是在进行游戏，证明他们的英勇。对南京1937 年来的市民来说这是一 场噩梦，是一场无法用言语表达的惨烈的梦。南京血流成河，血染长江，30 多万同胞在短短 的几天内，就长眠在这座六朝古都。国民党军队了走了，他 们会不会想到，自己的离开 造成了怎么样的结果？从小，各种电影、电视剧、书籍都曾 描述过这一惨痛历史，但也 始终找不到那种面对魔鬼的愤恨与当时情况的惨烈。只有那些幸存者们才能知道当时的是人 还是魔鬼？他们是幸运的，他们能在魔鬼的手上活下来，无疑是幸运至极的。同时也是不幸 的，因为他们亲眼见证了人性的灭绝。看着亲人、朋友倒下， 那些幸存者们无疑是痛苦 的，而那些日本兵呢？为了所谓的荣耀，就可以随意屠杀中 国人了吗？ 在那模糊的 黑白相片上，我仿佛看见了日本侵略者的狰狞笑容和南京市民绝望的眼神。江苏南京玄武区 2013年苏州市中考作文《遥远的眼神》 解析及佳作欣赏2013 年的中考作文题是： 遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？ 文体不限；不要少于600 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 2013年苏州中考作 文以引导语加命题的形式出现，题目为“遥远的眼神”，有较大开放度，体现了生活化、人文 化的命题主张。题眼是“眼神”，“眼神”对于每人考生来说都不会是陌生的，是生活中常见 的一种神态，能确保考生有话可说。但是记忆中那个让人刻骨铭心的眼神却不是每个人都能 写好，所以这个题目可以考查出不同层次学生的不同写作水平。眼神的主体是谁？可以是人、 动物甚或其他无生命的事物。怎样的眼神？愤怒的或无辜的，纯净的或浑浊的，柔和的或锐 利的，都可以选择一二描摹。这样的眼神带给“我”什么感受、影响和思考？震惊、惭愧， 温暖、感动或者平静、坚定。选材范围非常广泛，关键是看谁的切入角度更为新颖独特。根 据作文简单的引导语，可以明了“浓墨重彩描写眼神”和“写出眼神的意义所在”是写作的 重点。“遥远”一词如何体现？这个词语初看有点玄虚，其实可以从时间、空间或心理等多方 面考虑。如父亲在校门口目送自己的眼神，远方的奶奶在小村口盼望自己的眼神，多年前朋 友与自己发生误会时幽怨的眼神，记忆中报刊上流浪汉仰望烟火时微笑的眼神，城市里的鸟 雀瞥见人类时惊恐的眼神等等，然后写出他们遥远的眼神给我们带来的启迪、感悟或引发我 2013年苏州市中考 作文题目践行生活化、人文化的抒情路线，引领考生回归写作的本质：关注生活中细微又是 转瞬即逝的眼神，并放大透视这种眼神的精神内涵，通过眼神去判断、思考、感受生活，关 注人与人、人与自然的关系，在写作中完成一次对自我及身边人、事、物的观察与体悟，从 包含时间、空间或者是思维过程的“远”，就取材的范畴，选一些过去，不能写未来。就文体 的选择，如果写散文，可以不写身边的亲人对我的眼神，也可以写某一个有影响的人物。他 对我们这一代人的眼神，例如：希望工程的小女孩的期盼的大眼睛，我从她的眼神里读到了 什么；宣传画上雷锋叔叔的眼神，我悟出了什么，或者，蒙娜丽萨、维纳斯的眼神，他们离 我们够遥远，但能给我们美的启迪或者智慧引发我们思考。写散文要形散而神聚，有激情； 写记叙文，要有生活的感悟，为了体现遥远这两个字，可以用回忆的方法写过去的事，如果 水一般，一张叫做记忆的大网把流水里有价值的东西拦下来——父亲的眼神。 别人家做客。那一桌子的好菜，惹得我肚子里的馋虫直叫唤。于是，我拿着调羹去打汤，抬 眼间，却发现父亲正用一种严厉的眼神注视着我，仿佛在说：“要做个讲礼貌的孩子。”我不 得不缩回手，撅起小嘴，眼巴巴地看着那些美食，乖乖坐着。我心里不断地想：父亲为什么 大概都是认认真真地复习。而我看到那一堆的复习资料，感到天旋地转，不禁低吟“可怜天 下读书人”。那时的我真是聪明过分，居然想到把语文书书皮包在小说上，捧起小说津津有味 地看了起来。看罢多时，猛一转头，呀！父亲不知从哪里钻出来，“缝眼”瞪得大大的，怒视着我，我不禁打了个颤，愣了一会儿， 可谓是“此时无声胜有声”啊。我自觉地放下小说，拿起语文书 大声地朗读，身后的寒意才不那么浓了。但是，我心里却认为父 亲总是严厉的。 随着年龄的增长，我越来越懂事，逐渐明白了父 亲的眼神里，有的不仅仅是严厉。当我为成绩而自满时，父亲的 眼神批评我：“怎么可以自满？你可知满招损？”当我因困难停留 时，父亲的眼神告戒我：“碰到困难不能退缩！” 喝着咖啡，回忆着父亲的眼神。忽然觉得，父亲的眼神像咖啡一样：默默地散发着特殊的香味，带着苦涩的味道，而糖分却沉 淀在最下面。只有细细地品味到最后，才会察觉它的香甜。以前， 我只看见父亲眼神中的严厉，却感受不到，严厉中，蕴含着别样 不知道是细细地品咖啡，还是细细地品父爱。迷糊中，仿佛又看见父亲严厉的眼神。 难忘父亲的眼神！ 写身边人——老师的 眼神 2.遥远的眼神十年了，在那遥远的回忆中，有一双明亮、坚毅 而又有神的眼睛，一直给予我鼓励和力量，那是我最尊敬的老师 的眼神。 我的老师有一双明亮、坚毅而又有神的眼睛，它能穿透我们的思想，洞察我们的心灵。虽然在他年轻的容颜上刻满了岁月的痕 迹；在他那憔悴的脸上写尽了疲倦，但老师那双炯炯有神的眼睛 却永远闪耀在我的心里? 多少个傍晚，当万家灯火熄灭时，老师桌上的台灯依然亮着，发出不倦的光芒。每天都要批阅堆积如山的作业，多且不说，还 令人头疼，这对老师来说不得不是一种艰熬，那时老师的眼睛里 充满了无奈与疲倦的眼神。 老师就像我们的好朋友，经常与我们谈心。老师看我们的眼里总是充满了友好的目光。 老师，您还记得七年级下学期的前一 段时间吗？那段时间，我的成绩陡然下降了，几乎每一次考试我 都无法超过一百分，就连一百分对那时的我来说都遥不本文来 自：WWw.jiAOshiLm.coM 教师 篇可及。每当上课我走神的时候，似乎有您的眼神在注视着我，我仿佛看到了您的眼睛里写满了失望。后来，您找我谈心， 就像一个朋友似的和我交谈，希望我能重新回到原来的那个优秀 的我。当时，我抬头看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充满 了希望与期待。回到家后，我好好的反省了一下自己，并下定决 心刻苦学习。此后，我的成绩一直保持优秀，您也露出了会心的 笑容，您的眼里也不乏高兴和喜悦。 您总是苦口婆心的告诉我们 考试的要点，但我们却不求上进，只顾着贪玩，您为此总会很苦 恼。在本学期 是证明了我语文方面的突出。我还记得她每次上 课时，都会看着我，对我笑。那是我见过大人们脸上最纯真、最 干净的笑脸。她的眼眸明亮而纯净，充满着对我的肯定与支持， 让我一路向前，向自己的梦想奋力奔跑。 七年级上学期，我一直是班里的团支书，的团支书竞选中，把这一曾经我以它为荣的职位转瞬交给了别人。一直自以为高高在上 的我仿佛是从悬崖峭壁上一落千丈。心中有了巨大的沉重，于是， 便在作业本上写下了一篇关于此事的日记。她回复的评语是“仔 细想想你这半年来都做了些什么，凡事都要从自己身上找原因。” 对！就是这两句，一个字也不差。我仿佛从这两句话中，再一次 看到了她那双明亮的眼眸，仿佛像两个黑洞，让我深陷其中，从 那里，我不仅得到了鼓励，更读懂了人生。我从悲哀中坚韧不拔 地走了出来，开始新的美好的生活。 的蓝天。写历史人物——王昭君的眼神 5.遥远的眼神你的眼神柔弱中带伤，凄迷中不无坚定。虽然离 我那么遥远，打开书却近在眼前。 来自祁连山的风吹动飘扬在边关城楼上的旗幡，吹动车辕上的铜铃，吹动你额前的一缕秀发。你怀抱琵琶移步下车，噙着泪站 在界碑下，回望中原已是一片烟雨迷茫。就要离开热恋的故乡， 离开故乡的父老乡亲，离开老母亲那一声“嫱儿”的亲切呼唤， 你的眼神里分明写着留恋。你轻轻抹去眼泪，俯下身去，深情地 握起一撮界碑下的故乡土，心里默默叨念：让我带上一撮家乡的 泥土去远方吧！ 遥远有多远，你不知道，但走向“遥远”是你毫不犹豫的选择。早已厌倦了未央宫里的勾心斗角尔虞我诈，因为“暗箱操作”，宫 廷画师毛元寿在你的眼角点了一颗“落泪痣”，于是你成了不祥的 征兆，锁进冷宫里。月色清冷如水，照着你的深灰色衣衫，照着 落在洗衣板上的眼泪。夜未央，汉宫怨，冷宫剩下最后一盏孤独 的灯光。你凑着油盏给远方的老母亲写信，写了一绢又一绢，但 没有一绢能送出冷酷的宫门。 你常常梦见童年的山溪，山溪清清淌走一树花瓣和一溪歌声，还有溪边的茅屋，茅屋里的纺车，“吱吱呀呀”地纺着母亲温馨的 唠叨；你常常对着儿时的玩伴相送的一只香囊发呆，香囊上绣的 菊花已经泛黄，你的眼神已经泛黄。 紧闭的窗前你别等候，大雁飞过菊花插满头。你期待走向远方，越远越好，尽管不知道远方在何方，也不知道锁住冷宫的厚重而 无情的门何时才能打开？ 终于，你主动请缨出塞了。你知道远方的天空比咸阳更辽阔，草原的毡帐比未央宫更温暖，粗犷的草原人比冷宫里的太监更有 人情味。与其在鸟笼里不死不活地苦恋一个渺茫，不如去远方寻 找未知却真实的希望；与其伏在泪枕上咀嚼挥之不去的噩梦，不 如骑上骏马在草原上潇洒地奔驰；与其年复一年苦苦等待君王的 临幸，不如伏在大单于山一样强健的肩头痛哭一晚！ 出塞的眼 神在远方。你相信自己矢志不渝的选择。出塞的路虽然遥远，但 路的尽头一定有安顿心灵的宁 静毡帐。孤独的驼铃淹没在风沙里，绿毡似铺向天边的棘棘草随风起伏，不倔的胡杨树孤傲地站在大漠深处，而大单于的毡帐早 已挂满吉祥的经幡。 你最后一次俯下身子，亲吻着脚下温润的乡土，怀抱心爱的琵琶，眼神坚定地投向塞外，因为心在远方，梦在远方，一个美丽 的千古传奇在远方。 出塞的路是人走出来的，不是一个人走出来的，却是美丽而聪慧的你率先走出来的。 马萧萧，车辚辚，秀发飘飘，衣裙飘飘， 宛如草原上飘过一朵红霞。 月光下的毡帐顶上落满了明亮的星星，那是你的阳光般的眼神，清澈而希望满溢的眼神。 篇三：优秀初中生作文遥远的眼神 当挫折一步步靠近时，我们能做的就是操起自信的予和坚强的盾，勇敢迎上去！——题记 每当遇到挫折，在弱者的词海里有三个词：逃避、哭泣、求救，而在强者的词汇里只有一个词——迎难而上。我自认为我是强者， 而一直鼓励我的，就是《老人与海》中桑提亚哥老人的眼神。虽 然遥远，却对我影响深远。 当因难来临时，我不会找个避难的港湾，因为我总会想到桑提亚哥老人面临着凶猛的鲨鱼时，硬是拖着疲惫的身躯与之进行不 懈的抗争，他的眼中透露出坚毅，流露出异常的勇敢。他胜了， 胜得坦荡，他就像一面旌旗，面对着波涛与海浪，拍打着胸膛， 迎难而上。他那坚定的眼神令我震憾，激励着我永不退缩。 当困难来临时，我不会以泪水清洗伤痛欲绝的心灵，因为我总会听到“一个人可以被战胜，但绝不能被打败”。强而有力的声音 从老人的嘴里，不，是从心里流出。此时的他眼中又透露出无比 坚毅，给了我无尽的力量。他虽是虚构的人物，但他的精神是活 的，是真实的，他的眼神更是令人震憾的。 当困难来临时，我不 会寻求可以依靠的独木舟。我总会想到桑提亚哥，一位沧桑的老 人，以他的实际行动演绎了他的誓言：一个人可以被战胜，但不 可以被打败！当面对困难时，总会勇敢地迎上去，眼中透露出无 比坚毅。 当生活遇到挫折，有桑提亚哥的精神扶持我，在心灵深处，总留有他那坚定的眼神。他的眼神一直在告诉我：不要哭泣，操起 自信的坚强的心灵武器，迎上去，迎上去，迎上去? 河北围场棋盘山中学胡小光 作文,遥远,眼神篇四：优秀初中生作文遥远的眼神 当挫折一步步靠近时，我们能做的就是操起自信的予和坚强的盾，勇敢迎上去！——题记 每当遇到挫折，在弱者的词海里有三个词：逃避、哭泣、求救，而在强者的词汇里只有一个词——迎难而上。我自认为我是强者， 而一直鼓励我的，就是《老人与海》中桑提亚哥老人的眼神。虽 然遥远，却对我影响深远。 当因难来临时，我不会找个避难的港湾，因为我总会想到桑提亚哥老人面临着凶猛的鲨鱼时，硬是拖着疲惫的身躯与之进行不 懈的抗争，他的眼中透露出坚毅，流露出异常的勇敢。他胜了， 胜得坦荡，他就像一面旌旗，面对着波涛与海浪，拍打着胸膛， 迎难而上。他那坚定的眼神令我震憾，激励着我永不退缩。 当困难来临时，我不会以泪水清洗伤痛欲绝的心灵，因为我总会听到“一个人可以被战胜，但绝不能被打败”。强而有力的声音 从老人的嘴里，不，是从心里流出。此时的他眼中又透露出无比 坚毅，给了我无尽的力量。他虽是虚构的人物，但他的精神是活 的，是真实的，他的眼神更是令人震憾的。 当困难来临时，我不会寻求可以依靠的独木舟。我总会想到桑提亚哥，一位沧桑的老人，以他的实际行动演绎了他的誓言：一 个人可以被战胜，但不可以被打败！当面对困难时，总会勇敢地 迎上去，眼中透露出无比坚毅。 当生活遇到挫折，有桑提亚哥的精神扶持我，在心灵深处，总留有他那坚定的眼神。他的眼神一直在告诉我：不要哭泣，操起 自信的坚强的心灵武器，迎上去，迎上去，迎上去? 河北围场棋盘山中学胡小光 她坐在安乐椅上，夕阳的余晖映的她脸红扑扑的。她没有注意红彤彤的落日，没有看到金灿灿的落叶，只是用她那双浑浊的眼 尽力的眺望着村头那棵白杨树，这已经是她目力所能及的地方。 年轻时，她为了家庭，为了正在上学的儿子总是拼命的干活，一切的重担都压在了她稚嫩的肩上。有时顾不得吃饭，有时忘记 了时间，但每次在儿子放学的时候，她总会跑到村头的白杨树下， 向那条林间小路，望啊望。 近了，近了！她的眼神中透露出喜悦，透露出慈祥。一个红色的小书包要林间忽闪忽现，在孩子的肩上跳啊！跳啊。 年老时，她已经累了，走不动了，也不能到村头的白杨树那看儿子从林荫小路回家了。于是她便在家门前装了一把安乐椅，虽 然岁月已使她的眼睛变的很浑浊了，景物也已不太清晰了，但她 还是尽力的，尽力的把目光投向那棵白杨树。 就这样望啊望，白杨树金黄色的叶子落了一次又一次，每次看到白杨树边有个模糊的身影时，她的眼中还是那般的欣喜，但随 后又是一阵阵的失落。 金灿灿的落叶又一次的飘起，夕阳又焕出柔和的光，把周围映的一片金黄。 她坐在安乐椅上摇啊摇，摇啊摇，再次的望了望，尽力将目光投向远方。她想看看事业有成的儿子有没有归来，有没有再次带 着自己喜爱的小孙女来看望自己。她又一次的露出 了失望的眼神。随既她把目光转向了天空，直直地望着这美丽的云端，眼里露出了些许的伤感些许的失落? 她的嘴角微微翘起，眼睛直视着西方的天空。风卷起最美的落叶轻轻的放在她的身上，夕阳焕出最暖的光柔柔的照在她和她的 安乐椅上，地面上出现了一道她躺在安乐椅上的画面。 时间一分一秒地过去。突然，地面上又多了两个人的影子，他们正在向老人靠近。但她再也没有睁开过双眼，她永远的合上了 那双期盼的双眼，和她一起离开的，还有那充满期盼的眼神。 河北围场棋盘山中学冯尽如 寒月如纱，伴随着天边寥落的冷星，犹如只只雪亮的眼睛，散发出无限的光茫? 我俯在窗边，引发了我无尽的幻想。 我看到了李清照“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。”的悲凉眼神；我看到了温庭筠“斜晖脉脉 水悠悠”的惆怅眼神；我看到了李白“孤帆远影碧空尽，惟见长 江天际流。”的孤寂眼神? 我看见了，看见了一个个失魂落魄的眼神，可却唯独没有发现属于我的眼神。于是我就像那迷途的羔羊，行走于四方，寻找属 于自己的眼神。 无意间，我看到了一个瘦小的身躯顶着烈日的晒烤，手中紧攥着一把稻草，眼角弯起了一个漂亮的弧线，透露出了他的欣喜， 他就是袁隆平。 他的目标是让人类远离饥饿。曾经的我在想会有这样远大理想的人一定相貌伟岸，可我在书本上见到的却是一个肤色黝黑、骨 瘦如柴却极为友善的老人。就是这样一位老人却解决了国家几亿 人的吃饭问题，培育出了令世人称奇的“东方魔稻”。 一阵美妙而振奋的音乐声引起了我的注意，这是一位热爱音乐的痴狂者——贝多芬。他一生创造了无数不朽的乐章，他对音乐 的热爱是难以想像的。他有着火一样的头发，其实他更有着一颗 火热的心。后来，他患了耳疾，但他没有屈服，反而扼住了命运 的咽喉。 每当听到《命运交响曲》那雄浑的音乐响起，我眼前便浮现出了这位音乐巨人。 他，将自己坚定的眼神永恒地谱在了音乐之中。 我继续向前寻找着，并且要牢记我所遇到的每一个眼神。尽管我知道，它与我的距离。我可能永远也跟不上它的脚步? 一阵微风吹过，吹乱了我的发丝，打乱了我的思绪。我仍坚信，远方一个熟悉的眼神正向我招手。就让这遥远，变成一种坚持。 2013年苏州市中考作文《遥远的眼神》解析及佳作欣赏 2013 年的中考作文题是： 在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？ 除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600 2013年苏州中考作文以引导语加命题的形式出现，题目为“遥 远的眼神”，有较大开放度，体现了生活化、人文化的命题主张。 题眼是“眼神”，“眼神”对于每人考生来说都不会是陌生的，是 生活中常见的一种神态，能确保考生有话可说。但是记忆中那个 让人刻骨铭心的眼神却不是每个人都能写好，所以这个题目可以 考查出不同层次学生的不同写作水平。眼神的主体是谁？可以是 人、动物甚或其他无生命的事物。怎样的眼神？愤怒的或无辜的， 纯净的或浑浊的，柔和的或锐利的，都可以选择一二描摹。这样 的眼神带给“我”什么感受、影响和思考？震惊、惭愧，温暖、 感动或者平静、坚定。选材范围非常广泛，关键是看谁的切入角 度更为新颖独特。根据作文简单的引导语，可以明了“浓墨重彩 描写眼神”和“写出眼神的意义所在”是写作的重点。 “遥远” 一词如何体现？这个词语初看有点玄虚，其实可以从时间、空间 或心理等多方面考虑。如父亲在校门口目送自己的眼神，远方的 奶奶在小村口盼望自己的眼神，多年前朋友与自己发生误会时幽 怨的眼神，记忆中报刊上流浪汉仰望烟火时微笑的眼神，城市里 的鸟雀瞥见人类时惊恐的眼神等等，然后写出他们遥远的眼神给 我们带来的启迪、感悟或引发我们的思考。 2013年苏州市中考作文题目践行生活化、人文化的抒情路线， 引领考生回归写作的本质：关注生活中细微又是转瞬即逝的眼神， 并放大透视这种眼神的精神内涵，通过眼神去判断、思考、感受 生活，关注人与人、人与自然的关系，在写作中完成一次对自我 及身边人、事、物的观察与体悟，从而完成心灵上的一种蜕变与 成长。 作文,遥远,眼神篇六：2013年江苏省苏州市中考作文《遥远的眼 神》优秀范文4 夜晚因星星的点缀而灿烂，世界因明星而多彩，人们以追星为娱乐，那你追谁呢？ 追星如今已经成为一种时尚，成为年轻人彰显流行的标志。然我认为“追星”并不是一个好现象。但如果适当的，选择好的” 星”作为自己学习的榜样，这也不失为好事。我就欣赏毛泽东， 欣赏他为民族做的贡献，欣赏他那超人的气势，欣赏他那坚定有 神的眼神。 “数千古风流人物，还看今朝。”体现了他的广阔胸怀和远大志向。他，是中华民族的英雄；他，是伟大祖国的创建者。没有他， 哪来中国的抗日壮心；没有他，哪来今天的和平疆土。 第一次了解这位伟人是在《恰同学少年》这部红岩青春励志电视剧中。为了他，杨昌济老师决定接任一师的教学；因为他，千 年古城长沙免除了一场灭顶之灾。那都是因为他，他的通身是胆。 杨昌济老师曾说从毛泽东的眼睛中，可以看到一股熊熊燃烧的力量，那是多么地坚定和有力啊。那眼神仿佛可以射出万道光芒， 而道道光芒都是对政府腐败的痛恨，对处于水深火热中的民族和 人民的忧虑，对创造新中国的无限信心。 少年强，则国强；少年富，则国富；少年雄于世界，则中华必雄于世界！毛泽东做到了，从眼神中看出了他的豪情，从行动中 看到了他的英雄气概。我永远也忘不了，他的眼神，也永远忘不 了那场由他组织，只有区区二百余人的北洋溃兵。不费一兵一卒， 就缴获了三千余条枪。只凭借他的胆识，就令真正的军人投降。 虽然区区三千人的战绩不值得渲染，但他那通身是胆的豪壮情怀 却使我们都记住了他，记住了这个新中国的缔造者。我永远忘不 了他的精神和他的眼神。 他，告诉我：只要心中由那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静，从容地向前奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会由