我的另一片天地作文20篇

我的另一片天地作文： 我的另一片天地 每个人都有属于自我的一片“天地”，在这片天地里，我们能够尽情地释 怀，放飞自我的梦想，做我们自我想做的事情。而我的另一片天地，就是在一周 的紧张学习之余，周末回到家后，打开心爱的电脑，进入我能够自由“驰骋”的 个人空间。 当我打开这熟悉的页面，优美动听的主题曲便骤然响起，这美妙的音乐声 立刻让我陶醉其中， 平时紧张的情绪顿时得以放松。 此时， 再点开自我的音乐盒， 选取喜欢的歌曲，悠闲地听着，静静地欣赏着。这美妙的音乐，无时无刻不在陶 冶着我的情操。 正当我融入悦耳的音乐时，留言板的窗口又跳动起来。啊，又有新的留言 了！点开一看，原先是小学时的好朋友的真挚留言：“空间办得不错啊，加油加 油！ 期望下次我来时更好。 快到期末了， 预祝你取得优异的成绩！ ”在留言板上， 光顾我空间的客人们， 通常都会留给我几句话或图片。此刻我的留言板里已经有 许多了！这些图片有的是卡通人物，有的是小动物。它们个个都显得滑稽可爱， 而那些留言句句都是同学之间相互的鼓励和祝福。 除此之外，在我的空间里，我还喜爱日志栏目。每当我有开心的事情，就 会用心灵的语言把它描绘下来； 当我悲哀时我会把一切烦恼都写在日志里，在我 的空间发表。有时，我还会把自我的好作文精心挑选出来，发表在我的空间上。 我以前发表过自我八天军训生活的“军训感言”，有许多好友曾点击查看过，并 给我回了帖，以此来相互共勉。 在这属于自我的“空间”里，还有能够随心所欲布置自我房间的“迷你 屋”，也有介绍自我的“个人档”。对“迷你屋”的精巧布置，使我学会了如何 来美化生活；而“个人档”的设置又使我结识了许多学习的益友。 这就是属于我自我的一片天地，在这片天地里，任随我书写自我的情绪， 释放自我的精彩。 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 在我的学生天地涯中，学习成了我的天地，占据了我的主要时光和精力， 但这并不是我的全部，走出这紧张、严肃的的学习天地，则到了我的另一片天地 我的小屋。这片天地是简单的，是快乐的，是温暖的，是令我向往的。空气中弥漫着 自由的气息。在这片小天地中，我能够做我喜欢的事：画画儿，剪纸，阅读，做 游戏，翻跟头，打滚儿，过家家，给布娃娃做衣服等等。 一次，爸爸妈妈都不在家，家中只剩下我一人，我闲来无事，在屋中东张 西望想寻些事情做。 我看到墙上的布娃娃， 便萌生了一个想法： 给布娃娃做衣服。 我在屋里翻箱倒柜找材料，万事俱备，只欠东风。这个“东风”指的是做 衣服用的布。一阵风吹来，窗帘在空中飘舞着。于是，我灵机一动，嘿嘿，窗帘 就缺了一大块儿。我才刚开始就遇到了“拦路虎”，那线好顽皮，东窜西蹿的， 就是不肯从针上的小洞洞里钻过去。我费了九牛二虎之力才将它从洞洞里穿过 去。刚赶跑了一只就又来了一只“拦路虎”，那针像一个吸血鬼，只要我一不留 意，他就得逞了。那尖尖的“牙齿”好不锋利，一“口”下去，“咬”得了你鲜 血直流。这才刚开始，我的手就已千疮百孔了。 布是粉红色的，所以我想做一条裙子，一是好看，二是好做。……最后做 好了，结果可想而知，并不如想象的那般好。妈妈回来了，看到满屋的狼藉，残 缺的窗帘，又看到我那伤痕累累的手，既生气，又心疼。 我爱我的小屋，爱这片属于我的天地，爱这自由自在的气息。这片小小的 天地中，承载着我的快乐，梦想与童真。 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 在学习的天地里，到处都是书，教科书，课外书、习题书、辅导书一排排 列在那里，等待我一本本去攻克，我攀书山，游题海，历览了许多美丽的风光。 疲倦时，我就进入我的另一片天地――音乐的世界。 静静的，坐在窗前。轻轻地，啜饮一口清茶。打开 MP3，戴上耳机，我与窗 外清风，茶中馥香一道，享受精彩音乐。那优美的旋律，轻快的节奏，生动的歌 声，像流水一样在我的心头荡漾。顿时觉得个性简单，好像肩上一个沉重的包袱 被卸下来了。闭上眼睛，享受音乐所带来的快乐。 我最喜欢流行音乐了，它节奏快，感情充沛，激情燃烧，活力四射，常常 在我的人生道路上亮起一盏盏航灯。 曾记得，有一次我考试失利，放学回家后，泪如雨下，恨自我的粗心，悔 自我的不认真。无精打采的躺在床上，打开 MP3，让优美的旋律漫过心头，这时 一首熟悉的歌曲在我耳边响起，是许美静的《阳光总在风雨后》 ：“人生路上痛 苦和喜忧，愿与你分担所有，难免以前跌倒和等候，要勇敢的抬头……阳光总在 风雨后， 请相信有彩虹……我心中不停的重复着那些歌词，耳边回响着高昂的旋 律，信心和勇气又回到我到的身体里。“阳光总在风雨后，乌云之上有晴空。”我暗下决心，要勇于应对挑战，用智慧和汗水去创造那绚丽的彩虹。因为“错过 了太阳你流了泪，那么你也将错过群星。” 音乐，陶冶着我的情操， 《我的中国心》 ，唤醒了我的爱国情操， 《爱的奉献》 使我明白爱的好处， 《同一首歌》让我更加珍惜童年的快乐……我在音乐的花园 里徜徉，心灵得到了洗礼。 如果说学习是我的一个天地，让我能够在知识的海洋乘风破浪。那么音乐 则是温馨的港湾， 我能够在那里停泊疲倦的心灵，我们在紧张的学习之余需要休 憩，而音乐就是这样一个让我得到休整和重新启航的地方。 我的另一片天地，是属于我自我一个人的，他将伴随我走过每一个春夏秋 冬。他是一位老师，开阔了我的视野，还教我做人处世；他是一位朋友，分享我 的喜怒哀乐，催我努力进取。 音乐，让心灵获得宁静，让人生得到启迪。我喜欢我的另一片天地――音 乐。 我的另一片天地作文： 读书――我的另一片天地 天地何来之大，宇宙何来之广。人们在不断的开发出一片又一片的新天地。 而我，却在书中找到了真正属于我的另一片天地。 读诗，使我饱尝古代离别欢喜之味。“举头望明月，低头思故乡。”思乡 之苦在人们看来实在是愁煞心头啊！而那“才下眉头却上心头。 ”和“人比黄花 瘦”的凄凉又有谁知？你问我如何领悟？那我告诉你：在幽静的黄昏，泡一杯香 气缭绕的香茶。伴着幽幽茶香，悄悄的翻开那有着千年古色古香的诗书。静静的 聆听， 那诗书所带给我们的来自古代独有的声音，体味中华瑰宝所给予我们的超 然的感受。 世上唯有读书才能使人们具有无穷的智慧。 “万般皆下品， 惟有读书高。 ” 古今中外的伟人在书中都能找到施展自我潜力的空间。因此，他们是辉煌的，令 人敬仰的！ “问渠那得清如许，为有源头活水来。”人类几千年的礼貌都在书中广为 流传。读书，让我明白了过去的人情世故；读书，让我明白了未来的经济腾飞！ 因此，我在书中找到了我的另一片天地。它会使知识不断成为我成长的辅助力， 更会是我的灵魂， 精神和思想得以更高的升华！它会使我明白各种各样的人生百 态。是的，我会因读书而感到骄傲，因读书而感到自豪！ 相信，在若干年后的我可能在生活上平淡无奇，但却可能在思想上是无比 辉煌的。所以，此刻的我要不断寻觅，不断追求，不断创造，让我的生命因读书 而变得更完美！开阔出一片崭新的天地！我的另一片天地作文： 我的另一片天地 假若家是让在学习长河中搏击的我歇歇脚的港湾，那书籍和音乐便是我最 好的精神“催化剂”；假若家是让在成长的高速公路上奔波的我添添劲的加油 站，那书籍和音乐便是我最好的油料。 不知从何时起，我对书籍和音乐产生了莫名的喜爱。我喜欢沉浸在这书籍 与音乐交织成的小天地里，品味文学，同时也品味音乐…… 听着悠扬的钢琴曲，我喜欢捧上一本散文、小说集。 曾几何时， 《月光曲》 在我耳边响起， 自我仿佛来到了一个清新优雅的月夜， 静静的，轻轻的。这时，我面前放着《上尉的女儿》 。我为男主人公经历磨难后 最后成为一个顽强而又体贴的男人而高兴， 我为女主人公为洗清男主人公的“过 错”而做的一切而感动，为他们最终的结合而兴奋。 在读巴金的《激流三部曲》时，我伴着莫扎特的钢琴曲。曲子时而激昂时 而平缓，跟我读书时的感受一样。当我读到觉民最后摆脱了娶那位刁蛮、任性而 又素未谋面没有任何感情的小姐时， 我为他那不向旧势力和封建婚姻制度低头的 精神而钦佩。 因为他是高家第一个敢违抗老太爷不公道的命令的年轻人。在读到 觉新一次又一次坚持“作揖主义”，唯命是从而丝毫不为自我的幸福争取时，我 哀其不幸，但更怒其不争：你怎样那么懦弱！ 我的另一片天地作文： 我的另一片新天地 我的另一片新天地？有吗？哦！我明白了，那不就是故乡吗？ 说起故乡，我还真有点怀念！我已很长时光没去了。我留恋那儿的花，那 儿的草，留恋那儿的伙伴留，恋那儿的长辈！ 我的那片新天地有着我的足迹，有着我的愉快，那里能够闻到花香，草香； 能够看见竹子林，还能够听见那里的鸟叫，那里的天空湛蓝湛蓝的，那里的云朵 雪白雪白的，那里的小草绿得逼你的眼，那里的大树绿的发亮，那里的太阳柔和 的望着我们，那里的风儿轻轻的抚摸着万物…… 突然一阵风吹来，花儿向你点头，树叶向你招手，风力还带着点新翻的泥 土味儿，还带着点花的芬芳，小鸟是不是落到树上婉转歌唱！动人的歌声是不是 在你头顶串过！看！那儿有只小刺猬，只有巴掌那么大，多么可爱！看！那里有 几只小鸡爪印，多么细腻！ 虽说乡下没电视看但是无论白天黑夜都让你精神倍增，让你拥有使不完的 劲，时刻持续最佳状态！ ！ ！ 你看这就是我的新天地，这就是我美丽的新天地！ ！ ！我的另一片天地作文： 我的另一片天地 我有一片小天地，这是我的书房。平日，我在那里做作业、看书、听磁带， 过着无忧无虑的生活。但在乡下，我有着自我的另一片天地。 那是外婆家后的一个小山坡，山坡上有一小片树林，一小片花生地，还有 一个小池塘。 树林里树的种类很多，有松树和樟树，还有一些叫不出名的树。春天，整 个树林都“活”了过来：杜鹃、野鸽子、麻雀、燕子“叽叽喳喳”地叫着、跳着； 小松鼠也跑出洞来了，慌慌张张的；松树抛下墨绿的冬装，一身嫩绿的打扮，几 朵野花偎依在树边，淡蓝淡蓝的“裙子”还时不时地摆动几下。夏天，鸣蝉在树 上不知疲倦地叫着，兔子也常常跑出洞来“修理草地”。秋天，小树林变成了黄 绿相间的样貌，野果都熟了，松鼠又忙起来了。冬天紧随着秋季而来，把小森林 变成了一个粉妆玉砌的世界。 树上挂满冰条， 雪地上还留着小兔子和麻雀的脚印。 我在这乐园里掏鸟蛋、捕鸣蝉、追野兔、捉麻雀、捡野果……快活极了。 花生地吸引我的原因是它夏天特有的蛐蛐儿。那里的蛐蛐儿都住在花生旁 的小洞里，它们靠吃花生的根度日，有时也啃啃青草。白天，用一根木棒捅开洞 穴，便会见到有人的小指头那么大的蛐蛐，它逃得可快了。晚上，整片花生地都 响着它们那美妙的歌声。有一次，我捉了一小盒蛐蛐儿带到外婆家里玩，结果第 二天，满屋的蛐蛐儿都蹦啊、跳啊，在屋里乱跑。它们太有活力了。 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 繁华喧嚣的城市实在给不了人更多的安慰，刺眼的霓红让人联想到灯红酒 绿下的奢靡， 川流不息的高架桥上会有灵魂降落，这一切的一切只有是金钱在流 淌，意志在消磨。所以我为自我找到了另一个能够释怀的天地 那里――晴朗的天空，流动的云彩，掌心嫩绿的枫树，葱茏的草地，哗哗 流淌的小河，高贵的白天鹅，“牟牟”饮水的黄牛，活泼的野花，远处若隐若现 的小山庄……一幅油画而已， 但却让我神往不已。 没有别的只感觉有别样的简单、 闲适――靠在躺椅上，房间里漫着茶香，看着画…开始，幻想…… 沿着小河跳跃，任野花、水滴沾上我的衣裙。那里到处充满绿色，绿的翠， 绿得浓，浓的化不开。提着篮子在草丛间流连，时而与黄鹂对歌，时而与河中的 鱼儿嬉戏，时而又向天鹅妈妈问好……忽然，“唉，小姑娘”谁在说话？是在叫 我吗？可这附近没有人啊！ 我鼓足勇气问： “你是谁？是在叫我吗？”“对， 对， 对我是在叫你。”那声音又出现了。我回过头一看，吓了我一大跳。原先是一棵 好大好大的槐树在对我说话。“您好，槐树奶奶。”“我才 110 岁，还很年轻呢！”“哦，槐树小姐，您需要我帮忙吗？”“是的，多谢你。”“那你要我帮 你做什么事呢？”“是这样的……很久以前，喔，大概是 100 年前有一大群小鸟 在我的树冠里住着，他们每一天给我唱歌，飞着跳舞给我看。那时候我们都很快 乐。但是有一天，他们突然搬走了就再也没有回来。整整一百年了，我很孤独， 我需要朋友。 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 厕所，被别人看作是无比肮脏的地方，可它在我眼中却是我的另一片天地。 我的学习生活是紧张的，不是被叫来做数学题，让是被喊去上培训班，都 压得喘但是气，只好借助我这另一片天地来享受一番。 趁别人不注意，我就溜进了卧室，迅速从书架上抽出一本名着，紧紧揣在 怀中，轻声快步向我的另一片天地走去…… 眨眼间，我早已全部准备好，开始读书了，我一边读书，一边竖起耳朵洞 察“敌方”状况。突然，一阵阵脚步声传来，我的大脑里立刻冒出一行字：是妈 妈！ 只见我迅速将书塞入箱子下方，镇定自若地站起身，在水池边洗手，就像 什么事情都没发生过一样。 这时，传来妈妈的声音，“王梓童，干什么呢？”我不慌不忙地答道：“洗 手呢！”妈妈进来一看，还真是。妈妈一边转身出去，一边说：“快点。”我满 口答应着，心里却乐开了花。 我经常做这样的事，妈妈却总也发现不了。嘿嘿，我洋洋得意地笑着的同 时，突然在电脑上看到一行字：“在厕所中看文字类的书籍对眼睛有害。”怪不 得我最近眼睛痛了呢！ 之后，我和妈妈说好了，我把我的天地转移到了书桌，妈妈还答应每日给 我一小时阅读时光。这样，我不仅仅能增长知识，还对身体没有坏处！ 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 我喜欢驾着一叶扁舟，在潺潺流水中漂游；在江南美景中，体味酥酥春雨 的柔情，当然这些并不是我心中的另一片天和地，我的另一片天地是书的海洋。 高尔基说过：“书记是人类进步的阶梯”，小时候妈妈常给我讲《365》中 的故事。这些故事让我懂得更多的知识。上学后，我整天钻在书堆里，当然“书 呆子”的称号自然就落在我身上了。在大家眼中我的年龄最小，所以‘脑容量’ 也小，但是一件事是他们改变了他们对我的看法。 那天，家里亲戚在一齐聚餐，饭后大家坐在一齐说说笑笑，一阵蒙蒙细雨打断了我们。 无意中我和婶婶家的哥哥看到啦屋檐下的几串鲜花，这使我萌生了 一个念头，何不让我和哥哥来赛一场，那句是夸花，哥哥也不吝赐教。 “这话色彩艳丽，红中还带有淡淡的白，花瓣的花蕊被红色的瓣包着，透 出清新，淡雅，如同花仙子一般。”哥哥夸完了，我大展身手的时候到了。“娇 嫩的花瓣中带着白色， 丛中陪衬遮羞多嫩绿的叶子，花瓣上珍珠般的水珠晶莹剔 透，真是‘飞花入檐数枝香，朱唇玉肤纤裙绿。 ’呀”哥哥微微一惊，看得出他 没有料到我的这番夸赞， 其实这都是爱看书的好处。 亲戚们都说好， 在他们眼里， 以前我是无知、幼稚，此刻还真有点“一鸣惊人”呢！ 读书不仅仅给我带来许多文学常识，还让我懂得了做人的道理。 记得有一次数学测验，由于算错了两道计算题，这让我做什么都没劲，坐 在座位上发呆。正巧班主任让我到办公室批卷。我带上了笔，见班主任不在，边 认真的批起卷来，当批到自我的试卷时，心砰砰乱跳，到底是批对还是错？这是 我看到老手桌子上有一本名为《诚信大于天》的书，我最爱看书了，于是津津有 味的读了起来，再回过头来看看自我的试卷，毫不犹豫的批错了计算题，我简单 了许多，真正懂得了是么是诚实，多亏了这书呀！ 在我的世界中，每一天是上学学习，放学看书，书也成为了我生活的一部 分，天空及大地养育了我的生命，而书的天地养育了我的灵魂！ 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 每个人都有属于自我的一片“天地”，在这片天地里，我们能够尽情地释 怀，放飞自我的梦想，做我们自我想做的事情。而我的另一片天地，就是在一周 的紧张学习之余，周末回到家后，打开心爱的电脑，进入我能够自由“驰骋”的 个人空间。 当我打开这熟悉的页面，优美动听的主题曲便骤然响起，这美妙的音乐声 立刻让我陶醉其中， 平时紧张的情绪顿时得以放松。 此时， 再点开自我的音乐盒， 选取喜欢的歌曲，悠闲地听着，静静地欣赏着。这美妙的音乐，无时无刻不在陶 冶着我的情操。 正当我融入悦耳的音乐时，留言板的窗口又跳动起来。啊，又有新的留言 了！点开一看，原先是小学时的好朋友的真挚留言：“空间办得不错啊，加油加 油！ 期望下次我来时更好。 快到期末了， 预祝你取得优异的成绩！ ”在留言板上， 光顾我空间的客人们， 通常都会留给我几句话或图片。此刻我的留言板里已经有 许多了！这些图片有的是卡通人物，有的是小动物。它们个个都显得滑稽可爱， 而那些留言句句都是同学之间相互的鼓励和祝福。 除此之外，在我的空间里，我还喜爱日志栏目。每当我有开心的事情，就会用心灵的语言把它描绘下来； 当我悲哀时我会把一切烦恼都写在日志里，在我 的空间发表。有时，我还会把自我的好作文精心挑选出来，发表在我的空间上。 我以前发表过自我八天军训生活的“军训感言”，有许多好友曾点击查看过，并 给我回了帖，以此来相互共勉。 在这属于自我的“空间”里，还有能够随心所欲布置自我房间的“迷你 屋”，也有介绍自我的“个人档”。对“迷你屋”的精巧布置，使我学会了如何 来美化生活；而“个人档”的设置又使我结识了许多学习的益友。 这就是属于我自我的一片天地，在这片天地里，任随我书写自我的情绪， 释放自我的精彩！ 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 那另一片天地是什么？ 它是我们心中的太阳，永远不会下山。 它是我们心中的鲜花，永远不会凋谢。 它是我们心中的火焰，永远不会熄灭。 它便是我的课余生活！ 我，一个初中生，枯燥无味的校园生活让我无法抗拒，而那一片天地让我 向往至深。 “这只仙鹤比谁的都飞得高，你看，你看！”“你看这只小蜜蜂，都快要 赶上那只仙鹤了，这只小蜜蜂在飞高点啊！” 哦！原先这是在比赛放风筝啊！星期六下午我们约了好几个同学一齐出去 玩，已到了清风湖我们就都变得活跃了起来，有的拉线，有的拿风筝，每个人都 争先恐后的把风筝放到天上， 跟蓝天衬托着。这个时候突然出现了一只十分显眼 的粉色仙鹤，所有人都目不转睛的看着，看出了神，我们也赶快把自我的风筝放 得更高，都在和那只仙鹤较量，都在围着仙鹤飞去，也许是被仙鹤的美丽吸引住 了吧？ 忽然，有一个同学说：“那只小蜜蜂快赶上那只仙鹤了，这只小蜜蜂再飞 高点啊！”我急忙转过身去，向同学们指的方向看去，看见那只小蜜蜂在竭力的 飞行，不禁赞叹道：“多么高超的技术啊！” 天空风筝渐渐多了，有被人仰慕的仙鹤，有被人赞赏的蜻蜓，更有在花丛 间劳作的小蜜蜂……也正是因为这些风筝点缀出了我的另一片天地…… 这时候没有了烦恼，没有了压力，没有痛苦，只有快乐，简单，高兴…… 转眼间，昨日过去了，这天来了，看到繁华的广场上，孩子们在比赛放风 筝，就会想起昔日的风光，昔日的欢笑，昔日的风筝，当摸一下风筝时，感觉到的便是简单快乐的日子，那另一片天地…… 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 每个人都有属于自我的一片“天地”，在这片天地里，我们能够尽情地释 怀，放飞自我的梦想，做我们自我想做的事情。而我的另一片天地，就是在一周 的紧张学习之余，周末回到家后，打开心爱的电脑，进入我能够自由“驰骋”的 个人空间。 当我打开这熟悉的页面，优美动听的主题曲便骤然响起，这美妙的音乐声 立刻让我陶醉其中， 平时紧张的情绪顿时得以放松。 此时， 再点开自我的音乐盒， 选取喜欢的歌曲，悠闲地听着，静静地欣赏着。这美妙的音乐，无时无刻不在陶 冶着我的情操。 正当我融入悦耳的音乐时，留言板的窗口又跳动起来。啊，又有新的留言 了！点开一看，原先是小学时的好朋友的真挚留言：“空间办得不错啊，加油加 油！ 期望下次我来时更好。 快到期末了， 预祝你取得优异的成绩！ ”在留言板上， 光顾我空间的客人们， 通常都会留给我几句话或图片。此刻我的留言板里已经有 许多了！这些图片有的是卡通人物，有的是小动物。它们个个都显得滑稽可爱， 而那些留言句句都是同学之间相互的鼓励和祝福。 除此之外，在我的空间里，我还喜爱日志栏目。每当我有开心的事情，就 会用心灵的语言把它描绘下来； 当我悲哀时我会把一切烦恼都写在日志里，在我 的空间发表。有时，我还会把自我的好作文精心挑选出来，发表在我的空间上。 我以前发表过自我八天军训生活的“军训感言”，有许多好友曾点击查看过，并 给我回了帖，以此来相互共勉。 在这属于自我的“空间”里，还有能够随心所欲布置自我房间的“迷你 屋”，也有介绍自我的“个人档”。对“迷你屋”的精巧布置，使我学会了如何 来美化生活；而“个人档”的设置又使我结识了许多学习的益友。 这就是属于我自我的一片天地，在这片天地里，任随我书写自我的情绪， 释放自我的精彩。 我的另一片天地作文： 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 在别人眼里，我是一个十足的“疯丫头”，但是，说实在的，比起“疯丫 头”，我更喜欢“野小子”这个称呼。 很多人问我为什么这么疯，一点都不像一个小姑娘，我总是回答他们我是 看动漫看出来的，还有些人继承了“打破沙锅问到底”的风格，继续追问：你为什么喜欢看动漫啊？很幼稚的！那时，我总是帅气地甩甩头，一脸倔强地说：你 懂什么？这叫童心未泯！你敢说你没有看过动漫么？ 我所在的学校是寄宿学校。在学校里，没有电脑，没有电视，没有 DVD，更 没有手机，这样我怎样看动漫啊！因为这样，每到周末回家，我就会一头钻进电 脑房，看动漫，逛贴吧。 我喜欢看《数码宝贝》系列的动漫，因为我最喜欢看冒险类的动漫！ 可能吧，我看《数码宝贝》看到走火入魔了。因为在我自我的房间里，床 上用品是数码宝贝的， 床上的玩偶是数码宝贝的，桌子上还有数码宝贝的玩具和 卡牌、卡片，我在网上发表过许多关于数码宝贝的续集，在网上找了许多关于数 码宝贝的图片，在数码宝贝贴吧上认识了很多人，麦小就是其中一个。 麦小在贴吧上发的帖子我必须会去看，因为他发的帖子总是很新颖。 我们会一齐交谈看过 Digimon 的感想，我们对第三部、第四部、第六部偏爱。第 一部结局是美美的帽子飞起时那一刻，让我和麦小说了好长时光。“每一次看到 第一部结尾的时候总要准备一些纸巾”我和麦小是这样说的。 第三部的结局也让 我和麦小说了好长时光，基尔兽说的“启人，以后还要在一齐玩哦！”这句话好 感人！有一次，我对麦小说：你觉不觉的第三部只比其他几部多了个卡片抽换的 动作， 第四部只比其他几部多了魂进化的动作？麦小好像想了一下，他过了一会 儿说：是哦！以前我怎样没有发现！之后，我对麦小说：你绝不觉得第六部做的 最好？麦小高兴的回复我说：是啊！尤其是雄伟组合――高吼兽×7！太棒了！ 我高兴地打上：是啊！他们就和高达战士一样！ 麦小同时也是我在网上认识的哥哥。 我每周末回家的时候，总会一肚子怨气，因为家人总是责备我的成绩不好， 这时，我总会找麦小沟通，他总会帮我，开导我，安慰我，让我浮躁的情绪渐渐 沉稳下来。 以前，我不喜欢给自我的哥哥叫“哥哥”，可看到麦小每周都在安慰我的 时候，总是感觉不叫麦小“哥哥”就是亏待他，所以，在网上的时候，我就会把 “麦小”这个名字打成“哥哥”。 网络是很神奇的东西，这是不能否认的，它让我认识了麦小，使我得到了 快乐，在那里，我相信我能够自由自在地翱翔！ 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 音符朴素的花瓣敲打着我的脉膊。 节奏起伏的快意荡涤着我的灵魂。 ――题记当朝阳升起，一米阳光透过窗棂照耀在一屋子跳跃的灰尘上时，也照耀在 了我心中的那一片天地――音乐上，于是，心绪之泉便从中汩汩流出，流淌出我 与音乐的情缘。 尤记得第一次与她邂逅的经历。时光倒退，定格在 7 岁那年，那天是我的 生日。分明感受到空气中也浮动着棉花糖的味道，父母为我购来生日蛋糕，吹蜡 烛的刹那间，“祝你生日快乐”便悠然响起，于是，情不自禁地哼唱起来，“祝 我生日快乐， 祝我生日快乐……”稚嫩而又清亮的声音在父母耳边回响，当他们 竖起大拇指时，对于“音乐”这个东西，我也越来越好奇。 而后，每年班级元旦联欢会中总少不了我的加入，我很乐于唱歌，每当一 曲完毕， 同学们艳羡的目光便投来， 从此， 音乐成了我生命中不可分割的一部分。 …… 于是，闲暇之余，我总爱戴上 mp3，或漫步于林间小荫，或躺于床上闭目聆 听，徜徉于音乐的海洋，总有说不出的快意，与音乐的缱绻也无法分割。 如今，我已是名初二学生，课本、试卷、复习资料充斥着我的生活，乏味 的时光转盘转动在三点一线的生活做着周期性的轮回，然而，尽管如此，生活中 也总有我的另一片天地，完美的体验、快乐的回忆，与音乐的缱绻，每日都能在 脑海边放映。 有时钟情于“阳光白雪”，有时喜爱着“下里巴人”，有时陶醉于“高山 流水”，有时痴迷着“爵士摇滚”；快意时“我的未来不是梦”；失意时“成功 总在风雨后”，总而言之，在那片天地中，我能够尽情地抒写水木年华，尽情地 放飞音乐梦想。 天边，太阳已迫近西山，一圈圈瑰丽的阳光如水般潆潆地荡漾开去，点染 成一个个金色音符，久久蔽于树荫下，闭目凝神，聆听着耳旁的音乐，于是，构 成了――我的另一片天地。 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 每个人都有属于自我的一片“天地”，在这片天地里，我们能够尽情地释 怀，放飞自我的梦想，做我们自我想做的事情。而我的另一片天地，就是在一周 的紧张学习之余，周末回到家后，打开心爱的电脑，进入我能够自由“驰骋”的 个人空间。 当我打开这熟悉的页面，优美动听的主题曲便骤然响起，这美妙的音乐声 立刻让我陶醉其中， 平时紧张的情绪顿时得以放松。 此时， 再点开自我的音乐盒， 选取喜欢的歌曲，悠闲地听着，静静地欣赏着。这美妙的音乐，无时无刻不在陶 冶着我的情操。正当我融入悦耳的音乐时，留言板的窗口又跳动起来。啊，又有新的留言 了！点开一看，原先是小学时的好朋友的真挚留言：“空间办得不错啊，加油加 油！ 期望下次我来时更好。 快到期末了， 预祝你取得优异的成绩！ ”在留言板上， 光顾我空间的客人们， 通常都会留给我几句话或图片。此刻我的留言板里已经有 许多了！这些图片有的是卡通人物，有的是小动物。它们个个都显得滑稽可爱， 而那些留言句句都是同学之间相互的鼓励和祝福。 除此之外，在我的空间里，我还喜爱日志栏目。每当我有开心的事情，就 会用心灵的语言把它描绘下来； 当我悲哀时我会把一切烦恼都写在日志里，在我 的空间发表。有时，我还会把自我的好作文精心挑选出来，发表在我的空间上。 我以前发表过自我八天军训生活的“军训感言”，有许多好友曾点击查看过，并 给我回了帖，以此来相互共勉。 在这属于自我的“空间”里，还有能够随心所欲布置自我房间的“迷你 屋”，也有介绍自我的“个人档”。对“迷你屋”的精巧布置，使我学会了如何 来美化生活；而“个人档”的设置又使我结识了许多学习的益友。 这就是属于我自我的一片天地，在这片天地里，任随我书写自我的情绪， 释放自我的精彩！ 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 学校，是我学习的天地；家庭，是我成长的天地！但我还有一个天地―― 属于我个人的另一片天地！ 当我开心快乐时，她能够记录下我最天真烂漫的笑容，能够分享我最激动 人心的故事，能够明白我那颗喜悦的心！ 当我焦虑担心时，她能够看见我心急如焚的面孔，能够发觉我为何而忧心 忡忡，能够感受到我那颗忧虑的心！ 当我悲哀哭泣时，它又能够让我尽情挥洒着泪水，能够分担着我心中的痛 苦，能够明白我心中的悲伤！ 而当我生气发怒时，它能够任我发泄心中的怒气，又能够帮我化解心中的 仇恨，因为它总是能明白我内心的不满，它能够懂我那颗愤怒的心！ 那片天地，能记叙我心中的痛苦和快乐；能看见我的哭脸或笑脸；能理解 我的内心，读懂我的心灵；还能够分担我的忧愁，分享我的快乐；还能明白我每 一天心里微妙的变化；它一向看着我如何成长；能记录下我心中的点点滴滴！ 它是我最佳伙伴，还是我的知心朋友，它就是我最爱不释手的日记本！ 日记本――我的另一片天地！ 我的另一片天地作文：我的另一片天地 我喜欢驾着一叶扁舟，在潺潺流水中漂游；在江南美景中，体味酥酥春雨 的柔情，当然这些并不是我心中的另一片天和地，我的另一片天地是书的海洋。 高尔基说过：“书记是人类进步的阶梯”，小时候妈妈常给我讲《365》中 的故事。这些故事让我懂得更多的知识。上学后，我整天钻在书堆里，当然“书 呆子”的称号自然就落在我身上了。在大家眼中我的年龄最小，所以‘脑容量’ 也小，但是一件事是他们改变了他们对我的看法。 那天，家里亲戚在一齐聚餐，饭后大家坐在一齐说说笑笑，一阵蒙蒙细雨 打断了我们。 无意中我和婶婶家的哥哥看到啦屋檐下的几串鲜花，这使我萌生了 一个念头，何不让我和哥哥来赛一场，那句是夸花，哥哥也不吝赐教。 “这话色彩艳丽，红中还带有淡淡的白，花瓣的花蕊被红色的瓣包着，透 出清新，淡雅，如同花仙子一般。”哥哥夸完了，我大展身手的时候到了。“娇 嫩的花瓣中带着白色， 丛中陪衬遮羞多嫩绿的叶子，花瓣上珍珠般的水珠晶莹剔 透，真是‘飞花入檐数枝香，朱唇玉肤纤裙绿。 ’呀”哥哥微微一惊，看得出他 没有料到我的这番夸赞， 其实这都是爱看书的好处。 亲戚们都说好， 在他们眼里， 以前我是无知、幼稚，此刻还真有点“一鸣惊人”呢！ 读书不仅仅给我带来许多文学常识，还让我懂得了做人的道理。 记得有一次数学测验，由于算错了两道计算题，这让我做什么都没劲，坐 在座位上发呆。正巧班主任让我到办公室批卷。我带上了笔，见班主任不在，边 认真的批起卷来，当批到自我的试卷时，心砰砰乱跳，到底是批对还是错？这是 我看到老手桌子上有一本名为《诚信大于天》的书，我最爱看书了，于是津津有 味的读了起来，再回过头来看看自我的试卷，毫不犹豫的批错了计算题，我简单 了许多，真正懂得了是么是诚实，多亏了这书呀！ 在我的世界中，每一天是上学学习，放学看书，书也成为了我生活的一部 分，天空及大地养育了我的生命，而书的天地养育了我的灵魂！ 我的另一片天地作文： 我的另一片天地 那另一片天地是什么？ 它是我们心中的太阳，永远不会下山。 它是我们心中的鲜花，永远不会凋谢。 它是我们心中的火焰，永远不会熄灭。 它便是我的课余生活！ 我，一个初中生，枯燥无味的校园生活让我无法抗拒，而那一片天地让我 向往至深。“这只仙鹤比谁的都飞得高，你看，你看！”“你看这只小蜜蜂，都快要 赶上那只仙鹤了，这只小蜜蜂在飞高点啊！” 哦！原先这是在比赛放风筝啊！星期六下午我们约了好几个同学一齐出去 玩，已到了清风湖我们就都变得活跃了起来，有的拉线，有的拿风筝，每个人都 争先恐后的把风筝放到天上， 跟蓝天衬托着。这个时候突然出现了一只十分显眼 的粉色仙鹤，所有人都目不转睛的看着，看出了神，我们也赶快把自我的风筝放 得更高，都在和那只仙鹤较量，都在围着仙鹤飞去，也许是被仙鹤的美丽吸引住 了吧？ 忽然，有一个同学说：“那只小蜜蜂快赶上那只仙鹤了，这只小蜜蜂再飞 高点啊！”我急忙转过身去，向同学们指的方向看去，看见那只小蜜蜂在竭力的 飞行，不禁赞叹道：“多么高超的技术啊！” 天空风筝渐渐多了，有被人仰慕的仙鹤，有被人赞赏的蜻蜓，更有在花丛 间劳作的小蜜蜂……也正是因为这些风筝点缀出了我的另一片天地…… 这时候没有了烦恼，没有了压力，没有痛苦，只有快乐，简单，高兴…… 转眼间，昨日过去了，这天来了，看到繁华的广场上，孩子们在比赛放风 筝，就会想起昔日的风光，昔日的欢笑，昔日的风筝，当摸一下风筝时，感觉到 的便是简单快乐的日子，那另一片天地……20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。 （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份：1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段（ 1 2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。 （ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 （3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 （4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。 （2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。 （3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 （4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。 （ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。