作文要有画面感调动六大感官

> > > 正文 作文要有画面感调动六大感官2018 06 04 15:13:33 技巧剖析 善用六大感官让文字增色 眼观六路，耳听八方。想写出生动的文章，学生必须要善于观察。从观察中获取写作素材，才能有米可炊。韦老师表示，其实我们认识外部世界可用六种感官，包括视觉、听觉... 技巧剖析 善用六大感官让文字增色 眼观六路，耳听八方。 想写出生动的文章，学生必须要善于观察。从观察中获取写作素材，才能 有米可炊 。韦老师表示，其实我们认识外部世界可用六种感官，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力。眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，舌头可以尝味道，身体可以触碰，大脑可以思考和想象。如果能够运用多种感官，从不同的角度描写景物，往往可以使景物在笔下呈现得更加具体、生动。 为了让学生对 多感官描写 有更直观的认识，视频公益课中，韦老师选取了朱自清先生《春》的片段进行了解析。 比如朱自清先生描写春风时写道， 吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你 ，这是从触觉来写的； 风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿 ，这是从嗅觉来写的； 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了 ，这是从视觉来写的；后面， 呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时也成天嘹亮地响着 ，这是从听觉来写的。短短的一段文字，朱自清先生就从四种不同的感官出发，生动、具体地描写了春风的轻柔、温和、悦耳的特点。 写景状物也有 模板 可套 如果让你写一杯橙汁，你会怎么运用多感官来描写呢？ 在视频课中，韦老师还给学生们出了这样一道题。顺着六大感官的思路，韦老师启发道： 我们的眼睛可以看，仔细观察橙汁的颜色；果汁颜色是透亮清明的呢还是颜色有点偏厚重感的黄？我们的鼻子可以闻，闻橙汁的味道；闻到的是橙子的甜味还是香味或者苦味？我们的舌头可以尝。味道上感觉偏酸还是偏甜呢？有橙肉的细碎颗粒吗？是细腻莹润的还是有粗大纤维的？耳朵可以听一听喝橙汁的声音。是咕咚咕咚大口喝的声音吗？还是细抿橙汁时的咂嘴声。闭上眼睛晃一晃杯中的橙汁，有声音吗？什么感觉？甚至，我们的手指可以触摸到杯口残留的橙汁，感觉橙汁的触感；是清爽吗？还是黏腻的？我们的大脑还可以联想到有关橙汁的回忆。这样，橙汁有了故事。 我们通过眼看、耳听、鼻嗅、口尝、体触这些方法，观察景物色彩、形态、声响、气味、冷暖、软硬等特点。在写作时，努力回忆这些感官带给你的感受，然后按一定的顺序将自己的感受写下来，这样文章自然能呈现出更强的画面感了。 写作问诊 为了进一步解答考生和家长关于写作的疑问，前晚的在线视频课结束后，扬子读写网特别邀请韦叶标老师空降 名师直播课微信群 ，为各类写作的 疑难杂症 开诊单。 哪些情况要用 多感官 描写？ 韦老师表示，并不是每一样景物描写都必须运用所有的感官角度，大部分情况下，只需要选择最能表现景物特点的一种或几种即可，这样就能做到形散而神不散。 读哪些书籍对写作有帮助？ 韦老师建议学生可以从一些简单的散文入手。比如台湾散文名家张晓风的很多文章就非常适合初中的孩子，另外，史铁生的《我与地坛》也值得一读。韦老师提到，初中跟小学的学习内容有明显的区别，小学语文以知识型为主，而到了中学之后更多的是以人文性为主，要让孩子引发思考，因此散文在整个学生的思维激发过程里，就显得尤为重要，因为散文就是通过现实生活触发了作家的思考，而作家根据思考，整理出来的一些非常优美的文字。 如何避免写作文铺垫过长？ 韦老师建议，学生可以试着在写作时拟好提纲，提纲可以时时提醒你，哪一部分写什么，大概写多少。学生也可以在提纲上备注哪一段详写，哪一段略写，这样就不会出现详略失当的情况。 中考名师冲刺系列公益课本周六收官 随着中考的临近，扬子读写网推出的中考名师系列公益课也进入尾声，本周六（6月9日）19：00，本次系列课的收官之作 由南京市第一中学初中部语文教研组长万敏老师带来的中考写作冲刺课将在扬子读写网上线，万老师将以课文为范例，传授记叙文写作中的景物描写，人物描写，开头、结尾的写作手法，帮助考生在冲刺阶段用好现有的素材，快速理解优秀文章的写作模板。错过了前几期公益课的读者可以登录扬子读写网进入 在线课堂 ，升级成为读写卡会员回看名师视频课，此外读写卡会员还可获赠由知名主编打造的《兴趣写与读》（小学版）或《美文美读》（中学版）全年杂志；同时还享有扬子读写品牌赛事优先参赛权等多项权益。 您也可以扫描下方二维码添加扬子读写网 名师直播课 微信群管理员，留言备注 学生年级 ，方便群管理员邀请您入群，获取最新中考视频课信息。接下来，扬子读写网还将不定期邀请名师入群进行限时答疑，敬请期待哦。 名师档案 韦叶标，南京市致远初级中学语文教师，江苏省优质课赛课第一名，江苏省中小学教师诵写讲综合能力大赛一等奖获得者。