小学生阅读 怎样去阅读童话故事类的文章

童话故事 童话故事是按照儿童的心理需求和心理特点，作者通过极其丰富的幻想、想象、夸张来塑造人物或者动物的形象，利用这些来反映我们现实的生活，从中可以起到歌颂、教育或者讽刺的作用。

童话故事和寓言故事相做比较，不同的地方是童话故事在故事的情节上更加富于幻想，人物的形象活、动曲折离奇，整体的篇幅较长。阅读童话故事要分清楚它是属于哪种类型的童话故事：

1、拟人童话故事，将植物、动物或者说一切没有生命的东西，给他们赐予生命，模仿人类的言谈举止，成为童话中的“人物”。

2、人物童话故事，把生活中普通的人物作为主要人物的童话故事，比如，把一个小姑娘当作童话中的小公主。

3、知识的童话故事，也可以说科学的童话，把神奇的科学世界或者未来科学世界的景象，用童话故事的形式表现出来。

4、超人化的童话故事，在童话故事中的人物具有一种超自然能力的形象，具有幻想的、想象中的形象。

这四种类型的童话故事，每一种都能吸引学生的浓厚兴趣。在阅读的时候学生首先要搞清楚这篇童话故事是属于哪一种类型，再根据不同类型童话故事的特点去理解。

了解完童话故事的类型和特点，再来看看领悟童话故事中所包含的生活道理。每一个童话故事总是通过一个离奇并且有趣的故事来反映我们的生活，去揭示某一种道理，能对学生进行多方面的思想教育。

在阅读的过程中，学生要通过对童话故事中对人物、动物、植物、科学现象的具体描写，去领悟怎样做人、做事或者生活中的一些道理。这样可以让学生从不同的童话故事中领悟到不同的道理。

就拿《小青石》的故事来说，作者把小情诗当作人来写，这种类型就属于拟人类型的童话故事。作者让它会说话，有自己的思想、有自己的感情，通过小青时的变化，它自己在思想上的转变，这个故事说明了一个深刻的做人道理，最有意义的生活就是服务于社会、服务于大众。

每一个作者在编写童话故事的时候，所要表达的看法和想法都不一样，有带有教育的，有传递正能量的，但是也带有讽刺社会的，让学生阅读的时候都去传递一些正能量，让这类的童话故事在学生的心中占据更多的位置。