什么样的文章才是好文章？

这个话题源于超衡老师发在群里的一道作文题：《什么样的文章才是好文章》。看到这道题目，我是相当吃惊的，因为要把这个问题答好，尤其是作为学生作文，不是那么简单的，在阅读体验中，需要经历三个阶段。

第一阶段：“学生”

在这个阶段，你并没有形成对文字清晰的感知，也没有形成自己的文字鉴赏能力。所看的书，读的文章，大多来自别人的推荐。老师家长推荐你读，你就读了；朋友说这本书好看，你就看了。具体这本书是否真的好，具体好在哪里，你却并没有明确的认识。

这个阶段的阅读，更多的是把自己放在一个“学生”的角度，对所阅读的内容更多的是接受。在大量阅读之后，便会渐渐对文章的“好”与“不好”形成一种基本的判断和感知，于是进入第二阶段

第二阶段：“朋友”

这时，你已经有了一定的阅读量，面对别人推荐或者你所接触到的文章，并不需要人云亦云，已经有了属于你自己的判断。你可以站在一个更加平等的角度来面对文章的作者，可以在一定程度上分辨文章的优劣。而随着阅读的积累，你甚至可以找出文章中的亮点，或者指出文中的一些不足。

这个时候，面对手中的文字，你已经没有了之前的敬畏感，与作者更多是处在一种平等的交流状态。你可以说，这篇文章真的很不错；同时你也可以明确地表示，这篇文章我真的不喜欢。你的阅读不仅仅有感性认知，更多了一些理性批判。

第三阶段：“先生”

现在，你已经有了足够多的阅读量，见过各种各样的文章。你不仅仅知道这一篇文章是不是好文章，还能够在心里形成一整套实用的判断标准，使之理论化。一篇文章拿到手中，你就能很快比对出来是否符合你心目中的“好文章”的标准，哪里好，哪里还需要改进，该如何改进，都可以说出个子丑寅卯。而你自己的文章，参照这个判断标准，你也可以很清楚地知道到底质量如何

在这个阶段，你已不再是“学生”，也不仅仅是可以平等交流的“朋友”。你已经可以用你自己的知识、阅历、经验，用你心目中的标准和判断来“指点”文章的作者。你可以告诉别人，什么样的文章才是好文章，这篇文章哪里写得特别好，又有哪些不足，不符合你心目中的好文章的标准。

也只有达到这个阶段，面对这个作文题目，才能够交上一篇令人满意的答卷。

而这道题难度更大的是，不仅需要清楚明白地将自己的判断标准阐发成文，你的标准还需要得到阅卷老师的认可，不仅文字上，观点上也需要得到认同，不是一件容易的事

所以正如我前文所说，看到题目我很吃惊。这个题目无疑是让学生把自己拔高到“先生”的高度，来阐述自己的判断标准。写这个题目，不仅对学生，即使对很多专业的语文教师来说，也是一个不小的挑战。

值得一提的是，“好文章”和“我喜欢的文章”并不是同一个概念。二者之间有交集，却不是包含和被包含的关系。若你真的已经处于第三阶段，应当能够从一篇你很不喜欢的文章中发现亮点，也可以从一篇你相当喜欢的文章里找出问题所在。

那么，你现在又是处于那个阶段呢？若是给你这样一个作文题，你能写得出来吗？

若是你处在第二阶段后期，相信你可以轻松胜任校园编辑，其中的优秀者也可以满足成为星级编辑的条件了。

若是你已经处于第三阶段，那么，请让我们看到你的本领，12km的编辑中应当有你的一席之地。

至于在我自己心目中，什么样的文章才是好文章，我不说。我有我的答案，你也可能有你自己的答案，需要大量的阅读积累，更需要自己的体悟