你的孩子学的是“大语文”吗？

今年早春的时候，小编坐轮渡过长江，一个不大的孩子，歪着小脑袋，看着江中流水潺潺，接着摇头晃脑颇有古风地念出一首唐诗：

念完诗，孩子又说，“妈妈，这是一首送别诗，李白送别他的朋友孟浩然写的，我的同桌明天就要去外地读书了，我舍不得他，回去我也要写一首诗送给他。”看孩子妈妈笑着点头的同时，小编心中不禁感慨，语文给孩子带来的远不止知识。

所谓“语文”，“语”为语言，“文”为文学、文化，所以语文不只是学习语言文字的学科，而是集合了语言能力、文学修养、思维方式、品格价值观等方面的情智双修的学科。

“大语文”观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

今年9月初新学期开始后，全国小学生和初中生将使用“部编本”语文教材。语文教育正式进入“大语文”时代！

所谓“部编本”，是指由教育部直接组织编写的教材。语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的学科专家（一些大学教授、作家和诗人）、优秀的教研员和教师，还有人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者。教材编写经过复杂的程序，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。

“部编本”语文教材出现的原因

现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”， 人教版、苏教版、北师大版等等小学有12种版本，初中有8种版本。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。

“部编本”语文教材内容的变化

有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。

小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。体裁更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

“部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。

“部编本”语文教材的写作部分

写作课的系列努力做到中心突出，简明扼要，有可操作性。初一两个学期一共12次写作课，每个单元1次。分别是热爱生活热爱写作，学会记事，写人要抓住特点，思路要清晰，如何突出中心，发挥联想与想象，写出人物精神，学习抒情，抓住细节，怎样选材，文从字顺，语言简明。每次都突出一点，给予方法，又照顾全般。和以往教材比较，现在的编法是希望有一个系列，更能激发学生写作的兴趣，也比较有“抓手”，比较方便教学实施。

“部编本”力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。

未来对语文的要求已不再是一种工具，而是真正的大语文！通过语文学习，表达思想和情感，形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

而语文需要日积月累，需要时间沉淀，还在等什么？大语文时代，快开始培养孩子的兴趣，让他们综合全面地成长吧！