网课要学习作业是难题 小学作业辅导六大误区 看你中了几条

关于辅导作业，首先应该明确作业的目的，如果家长的辅导方式与作业目的背道而驰，结果也会南辕北辙。

李老师班里有一个女同学叫小语，她们家和李老师在同一个小区。某天李老师与小语妈妈相遇，李老师问：“孩子在家写作业怎么样？”。小语妈妈脸上洋溢着自豪：“我女儿写作业我从来没管过，就在家自己写。”接下来两人互相寒暄了几句，便各自离去。

这是我身边真实的事情，小语当时是四年级，其实小语在她们班里的成绩也是数一数二的，大概就是人们所说“别人家的孩子”。现在对于学生，只要成绩好再看其他什么方面都好，这似乎已经成了定律。

可能有的家长会说：“人家孩子学习好，写作业不用管，我家孩子不行”。为什么？为什么否定孩子不行？父母不应该混淆学习好的因果关系，不是因为学习好才各项都好，而是因为有关学习的各项做的好才有了优异的成绩。

家长与其羡慕别人，不如摒弃一切不良心理状态，寻找问题关键所在，帮孩子成为一个优秀的学生。

家长辅导作业误区

昨天在某问答上看到一个问题：家长辅导作业是否对孩子有害？

说实话，我小时候也没有被辅导过作业，小时候在农村上学，同学的家长基本也没什么高的文化，不存在什么作业辅导，更多的是告诫“赶紧写作业”，可是学习好的同学也不少。

试问现在作为家长的你，小时候都有辅导作业吗？不过时代不同，此一时彼一时，现在的家长或因为学校要求，或因为个人对孩子的期望才亲自辅导孩子写作业。

若问辅导作业是否对孩子有害？

辅导作业本身是有益无害的，家长的初衷也是好的，但是不少的家长却使用了不当的辅导方式，让结果不随人愿。

辅导时抱怨多于耐心

“作业怎么这么多”、“你怎么这么笨”、“哎呀，真麻烦”

快节奏的生活，工作的压力，家庭因素导致现在的父母或多或少都有不良的情绪，然而无法正常宣泄的时候，孩子的作业辅导成了激发宣泄的诱因。我们的家长开始变得多抱怨、易怒、缺乏耐心。

家长应该静下心想一想，孩子在学校进行一天的学习，受到老师的教育，可是回到家里他们的依靠就是父母。如果父母缺乏耐心，影响了孩子学习情绪，作业本身的优势便体现不出来。

我常常与自己的女儿说：我不喜欢哭的孩子，哭是最没有用的东西，哭解决不了任何问题。我想抱怨也是一样的，抱怨解决不了任何的问题，只会让人的情绪变得消极，进而影响发现问题本质，削弱寻找方法的积极态度。

你们只要没有活到大难临头，就不要抱怨，不要发牢骚！样样事都会发生，人事是千变万化的。—— (契诃夫)

孩子还是未成年，身体心理都在发育阶段，思维需要锻炼，意识需要构建，习惯需要培养，独立能力需要提升，现在正是需要家长从旁引导的时候。家长如果在孩子人生起步时便失去了耐心，那孩子还怎么健康地成长？

辅导不是拔苗助长

我朋友是作业辅导老师，有一个家长说，他女儿一、二年级的看图写话都是他替女儿写的。其实这种情况我见过，我外甥小时候就不会写作文，我姐姐要不帮他写，要么网上搜一搜抄一篇。一次、两次，外甥再碰见作文还是无从下手。

我就在想，抄下来孩子背下来，也比只抄一遍要强的多。家长帮助孩子写作业，这不正是“拔苗助长”吗？学生本身就处于学习知识的过程中，如果什么都会，没有任何问题，没有任何错误反而不正常了。

学习的本质就是不断地发现问题，思考办法，解决问题，获得知识，得到提升的过程，步骤缺一不可。就如人尽皆知的物理学家牛顿，从发现苹果落地这个问题，到思考解决问题的试验方法，再到无数次试验验证、不断的演算，最后获得“万有引力”的知识。又有哪个科学家，不是在发现问题后，不断出现错误，不断地进行繁琐复杂的演算或试验，最后获得了成功。

家长的“代替”行为，就是在孩子发现问题的时候，直接给予了最后的结果，不用孩子寻找办法，连出现错误的机会都没有，便截断了孩子进步的路，成功的路。

提示引导不是告知

我身边有朋友在辅导孩子作业时，这样辅导：“5+6是不是算出了鸡和鸭的和”。我听了以后，觉得很好笑，算式不已经都告诉孩子了？这样的辅导还有用吗，孩子还会主动去思考为什么算式这么列吗？孩子最后的回答肯定是：“对！”等孩子在碰见同样的问题，还是一脸懵，问题还是那个问题。

又比如说学生经常会碰到的一个问题：生僻字。当孩子问家长一个生字怎么读的时候，不少的家长会毫不犹豫地告诉孩子。但是我想如果家长告诉孩子通过字典来自己查询，对生字的记忆也会更深。

试想一下，长期地以告知式辅导孩子作业，孩子习惯了不用思考便有答案，变得依赖家长，有问题就问，缺乏独立思考，不仅问题本身得不到充分理解，连举一反三的能力也失去。不用想，不用思考，答案就来，何乐而不为？

就拿人教版小学数学来说，教材上已经不是家长上学那会儿，一大堆概念给你列好，而更多的是引导式教学内容。教材都已经开始引导孩子发现规律，总结规律，开发思维，结果回到家，又被家长的错误方法给打回原形。

思考是学习本源，如果家长以错误的方式扼杀了孩子的独立思考能力，还谈什么成绩？

辅导不必示弱

什么是辅导作业示弱？示弱就是家长面对小学低年龄段的孩子学习，唯恐怕自己话多干预的多影响孩子学习兴趣，做什么都低声下气，原则问题也要征求孩子意见。示弱是对于十二岁以后孩子有强烈的自我意识时，走在叛逆边缘时，父母才需要做的。

万物皆有平衡，如果孩子小时候家长就示弱一方，孩子只会变得趾高气昂，变得自我自大。不仅在家里是“小祖宗”，天不怕地不怕父母反正是弱势，恐怕到了学校也会吃暗亏。

家长不要在该立规矩的时候不管，放纵孩子，等到管不了，孩子跟你对着干的时候再后悔。

不适时的过度怜惜

有些家长总会觉得，现在孩子太累，学习到太晚，作业太多，本质的原因真的是作业多？为什么同样的作业有的学生很快能完成？

之前看一篇文章中提到，孩子三年级要写300字作文，问了有名的小学教师说五年级才要求写300字，作者还是个初中老师。我就在想，如果五年级还在写300字作文，到了初中能把老师气个够呛。

所以，小学正是不断锻炼思维，调整习惯的时候。如果家长在现阶段家长就心疼的不得了，忘记帮孩子纠正不良习惯，锻炼思维。结果小学什么也没学好，问题堆问题，日积月累，到了中学那不就堆积成山了？恐怕到了中学不仅孩子吃力，家长也跟着吃苦头。

这又让我想起了最近某问答上一个问题：儿子上初一，基础差各种补没有效果，我要不要放弃？

俗话说：预先行其事，必先利其器。小学的学习之路捋顺了，那么在今后的学习中必将事半功倍。

辅导不要做甩手掌柜

经常在网上看见网友说：“我家孩子就不是学习这块料，孩子开心就好”

对于这样的家长真是无话可说，这是阿Q精神么？暂且认为这是家长真实的想法，如果对孩子的期望值都没有，不管什么学习问题也都不成立。（当然也不乏父母觉得自己有能力为孩子铺平人生路的牛人）

以上是其中一种的甩手掌柜，有的家长喜欢把老师当神仙，只要学生去学校学了，老师就得教会，也不究其孩子原因，教不会就是老师的责任。这种家长通过对老师的责怪，来掩盖自己在孩子学习中的存在的责任，从而心理得到一时安慰。

师者传道受业解惑也——《师说》

老师是负责教授知识传授道理，解答问题的，把老师教的知识融会贯通、消化理解是学生应该做的。作为家庭教育重要一环，家长辅助孩子学习是无法规避的问题。

甚至有的家长把孩子扔托管学校或辅导班就再也不管不顾，可是父母辅导孩子尚且缺乏耐心，更何况盈利性的辅导班。我问过一个从作业辅导班出来的学生：如果碰见不会的题了老师怎么给你讲？那个学生直接来了句：“老师就告诉我了”。（当然不是所有的辅导班都这样，但这个也是真实存在的）如果真的像这个孩子说的那样，那么又回到了我上述的前两个问题。家长如果送到这种地方，却不管不顾，孩子学成什么样子也就不足为奇了。

最后希望家长们都能在对待孩子作业的时候，多一点耐心，多一些方法。

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