七年级上册第18课文言文《狼》 可以这样辅导孩子学习
【导读】
部编版七年级语文上册第18课《狼》讲述了一位屠户和两只狼之间斗智斗勇的故事，表现了对豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退缩，只能勇敢机智地和它们斗争以取得胜利的主题思想。课文结构清晰，语言简洁，情节生动。适合七年级的孩子阅读鉴赏。
原文：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙(之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
01
学法导航
之前，学生已经学习过《世说新语》《<论语>十二章》《诫子书》等几篇文言文。有一定的学习文言文的基础。
再来看看这一单元的学习目标：
①继续学习默读。边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。
②在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
因此，学习这篇文言文，首先要做的就是疏通文意，把握内容。其次，鉴赏课文，概括中心。
02
疏通文意，整体感知。
第一、指导孩子准确流利地朗读课文。
第二、指导孩子不看注释，看看能否大致读懂课文，不懂的字句可以猜一猜，也可以暂时略过。然后借助注释，疏通文句，读懂课文。
第三、积累文言知识。
【重点字词解释】
1、缀行甚远（ ） 2、一狼仍从（ ）
3、而两狼之并驱如故（ ）（ ） 4、屠大窘（ ）
5、顾野有麦场（ ） 6、场主积薪其中（ ）
7、苫蔽成丘（ ） 8、弛担持刀（ ）
9、眈眈相向（ ） 10、一狼径去（ ）
11、目似瞑，意暇甚（ ）（ ）（ ） 12、屠暴起（ ）
13、意将隧入以攻其后也（ ） 14、又数刀毙之（ ）
15、乃悟前狼假寐（ ） 16、盖以诱敌（ ）
17、禽兽之变诈几何（ ） 18、 狼亦黠矣（ ）
【通假字】
止有剩骨
【词类活用】
1、一狼洞其中
2、其一犬坐于前
3、意将隧入以攻其后也
【一词多义】
1、敌：恐前后受其敌 （ ） 盖以诱敌（ ）
2、止：一狼得骨止（ ） 止有剩骨（ ）
3、之：久之，目似瞑（ ） 又数刀毙之（ ）
禽兽之变诈几何哉（ ） 西蜀之去南海（ ）
4、意：目似瞑，意暇甚（ ） 意将隧入以攻其后也（ ）
醉翁之意不在酒（ ） 其诗以养父母，收族为意（ ）
卜者知其旨意（ ）
5、前：狼不敢前（ ） 恐前后受其敌（ ）
【古今异义词】
1、屠自后断其股
2、禽兽之变诈几何哉
第四、概括内容，梳理情节。
示例：屠户遇狼→ → → →
注意：
传统的学习文言文的方法侧重于搬运知识，死记硬背，极不利于孩子阅读能力的培养。所以，给予学生足够的独立、自主、合作的学习机会，让学生运用已得的学习经验和课文注释来学习这篇文章，以积累文言知识，把握课文内容。
这样做有利于学生语文素养的培养，语文能力的提高，使语文学习开放而充满活力。
03
感知形象，概括中心。
第一、感知狼的形象。
问题导航：
勾画出文中写狼的相关语句，说说突出了狼的怎样的特点和本性？狼最终的结局怎样？
答案示例：
贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。
狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。
第二、感知屠户的形象。
问题导航：
屠户对狼的态度和采取的行动前后有何变化？结果有何不同？谈谈你所感知到的屠户的形象。
答案示例：
屠惧，投以骨 止 从 并驱如故
屠大窘……奔倚其下，弛担持刀 狼不敢前，眈眈相向
屠暴起，以刀劈狼首 又数刀毙之
屠自后断其股 亦毙之
屠户：恐惧妥协、投其所好→机智勇敢、直面斗争
第三、探究文章的中心。
问题导航：
①狼的本性如何？最后的结局如何？屠户对狼的前后态度和做法有何变化？结果如何？我们会从中受到怎样的启示呢？
②作者对这则故事有什么看法？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
答案示例：
——人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
——做人做事不能贪得无厌、得寸进尺，否则就会自取灭亡。
04
巩固提高，拓展延伸。
第一、改写课文。
将课文改写成一则白话故事。注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。
第二、蒲松龄笔下的狼。
课外阅读《狼三则》，三个故事都有生动曲折的情节，从不同侧面阐发了主题。
蒲松龄憎恶贪官污吏，在《梦狼》中，把贪官写成牙齿尖利的老虎，把衙役写成吃人血肉的狼。它们大吃大嚼，制造出“白骨如山”的惨象。作者“窃叹天下官虎而吏狼者比比也”(《梦狼》)，认为他们“可诛”“可恨”(《王大》)。《狼三则》形象地揭露狼的吃人本质，凶狠狡诈的特性，表现了对豺狼不能抱有幻想，不能怯懦退缩，只能勇敢机智地把它们杀死的主题思想。
第三、传统文化中“狼”。
搜集有关狼的成语、谚语，并简要说说成语或谚语的意思。
与狼有关的成语：狼狈不堪 狼子野心 狼奔豕突 杯盘狼藉 狼烟四起 鬼哭狼嚎 狼吞虎咽 如狼似虎 引狼入室 狼心狗肺 狼狈为奸 狼吞虎咽
与狼有关的谚语：舍不得孩子套不住狼 前怕狼，后怕虎 披着羊皮的狼 狼肚子里没有好心肝
在传统文化里狼的特点，以及人们对狼的态度：
狼的特点：凶残、狡诈、愚蠢;人们对狼的态度：厌恶、惧怕、憎恨。
第四、课外阅读狼的小说：《重返狼群》《狼图腾》，了解不一样的狼的世界。
2019年12月4日