老杨讲智慧之国学与现代家庭教育（系列2）

上一篇文章我们讲到了现代家庭教育的基本特点，可以看出家庭教育是教孩子如何做人的，学校教育是在成人教育基础上必要的补充，也就是“成才”教育，《大学》中有句话讲得好“物有本末、事有始终、知其先后、则近道矣”，我们只有紧紧抓住教育的根本才能事半功倍，接下来我就要谈谈现代家庭教育和国学的联系了。

家庭教育是所有教育的基础， 从大教育的角度来讲家庭教育是基础、学校教育为主导、社会教育为依托，是相互联系的一个整体。但是反观现在的实际情况是“孩子上了学才算受教育”“孩子最听老师的话”，现实中就存在将老师神话的问题，有没有家长骂老师、打老师、甚至出现极端的现象，这就是家庭教育缺失对学校教育的必将陷入僵局。因此我总结出家庭教育的五个特点，确定家庭教育是所有教育的基础这个观点的。

1、百年树人家庭始，家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一老师。结合前面我们谈到的内容，很多的家长心里都是这样的想法，但是苦于没有参照无从下手，这里我就要谈一谈中华传统文化中较为精髓的家训文化。请问各位家中有这样的祖传吗，北方的朋友们大多数的回答基本上是没有。出现这个问题不能埋怨大家，是因为随着中国各朝代历史的发展，经济和政治中心逐步南迁，进入到民族大融合的阶段后，大部分家族的传承衔接不上了，只有南迁的部分家族保留了原来的家族文化，这也是南方祠堂和家族文化兴盛的主要原因。

当下我们重新审视这些保留下来的家族文化时，还是会受到巨大的启迪。因为家训是家族内部所有成员，一致追求的价值理念和行为准则，他始于西汉隋唐、进入宋元明大放异彩，近代衰败，比如《颜氏家训》等。现今社会我认为一定到了融合和发扬的阶段，并定会出现新家训。习近平总书记就讲过：“千千万万个家庭的家风好，子女教育得好，社会风气好才有基础”。好家风、好家训是社会核心价值观的直接体现。“家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。”

当前我国家风传承面临的突出问题。个人本位强化，家庭本位式渐微，长辈对晚辈影响越来越小，父母对孩子过分溺爱，重养轻教，重智轻德，重少轻老，留守儿童、留守老人问题突出。好家风应该从家庭德育教育抓起。未尽到德育教育的家庭培养出来的孩子，会出现很多的心理问题。父母在好家风形成中发挥基础作用。好父母胜过一所好学校。没有父母的言传身教，还何谈优良家风传承？一个民族的家训是对优秀传统文化的传承。优秀传统文化，使家风找到文化之根，精神之魂。中国传统文化对好家风的诠释。

儒家文化的精髓， “以和为贵”、“恭俭尊让”、“勤俭持家”等都是中国传统文化中好家风的特点。以“孝悌”为中心的人伦道德教育，主张“风化者，自上而行于下，自先而行于后”。时代变迁呼吁现代文明家风形成。吐故纳新，与时俱进。纳入夫妻平等相处，共同发展的男女平等价值观。老人在培育新家风中的影响力永远不可低估。老年人的生活史和奋斗史，往往就是家庭和国家的生活史和奋斗史，经历了岁月的磨砺，往往蕴藏着历久弥新的智慧。父母的言行是培养新家风最直接、最有效的导师。教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“父亲和母亲们！你们在孩子身上延续着自己。” （未完待续）