书的味道作文五篇

书的味道作文五篇

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：据说，被认为是世界上最聪明的犹太人酷爱读书，而他们教导子女读书的方式也很奇特。在书本上涂上蜂蜜，然后... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

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作文一：书的味道（话题/1000字）

据说，被认为是世界上最聪明的犹太人酷爱读书，而他们教导子女读书的方式也很奇特。在书本上涂上蜂蜜，然后让小孩子闻。于是，犹太孩子从小便产生了这么个感觉：书本是甜的。

我的父母非舞文弄墨之人。在他们的时代，除了一本语录，其它的书一概被打入冷宫。社会告诉他们，书本是毒的。到了我生活的时代，我既没有犹太孩子那么幸运，从小就受到如此诗意化的良好熏陶，也没有沉重枷锁的束缚。书本是苦是甜，需要我自己去体味。

外公是我读书的领路人。他是自学成才的骄子，因此对书有一种特殊的感情。外公的思想正统、严谨，所以我几乎没有接触过小人书一类的画册。至今仍留有记忆的最早的一本书是《儿童成语画本》。里面的每个字都标着拼音，图画也都简单明了。我看时几乎是不看拼音的，有不懂的字就跳过去。结果一遍看下来，只记得几幅图和一个囫囵的大概。外公听说我读完了，便要考我。一问三不知的结果令他非常生气。“看书最忌走马观花！”他一板一眼地教训我。那时我才六岁。

之后在上学的日子里，接触最多的自然是课本了。我最喜欢语文书，总是要妈妈把它包得漂漂亮亮的，然后一边闻着油墨的香味一边一课课地翻读。常常是上午拿到新书，下午就把书看完了。后来得知三毛也有这个习惯。并且三毛还更为大胆地向语文老师提出课教得太慢了。我很荣幸能与三毛有个共同点，虽然我没有她那么勇敢。这个习惯一直保持到现在。第一遍读课文时觉得文章真是精彩，但到课上老师开始讲“段落大意”、“中心思想”时，便觉枯燥乏味，再也品不出文章的好来。

课本只是书的极小的一部分，并且我越来越反感里面的大道理。一本正经的外公推荐的书也同样一本正经，根本提不起我的兴趣。我开始自己选择课外书。一开始我爱看优秀作文选，并且很“不知好歹”地认为自己有深度。所以当我还是小学二年级的毛丫头时，就不屑于《小学生文选》了，我喜欢看中学生写的记叙文。看得多了，笔头也觉得流畅了，作文经常被当作范文朗读。后来，我不知怎么迷上了历史小说，于是很有耐心地啃完了厚厚的《上下五千年》。还记得我在图书馆踮着脚指着那本大部头时，管理员老婆婆透过厚厚的老花镜仔细打量了我好一会儿，才迟疑地有些不放心似的把它交给了我。之后我便四处搜集一些历史人物的正传、外史、小传，看得津津有味。

有一个阶段，特别迷侦探小说。晚上看得毛骨悚然，却还忍不住往下看。亚当·罗宾，柯南·道尔，阿加莎克里斯蒂，还有一个记不清名字的日本惊险小说家，都成了我崇拜的偶像。记得我连着好几个礼拜去书店徘徊，原因是我看中了一套四本的《福尔摩斯全集》，却只能对它的“天价”望洋兴叹。

进了初中，班上突然刮起了一阵“名着热”。于是我像突然发现新大陆似的，原来还有这么重要的一个版块我没有接触过。我走马灯似的不停地借书、还书，再借书。凑够了钱便不时买进一本大部头。《简爱》《雾都孤儿》《永别了，武器》《高老头》《飘》《傲慢与偏见》……也不管是不是囫囵吞枣，反正就这么一口气读下去。《红楼梦》是最让我回味的一部。在我借来看了两遍之后，终于还是忍不住自己又买了一本来，再细细地读第三遍，第四遍。读到后来竟觉得里面每个人物都那么熟悉，那么可爱，简直都辨不清善恶了。名着读得多了，也渐渐发现有些书根本就是被强套上“名着”的桂冠，价值并不大。于是我不再追随那些别人封号“名着”的书。

自认为思想有了些“深度”，便开始接触散文。起初还只是一些简单的哲理、人生小品，像刘墉、三毛的一些文集等等，后来便觉得有些“肤浅”。开始拜读一些名家的文笔，将冰心、梁实秋、徐志摩、张爱玲、叶灵凤、石评梅、丁玲、胡适、林徽因等等一些平时熟悉或不熟悉的名家一一品味。每读一篇，便觉得有了新的感悟，有了新的提高，而再读一篇，又顿觉刚才的我是多么可笑。有时简直觉得自己的思想正在被这些名家操纵，再容不得一点自己的观点了。

随着年龄的增长，看书的兴趣也越来越浓，书的范围也在扩大。从时政报告到纪实文学，从风土游记到地理杂志，从流行时尚到科技论文，几乎什么都看。对于争议很大的武侠、言情，看则看矣，不言褒贬；对于评价很高的名家美文，看后又再默默回味；而对于真正意义上不朽的名着，则是一面看第n遍，一面从内心的深处发出第n次赞叹。

尽管现在是网络时代，网络文学的发展速度也不可估量，但还是喜欢捧着一本实实在在的书慢慢地翻，细细地品，喜欢那种触手可感的厚实的感觉，仿佛自己正搭着文豪们时而激昂时而和缓的脉搏，在与他们一起感受文化的心跳。

实实在在地感觉到，书的确是甜的，很甜。

作文二：书的味道（话题/500字）

如果别人问我书是什么味道的？我一定甜甜地告诉他：“书是甜的。”在我上幼儿园的时候，我就对书很感兴趣。一天下午妈妈接我出园时，幼儿园门前的书摊上一本花花绿绿的书吸引了我，我如饥似渴地看了起来。那本书上面虽然全是画报，但还是让我读到了许多的故事，直到妈妈不停地催我的时候，我才依依不舍的放了下来。妈妈好奇地问我：“你读书很卖力呀！你知道书是什么味道的吗？”我笑着对妈妈说：“书是甜的。”

进入了小学阶段，认识了汉语拼音，读书能力开始增强。可以读一些象《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》……这一类的书了。同桌问我：“看你读书那么用功，那么津津有味，你能告诉我书是什么味道吗？”我毫不犹豫地说：“书是甜的。

到了现在，我已经进入了高年级，有了更强的阅读能力。在老师地推荐下便开始读一些名人名着，就象屠格涅夫的《猎人笔记》，《巴黎圣母院》，马克吐温的《百万英镑》，《野性的呼唤》，还有《羊脂球》《套中人》《小王子》《会飞的教室》……。这些经典名着让我如痴如醉，让我在知识的`天空中，像一只小鸟自由地翱翔、自由地畅想。“读一本好书，如同和一个智者对话”，这句话的内涵我确实感受到了。看一本好书，就不由得被他生擒，跌入他的怀抱。

书的味道是甜的，读一本好书如同吃蜜一样甜！

作文三：书的味道（话题/100字）

书有味道，要耐心品茗。

有的飘逸轻淡，

如一杯清茶，

逸散出芬芳与悠然。

有的朴实无华，

如一杯牛奶，

蕴含着敦厚与亲切。

有的精致独特，

如一份小巧的美餐，

洋溢着清新与典雅。

有的朴素平凡，

如一日三餐中的家常便饭，

拥有营养与内涵……

爱上读书，

品鉴书的韵味，

领略书的美丽，

探索书的神奇，

积淀书的真谛。

作文四：书的味道（话题/600字）

味道是一种审美，是一种格调，是一种气质。腹有诗书气自华是一种味道，而我喜欢那种脍炙人口、令人流连忘返的味道。

翻开书，迎来的是古朴大气，博大精深的文字。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”给人一种神秘、缥缈的感觉。

读书让我知道中国经受过多少挫折起伏：从原始早期社会，奴隶社会，封建社会再到民主社会；虽历经千辛万苦，一路坎坷，终于寻得符合国情的正确道路。书记载了苦尽甘来的味道，令人回味无穷。

读书让我收获到柳宗元曾在《敌戒》中写到：皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之寒，而不知方利之大。秦有六国，兢兢以强，六国既除，迤迤乃亡，敌存而俱，敌去而舞。敌存灭祸，敌去招过。充分的阐述了敌人对自身的重要性、决定性。

史书记载了项羽当时面对四面楚歌仍不肯过江东，在江边自刎的场景，临死前豪言道：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还纵江东父兄怜而王我，我何面且见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”就这样壮烈忧伤地结束了西楚霸王辉煌的一生。

老舍的《骆驼祥子》中令人忍俊不禁；《童年》中天真，善良以及世态炎凉；《钢铁是怎样炼成的》中保尔靠着钢铁般的意志奉献了他的一世。都让我为之触动。

“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明厌恶世俗官场污秽，不为五斗米而折腰的淡泊名利的精神，以及在南山那块空旷土里中耕种的自得其乐，忘乎所已，过着心中世外桃源的生活。

每一篇文章都能品出不一样的味道，能道出人生六苦。享受不一样的滋味。崔颢的《黄鹤楼》、中国的历史进程、项羽不肯过江东的男子气概、陶渊明的自得其乐哪一个不能牵起人的七情六欲？令人流连忘返，回味无穷这就是书的味道。

作文五：书的味道（话题/300字）

书的味道

读书使人视野开阔，读书使人学会思考，读书使我们的生活变得更加充实。一有空，妈妈就带我去逛逛书店。我捧起刘谦的魔术书，看得津津有味；《阿衰》的漫画书又像磁铁一样吸引着我。妈妈见了，直摇头：“尽看些闲书，小心中毒！”

每次去书城，妈妈都会给我买回一两本经典文学名著或是百科全书。刘谦和《阿衰》之类的书与我只是有缘无份。

打完球刚进家门，我一眼瞥见茶几上静静地躺着一大叠书，足足十本。一本本崭新的，油亮亮的，散发着淡淡的油墨香味。我好奇地翻看起来：《名人传》、《三十六计》、《中国儿童百科全书》

这时，妈妈笑盈盈地从厨房走了出来：“陈辰，这些书都打4.5折。今晚我们就PK看书吧！”

晚饭后，沙发旁，小洗脚盆挨着大洗脚盆；沙发上，我和妈妈肩挨着肩，各自捧着一本心爱的书，已沉浸在故事世界里啦！

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