《两只鸟蛋》的优秀教学设计范文

《两只鸟蛋》的优秀教学设计范文

１、认识蛋、取等１２个生字，会写听、唱等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

３、知道保护环境，爱护小动物。

２课时。

一、导入揭题

１、出示插图：

两只蛋，旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么？

２、教师板书课题：

两只鸟蛋

学生齐读课题。识记蛋字。

给蛋组词。

课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？

二、初读感知

１、自由读课文，注意本课所要学的生字，要求：

借助拼音读正确、读流利。

２、指名当小老师领读生字。

３、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：捧 连 忙

⑴ 读第三小节。

⑵ 用动作表示捧。

⑶ 用连忙说一句话：

定、向：

讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：

练习 鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。

４、除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？

５、分小组出示学生收集到的有这些生字的`报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

６、全班交流：

将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

结合生活实际认字。

７、自由读课文：

把课文读正确、读通顺。

８、指名分节读课文。

９、选择自己喜欢的小节进行练读。

１０、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

三、再读感悟

１、再读课文：

找一找文中写我动作的词语，圈出来。

学生回答，教师板书：

取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向

２、说说我是怎样做这些动作的？用 划出：

教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。

３、理解感悟：

⑴ 如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？

朗读，体会真好玩。

⑵ 如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？

理解焦急不安。

５、质疑解疑，例如：

鸟蛋怎么又是小鸟？

可以让学生自由提问，自主回答。

６、再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。

四、书写指导

口字旁的字口要写小些。

走之底的写法仔细指导，是三笔。

五、拓展练习

１、师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？

２、小组讨论，说一说，议一议。

３、学了这篇课文，我们知道了什么？

六、小结

两只鸟蛋

小心地 捧

连 忙 走

轻轻地 送还