课标版第三册美术教学设计

课标版第三册美术教学设计

第一课 我和昆虫

教学内容与目标：

1．显性内容与目标

应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表示主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表示不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表示有情节的“我和昆虫”。

2．隐性内容与目标

培养同学观察自然、了解自然的好习惯。培养同学的创新意识。

教学重点与难点：

重点：

引导同学观察、了解有趣的昆虫，大胆表示有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表示能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

难点：

表示有情节的故事内容，充沛发挥想像力。抓特点表示昆虫。训练组织

画面的能力。

学习资料：

彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水……

教学过程：

收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上浏览昆虫的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。

1．组织教学：

集中注意力，提要求。

2．讲授新课

让我们先了解昆虫——板书课题一局部：昆虫。

(1)引导同学观看录像片。(展示局部昆虫)

提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说知名称。

(2)安排同学介绍昆虫资料。

同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?

教师介绍：昆虫标本

(3)引导同学观察昆虫的变化过程。(观看录像片)组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。

(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

(5)总结归纳。

①昆虫身体结构上有什么一起的特点?

②昆虫的动态有什么不同?

③自然界的昆虫与人类有关系吗?

(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。

(7)补充课题另一局部：我和昆虫。

(8)欣赏优秀作品。

3．提要求，完成作业。

内容生动有趣；表示手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。

4．教师辅导要点：

(1)构图丰满。

(2)人与昆虫表示生动。

(3)颜色漂亮。

分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。

5．展示、讲评作业。

第二课 奇妙的爬行

教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养同学的象创作能力。

(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。

(3)培养同学自主学习学习能力。

2．隐性内容与目标：

(1)培养同学热爱自然的情感。

(2)培养同学细致认真的习惯。

(3)培养同学对未知世界探索的精神。

教学重点与难点：

重点：通过本课的学习，使同学了解爬行动物的习性，并发挥自身的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表示，并充溢画面。

学习资料：

关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

教学过程：

1．同学介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

欣赏爬虫和爬行动物的录像或图片以和教材中的内。

考虑：

①你认识这些爬行动物吗?

②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

③它们给你们带来什么样的美感?

④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

3．接龙游戏：

各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。

4．假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才干到达目的地呢?

(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请同学描述或扮演爬行的情景动作。

(2)启发同学谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

5．作业要求：

每组设计爬行动物的头饰或服装以和爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种资料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后扮演《爬虫一家的奇妙之旅》。

6．分工合作：

小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?

7．小组创作，教师巡视指导。

8．课后小结：

(1)以小组为单位扮演，给同学们介绍奇妙的爬行。

(2)同学自评、互评。

(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?

9．课后拓展：

你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?假如你有兴趣还可以将它们写生下来。

第三课 奇妙的小闹钟

教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以和造型特点。

(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高同学的审美能力。

(3)通过钟表的设计与制作，培养同学的创新意识，以和设计与制作能力。

(4)通过本课的学习，引导同学利用自身设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

2．隐性内容与目标

(1)通过欣赏活动，激发同学对美术学习活动的兴趣，体验胜利的快乐。

(2)培养同学的时间观念。

教学的重点与难点：

重点：不同种钟表的特点和其设计制作方法。

难点：如何巧用资料以和对表盘的设计。

学习资料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。

教学过程：

一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导同学欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

出课题：漂亮的小钟表

二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表?

引导同学分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。

提问：教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?

提问：人们为什么这样来设计表盘?

提问：你能利用课前准备的资料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?

教师根据这几位同学的介绍，引导同学了解如何巧妙地运用资料，展示几种巧用资料的作品，并且引导同学了解如何使表针能拨动。

三、安排作业，教师巡视辅导。

安排同学认一认钟表。

小结：你喜欢钟表吗?为什么?

安排作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。

第四课 会变的小手套

教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

应知：初步感受适形造物手法。

应会：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形

2．隐性内容与目标：

培养同学对美术学习的兴力和发明思维的能力。

教学重点与难点：

重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散同学维，创作出较生动的形象。

难点：发明出丰富多样的形象。

学习资料：各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。

教学过程：

1、组织教学引入新课。

用石头、树枝让同学观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待同学回答后，教师将石头和树枝翻过来让同学欣赏石头鱼、树枝蛇。)

2．讲授新课：

(1)根据导人引出课题。

在我们身边就有许多可以用来发明的东西，请你们在自身的身边找一找，看看能发现什么可用资料?(手套)

(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?

(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变的是什么?

(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?

3．作业要求：

(1)先用手套发明出新形象形象编排扮演小故事。再根据

(2)根据故事用手套发明形象并进行扮演。

4．同学分组作业，教师辅导。

了解同学，协助同学解决作业中的困难。

5．同学以小组为单位进行扮演。

6．总结。

第五课 小花饰

教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法o

(2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养同学的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣o

2．隐性内容与目标：

(1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的活习兴趣，使同学形成意图的能力。

(2)培养同学的.审美感受能力和对生活的热爱。

教学重点与难点：

重点：小花饰和制作方法。

难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

学习资料：各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。

教学过程：

1．组织教学。

2．导人新课。

(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自身天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让同学观察并考虑一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?

(2)同学观察、议论并发言。同学观察、考虑、议论并发表达己的看法。

这盒子的颜色漂亮。

这盒子多了一个装饰

盒子上的花漂亮。

(3)教师肯定同学的回答内容，并告诉同学我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。

3．讲授新课

(1)考虑与回答问题。

①教师引导同学阅读，欣赏本课教材的内容。

②教师一边请一名同学朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了”的留言条上的内容，一边让同学观察这个小字条有什么特点?留言条让你有什么感想?

③同学回答，教师鼓励。同时请同学考虑小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(把自身搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。)

④每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。

(2)讨论与探究。

①在研讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导同学欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的?

②同学在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把课前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。

③教师与同学一起研讨，并拆开一个早巳准备好的小花饰，让同学非常直观地看到

这个小花饰的制作过程，使用的资料是什么?以引发同学对其他小花饰制作方法的思

考与研究。

4．安排作业，教师巡视辅导

(1)在讨论与探究的基础上，同学开始小花饰的制作活动。在这个过程中，教师要

提出以下几点问题请同学边做边考虑：

①你做的小花饰有什么用途?

②使用了什么资料与方法?

(2)教师要根据同学出现的问题和时辅导。能举例说出，培养同学发现问题和解决问题的能力。

5．展示、讲评作业

(1)展示：将自身制作的小花饰展示给大家看。

(2)讲评：同学自评、个人评价小组或班级其他同学的作业，小组选派代表评价某个同学的作业。

(3)说一说自身的感受：教师请同学说—说自身制作的小花饰特点、用途是什么，

采用了什么资料，哪个地方是你喜欢的地方．为什么。

6．小结

在讲评其他同学的作业时，你受到了们么启发?

这节课你学会了什么?最大的感受是引么?你还想知道哪些方面的内容?

第六课 百变团花

教学内容与目标：

1．显性内容与目标：

(1)了解团花的基本特点。

(2)教师在指导同学学习制作团花的过程中，有意识地培养同学感知、考虑、探索和发散思维的能力以和提高同学动手能力。

2．隐性内容与目标：

通过欣赏和学习制作团花的方法，培养同学热爱生活的情感以和对美术学习活动的兴趣。

教学的重点与难点：

重点：团花的特点和设计制作方法。

难点：纹样的设计和镂空的面积大小。

学习资料：同学可采用单色或多色彩纸，剪、撕作团花，有条件的地方还可将剪好的团花进行染色，自创多种效果。教师可引导同学对剪好的团花进行再发明，以更好、

更有创意地美化我们的生活。

教学过程：

组织教学。

讲授新课。

创设情景，提示课题。

探索学习，学做团花。

欣赏分析。

②合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)

教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。

教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。

教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?

小结：同学们经过自身的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，同学以小组为单位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。

同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。

③创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或发明新制作方法，制作团花。

④发散思维。

教师：大家经过自身的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。

教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。

教师：你们想不想也把自身的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?

(3)游戏活动，展示评价

①展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?同学创作。

展示并介绍自身的作品，赠送礼物。