关于雪孩子的教学设计

关于雪孩子的教学设计

教学目标：

1、学会本课的生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”。

2、正确、流利地朗读课文，感受雪孩子带给小白兔的.欢乐。

3、了解雪变成云朵的过程，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

教学重点：

学习生字、朗读课文。

教学难点：雪孩子教案教学设计精品推荐。

理解雪与云之间的变化过程。

教 具：

多媒体课件

教学时间：

两课时

教学流程：

第一课时

一、说一说，激趣引入。（2）

1、看板图说话。

简笔画：雪人。这是谁呀？吗？

2、相机板书：雪孩子。学习生字“孩”，认识“子字旁”。

你怎么认识的呢？ 组词，学读“儿化韵”。

3、过渡：读得这么好，老师奖励你们一点什么呢？听个有趣的故事吧！

4、看动画，听故事。

喜欢吗？编辑叔叔就知道你们喜欢，把这个故事排成了连环画，就在我们课本的128页。赶紧打开书，自己去读吧。

二、读一读，感知正音。

1、自读课文，把不认识的生字想办法多读几遍。（你有什么办法呢？）鼓励猜读、跳读。

2、学习生字。（课件出示生字。）你们读得这么热闹，生字娃娃都忍不住跑出来要和你们打招呼了，看：（15）

认读——正音：你觉得哪个字最难读？

识记：你觉得哪个字最好记？请你把它领回家。同桌交流。

游戏巩固—猜读词语）

3、自由读文，自我检查对生字的掌握。

4、指名分段读文。

三、议一议，激活体验。

1、读了课文，你知道了什么？（相机指导读文，品词，感悟。）

2、感情朗读最后一段。

雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读最后一段。

你读的时候心情怎么样呢？交流，应该怎样来读呢，为什么？

感情朗读。

过渡：你们学得这么好，我又要发奖了，这次是奖励你们和我一起演个小品。怎么样？

四：演一演，梳理感悟。

演小品：雪孩子是谁堆的呀？雪孩子上哪儿去了呀？为什么会这样呢？（演示雪云互变的过程。）你喜欢它吗，为什么？

五、白云姐姐有话要说，听：她都说什么呢？

（课件：白云姐姐的话——我想让孩子们知道：玩火可不好，万一火烧起来，往往会带来可怕的后果。）

白云姐姐为什么会这样说呢？下节课我们再仔细读课文，你就能找到答案了！。