《秋天的图画》课堂教学设计

《秋天的图画》课堂教学设计

教学目标：

1、 通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

教学过程：

一、走进秋天，欣赏秋天的美景

1、 导入秋天。

我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?

(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)

(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)

你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?

2、 感受秋天。

(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的.音符,唱着秋的赞歌。

图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。

图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。

(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。

(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。

二、合理安排，描绘图中的秋天。

这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。老师发现xx同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢?

碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。

这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?

我们可以根据画面从近及远，也可以从远到近地来介绍。

三、 精心构思，谱写秋天的弦律。

从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。

四、学生习作，教师巡回指导。

五、作品交流、同学互改、配图展示。