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人教版四年级上册数学教案第一单元第八课时:亿以上数的改写和省略

时间:2019-12-28

2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数

第八课时

课题亿以上数的改写和省略课型新授

教学目标

知识与技能:1、通过学习,使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数,并能较熟练的进行改写。

2使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数。

过程与方法:使学生经历掌握省略和改写方法的过程,理解改写与省略的相同与不同

情感、态度和价值观:

1、培养学生良好的学习习惯,提高其应用数学的意识。2让学生感到数学与生活的紧密联系,激发他们的学习乐趣。

重点掌握改写的方法,掌握求近似数的方法。(四舍五入法)

难点四舍五入与改写的区别

教具题卡

教学过程教师导学学生活动教学意图

一、复习导入:

150000=()万70450≈()万

204000=()万296780≈()万

什么叫改写?怎样改写?

什么叫四舍五入到万位?怎样四舍五入到万位?

这节课我们来学:亿以上数的改写和省略(板书课题)

二、探究新知

(一)数的改写

1、自主学习:

出示:人类用最大的望远镜可以观测到天空中1000000000颗行星。

(!)谁愿意先读读这个数?

(2)你有好办法一下就读出这个数吗?这个数怎样改写成以亿作单位的数?

小结并板书:1000000000=(10)亿

注意:只去掉亿位后面的8个“0”,不要有几个“0”去几个“0”。

改写后,不要丢掉原题的单位名称。

2、练习:

69000000000=()亿

4200000000=42()亿

8000000000元=()亿元

3、小结:怎样把一个数改写成以亿作单位的数?什么样的数可以改写成以亿作单位的数?

口答结果

去掉万位后面的4个0,再加上单位“万”字,“0000”代表“万”

学生读数

改写

小组讨论交流改写的方法

汇报方法和注意的地方

独立练习,订正结果

去掉万级、个级的8个0,换一个亿字。

复写旧知识,为学习新课做准备。

使学生掌握把整亿的数改写成以亿作单位的数的方法,并能较熟练的进行改写。

(二)求近似数

1、出示:省略亿后面的尾数,求下面各数的近似数。

235000000284000000

小组讨论:用什么方法求?怎样求?学生汇报并板书:出示线段图

想:这两个数在2亿和3亿之间,哪个数更接近2亿呢?哪个数更接近3亿呢?

就要看千万位上的数,把它四舍五入,

所以:235000000≈2亿

284000000≈3亿

2、练习:把下面的数四舍五入到亿位。

1276270000≈_____亿

20897000000≈_____亿

3、小结:怎样省略亿位后面的尾数,求近似数?根据省略尾数的最高位千万位上的数来决定四舍还是五入,并且五入时不要忘记进1,而且有时还会遇到连续进位的情况。如:29970000000≈_____亿

试着求一求。板书:29970000000≈300亿

省略尾数是按一定的要求去掉尾数,求出的是原数的近似数,改变了原数的大小,所以要用≈表示。

三、巩固练习:

1、把下面各数改写成以亿作单位的数。

50000000048000000000

720000000010000000000

2、在()里填上适当的数。

65400≈()万452081750≈()亿270400≈()万1873000000吨≈()亿吨

3、省略下面各数亿位后面的尾数,写出近似数。

4370000002695000000千克

5890000002049000000米

4、判断下面各题。

(1)795000≈79万()

(2)5304900≈530万()

(3)1700000=17万()

(4)449600000≈5亿()

(5)1000000000=10亿()

(6)952000000≈10亿()

四、小结;今天我们一起研究了改写和省略,对于今天的学习,你有什么想法?

五、作业:

练习三的10、16、17、18

讨论后,交流自己的想法

观察线段图,确定方法。

独立完成,指名汇报

总结省略的方法

独立完成后,同位互查。

交流方法

独立完成后,同位互查。

交流方法

判断并说明错因,改正过来

使学生能正确用四舍五入方法省略亿位后面的尾数

理解改写和省略的区别

通过练习,巩固省略和改写的方法,能正确的解答

提高学生分析和判断的能力。

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