小学语文五年级教案:迷人的张家界
4*迷人的张家界
教学要求:
1、认识课后生字。
2、阅读课文,感受大自然的美丽神奇,受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
按照阅读提示读课文,感受张家界迷人的自然风光,体会作者的表达方法。
教学方法:自读自悟、读中悟情。
学生学习方法:组织学生自主学习、合作探究,讨论交流。
教学过程:
一、回顾学法、导入新课
同学们,在我国湖南,有个非常美丽、又非常迷人的地方。它有着泰山之雄伟、华山之险峻;又有着黄山之变化、桂林之秀丽。你们猜是什么地方?出示课题:4* 迷人的张家界
以前是怎么学习阅读课文?(抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。)出示:
(1)作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色?
(2)武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录?
(3)文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用?
(4)把你喜欢的部分找出来,与同学们交流。
(5)有感情地朗读课文。
通过预习,你解决了哪些问题?
二、按照提示自学课文。
1、自由朗读课文,读准生字词。
2、小组合作学习,完成阅读要求中的2、3个要求:想想作者是从哪几个方面来描写张家界的迷人景色的,想想课文中第三、四、五、六的开头一句话有什么作用。在小组里交流。
3、全班交流,教师引导学生明白:作者是从张家界的奇山、秀水、动植物等方面来描写张家界的迷人景色的,课文的第三、四、五、六的开头一句话概括了整个自然段的意思。
4、完成阅读要求中的第四要求:把你喜欢的部分找出来,有感情地朗读。可以先自由朗读,再读给全班同学听。
[意图:运用小组合作学习的形式,学生自主学习,感受张家界的迷人、大自然的神奇;通过感情朗读,表达自己的阅读感受,读出张家界的美。]
5、读了这篇文章,你对张家界有什么印象?大家既然这么喜欢张家界,就请同学做小导游,选一个喜欢的景点给大家介绍一下,先介绍给小组同学听,再请各组推荐代表,介绍给全班同学听。
[意图:用当"小导游"的形式,介绍喜爱的景点,进一步感受张家界的迷人,培养学生的听说能力。]
三、练习有感情朗读课文。
1、自由读课文,把你最喜欢的部分找出来,练习有感情朗读。
2、学生自由练。
3、指名读给大家听。简单评议。
4、有感情齐读课文。
▲板书设计:
11 迷人的张家界
游后整体感受