语文六年级教案:秋天的怀念
秋天的怀念(教案)浙江省台州市椒江区白云小学 苏群燕教学目标:1、 学会如何正确对待人生路上的困难和不幸,学会坚强,珍惜生命。2、品读细节描写的词句,带着不同的感受朗读品味描写菊花的句子,层层深入,感悟母爱的无私、博大、宽容、深厚,感受力量,感悟生命。3、能深情地朗读课文。教学过程:一、 揭题1.师:有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱,她让你肆意地索取、享用,却不要你任何的回报。这个人,叫母亲,这种爱,叫母爱。播放母爱图——师:看到这一幕幕动人的画面。诵诗:我不禁想到了一首诗,诗的题目叫——《游子吟》。(齐诵诗)2.点击课题 今天,我们就来学习一个关于母爱的故事,再次感受母爱的伟大这个故事的题目叫(生读课题)二、 初读课文,找出切入点师:秋天的怀念,多么诗意的题目,请大家快速读读课文,你能从中找出直接表达秋天的怀念的段落来吗?1、生快速阅读找句子2、 交流:大家同意吗?够直接吗?课件出示:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。初读句子师(指导朗读):来,试着读读看!(齐读)——图欣赏——美吗?就带着这种感觉再来读读这句话(自由读)——(指名读)师评:真美,真烂漫!你是怎么读出这种感觉的?你(他)为什么把淡雅读得那么轻、那么柔呢?让我们也来烂漫一回吧!三、 品文师:在健康的孩子眼中,世界是如此的美好,然而对于那些身有残疾的孩子来说,一切美好的东西有时反而会触痛他们的心灵,让我们再次读读课文,找找文中最能触动你的心弦的句子,反复地朗读,为什么这些语句能使你为之震动呢?1 全文交流:1、母亲扑过来------这位母亲,你干吗忍住呢?你应该把你的悲伤、痛苦都哭出来呀!你为什么不哭呢?指导朗读:你真懂得母亲的心思!让我们用朗读来表达母亲当时的心情吧!2 后来妹妹告诉我,她的肝常常-----指导朗读:是啊,整宿整宿,多么漫长的煎熬啊!让我们也去体会体会!自由——齐读3 我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿------说话训练:母亲的这句话里有个省略号,表示——读到这儿,你能把母亲没说完的话说出来吗?4齐读第三段 整体感受:现在让我们完整地感受一下文章的第三段,我们一起来读一下重点交流:找找你被哪些词语感动了?(品味细节描写)5配乐读句子(第二次读)师指导朗读:可是,这么一个伟大的母亲已经离我而去,又是一年秋来到,又是菊花烂漫时,睹物思人,思绪万千,在花丛中,我仿佛又看到母亲憔悴的脸,(音乐《二泉印月》)黄色的花淡--------带着这种感情,我们再来读读这句话(齐读)四、 从母爱中感受生命的力量1、 师:就是这北海的菊花,曾经使母亲一而再,再而三地想带我去看菊花。现在,你明白母亲为什么要带我去看菊花的原因了吗?2、齐读《我与地坛》中的句子:让我们看一段作者在另一篇文章《我与地坛》中的表白吧!师:是啊,作者懂了,母亲让他去看菊花,是想他学会菊花的坚强,让我好好地珍惜自己的生命。让我们再来读课文的最后几句话。师读:我懂得母亲没有说完的话------生读3、有一首歌《懂你》最能表达作者此时的心情。欣赏《懂你》MTV师:看到大家投入地表情,我想你们一定有千言万语要对文中的母亲和自己的母亲说吧?说一句最想说的也可以!4、出示:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。第三回读句子:(指导朗读)这仅仅是写花美吗?是的,母爱给了我们坚强,给了我们力量,让我们带着这份坚强、带着这份力量,再次读读这句话吧!五、 结束部分1、 生命对我们每个人来说都只有一次,我们珍惜我们所拥有的一切!这里,我想送大家一段话——出示祝福语(师前生后一起读)小结:愿我们的生命之花越开越烂漫!愿天下母亲的笑脸越来越灿烂!继续音乐《懂你》 生随音乐走出教室