九年级语文上下册教学设计：《谈生命》教案6

《谈生命》教案6

一、教学目标:

1、通过学习,树立热爱生活、热爱生命的观念

2、培养学生对语言文字的感悟、理解能力。

3、熟读、背诵精美的句子。

二、教学重点:

激发学生联想和想象,感受文章鲜活的形象,树立珍爱生命的观念。

三、教学难点:

品味、探究文中内涵深刻的语句。

四、 设计思路

这是一篇文质兼美的散文。因此,在课堂中采取“激发兴趣—感知文意—

品读赏析—体验反思”的方法。让学生欣赏语言的美,并掌握一定的品读方法,

形成正确的人生观。

五、教学过程

(一)、 激发兴趣,导入新课。

视频播放:一粒种子破土而出,伸出两瓣柔嫩的绿叶;一朵鲜花沐浴着阳光雨露,逐渐绽放;一只小海龟在大海浪涛的召唤下从沙滩迅速爬向大海……

导言:大家看了上述画面,你感受到了什么?——生命的力量,今天,我们就来学习一篇关于生命的文章,它就是着名作家冰心的散文——《谈生命》。

(二)感知文意

1、老师有感情地范读课文。(多媒体配乐《高山流水》)

要求学生在听读的同时,注意两个问题:

(1) 给生字注音。

(2) 认真体会文章大意。

2、师:请用最简洁的语言概括:作者把生命比作什么?

学生答:一江春水, 一棵小树。

3、多媒体展示

师:请看flash“一江春水向东流和一棵小树的生长”,结合课文内容,用简洁的语言概括“一江春水”和“一棵小树”的生命历程。

提示:抓住关键词语,如“有时候??????有时候”等词语。

4、老师小结:同学们描述得非常好,作者用散文诗般的优美的语言描述了生命的历程,揭示了生命的本质。让我们一起来细细品味作者带给我们的精神佳肴。

(三)、品读赏析

1、师 :请同学们快速阅读课文

(1)对照多媒体展示的画面,找出相应的语句、感情朗读并赏析。

(2)从文中找出自己喜欢的语句,有感情朗读,并说说为什么喜欢。(提示:可从生动性、形象性、哲理性、情感性方面选取)

学生快速阅读后回答。

如: 生1答:这幅画面对应的是“有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来。怒吼着、回旋着,前波后浪地起伏催逼,直到冲刷了这危崖,它才心平气和地一泻千里”我觉得这段话表现了春水充满激情,充满力量,以顽强的毅力克服艰难险阻的气概。它告诉我们:人生会有挫折、磨难,我们不要悲哀、退缩,应该勇敢顽强地克服困难。

师:说得好。你解读了语句中所深藏的哲理。那么你认为这句话中最具表现力的词语有哪些?

生答:“奔腾”“怒吼”“回旋”“冲刷”“一泻千里”