高一历史教学工作反思

2006学年我任教高一年级四个班的历史课，并担任学科组长。我时刻注意品德修养，认真学习了《义务教育法》《教师法》等教育法规和****同志的“三个代表”思想，严格按照《中小学教师职业道德规范》履行教师的职责。平常工作中，尊敬老教师，团结同事，热爱学生。准时参加学校、年级组的各项活动，认真完成了学校交给的各项任务。我努力规范自己的职业道德，依法从教、廉洁从教、安贫乐教、严谨从教、勤奋从教。现将教学工作总结如下：

第一：在2006年4月我校接受今年示范校区试验收时期，我作为学校推荐的重点教师之一，所讲的课《社会主义建设的“三面红旗”》得到区教研员和教研组长的聆听的指导，有很大收益。

第二，选修课是学校总体课程设置中必不可少的三大板块之一，有助于学科课程与潜课程价值的实现，而且对学生个体素质、个性的发展有着学科课程无法替代的作用。从2005年10月开始我在高一年级开设了选修课《三十六计演义》。我特将《三十六计》中每一计谋略思想以古代战争故事演义出来，奉献给学生，愿它能成为他们成功路上的一盏明灯，打开智慧之门的钥匙。每计均讲述它的由来、涵义，并举战例说明，语言尽量简明扼要、深入浅出、通俗易懂。采用教师讲述与学生讲述相结合，文字资料与音像资料相结合等多种形式，使他们在欣赏的过程中，启迪智慧，增长知识，获得学生欢迎。

第三，做好学科组长工作，培养新教师成长。在担任学科组长的过程中，我尽心尽责，精心组织本年级的历史教学。为提高教学水~平和教学效果，我们精诚团结、紧密配合，具体做法如下：（1）在每一学期初，我们共同制定出切实可行的备课计划，包括教学进度、集体备课时间、内容、主备课人等项目。（2）分单元每周进行一次集体备课。尤其是对如何运用合适的教法去突出重点、突破难点、培养能力、训练思维等方面，我们充分交换意见，最后形成统一认识。(3)集体备课后，再相互听课，课后及时交换意见，畅谈成功，探讨不足，授课教师做好记录，以后根据正确建议，改进教法。(4)在每一单元的新课授完后，给学生上一节复习课，并由我编写单元测试题，对学生进行测验，及时反馈教学效果和巩固知识。(5)在各人认真学习教学理论的基础上，每学期进行两次学术理论交流，相互提高信息容量，增长见识，开阔眼界。学科组间的合作，使我们受益匪浅。

第四，工作业绩：

2005年10月《浅谈课程改革后历史教学中学生学习方式的转变》一文获北京市基础教育课程教材实验优秀论文二等奖。

承担了昌平区《目标测试题》的出题任务和学校高一上学期历史练习册的编写工作。