第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 教案设计 教案

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匈奴的兴起及与汉朝的和战

课题名称

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战

课型

新授

课时安排

1课时

教学目标

知识目标

了解匈奴的兴起；匈奴及两汉的关系，(卫青，霍去病，王昭君)

能力目标

培养学生比较、分析、归纳、识图和查阅能力

教育目标

认识到我国是一个多民族的国家。民族友好是我们国家发展的主流

重点、难点

冒顿统一蒙古草原；卫青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流

策略和方法

分组讨论

教学媒体

教学程序

教学内容

第14课.匈奴的兴起及与汉朝的和战

教材分析

本课讲述了两汉与匈奴的民族关系。简要介绍了匈奴的兴起和两汉与匈奴的交往，共同促进了祖国历史的发展。同学正确理解当时的民族关系

一、冒顿统一蒙古草原

1匈奴的兴起(游牧)

2冒顿统一草原

3匈奴的发展

二、卫请、霍去病破匈奴

1汉初的和亲政策

2西汉卫青、霍去病北击匈奴

三、昭君出塞

1昭君出塞和亲(呼韩邪单于)

2匈奴的分裂

强调小结：

历史上汉朝和匈奴的和战，都促进了两族之间的交往，促进了中华民族的整体发展。祖国的历史是各族共同创造的。

联系现实今天56个民族和睦相处。

教师活动

题问：

1西汉的建立？

2汉武帝的大一统？

3秦修长城的目的？

师：

介绍匈奴的起源、生活风俗。匈奴强大时，也就是西汉建立初期，面对强大的匈奴实行和亲。汉武帝时开始反击。

师总结答案：

a.汉初的政策

b.文景治之

c.汉武帝时的强大

d.国力强是取得胜利的根本原因

4介绍人物：

卫青、霍去病

昭君：是千古传颂的和平使者。

5投影：书79页图

匈奴没灭，成家何用？----霍去病

6课时小结，布置作业

学生活动

阅读思考：

1谁统一了蒙古草原？他为什么能统一蒙古草原

a.冒顿治军有方b中原战乱

2回忆：汉初的经济(萧条)

3阅读课文78页回答是谁？为什么汉武帝能够胜利？小组讨论？

4总结前两课，汉武帝的大一统表现在哪些方面(政治上、思想上、经济上、军事上)

5学生讲昭君的故事(是千古传颂的和平使者为什么这样说)

6思考：汉族与匈奴交往有几种方式，起到什么作用

7完成目标，预习下课

批注

课后记

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