学习实践科学发展观第一阶段总结
学习实践科学发展观第一阶段总结
全面深入学习实践科学发展观活动，是我校政治生活的大事。根据活动方案，我校在“学习调研阶段”以进一步解放思想，转变观念，牢固树立以人为本，统筹兼顾的科学发展意识为基本要求，围绕深化学习，深化认识，深化调研，深刻反思，努力把学习调研引向深入，引向解决实际问题。本阶段我校重点抓好了以下几方面工作。
1、 精心策划、广泛发动
为确保学习实践科学发展观活动开展的有实效，我校本着“精心策划、广泛发动”的原则，积极有效地开展我校活动的发动宣传工作。工作中，我校首先成立了以党支部书记为组长的学习实践科学发展观领导小组等工作机构。并根据学校的具体实际情况制定了学习实践科学发展观活动的实施方案及各项制度，确保了活动的各项工作落实到人，责任到人。
在活动的广泛宣传与发动工作中，我校及时召开全校动员大会。动员大会上，校长伊拉特同志宣读了目标明确，原则鲜明，步骤清楚的活动实施方案，并就这次活动各项工作作了明确的分工；校党支部书记赵保卫作了动员讲话，赵保卫的讲话从“认识活动意义，加强组织建设，注重理论学习，建立长效机制”等方面系统全面地阐述了深入学习实践科学发展观活动的现实意义；动员大会上，旗学习实践科学发展观领导小组第三检查指导组的领导做了指导讲话，希望我校的活动在深化理论武装上下功夫，在解决突出问题上下功夫，确保学习实践活动取得实实在在的效果。
学习实践发展观活动的有序开展，让我校广大教师明确了深入学习实践科学发展观活动的重大意义，目标任务，有效调动了我校广大党员，教职工参加学习的积极性，主动性。
2、 学习深入，形式多样
积极开展形式多样的学习活动，是我校学习实践科学发展观活动的首要举措。我们通过集中培训，专题讲座，集中学习，座谈会和个人自学等多种形式，认真学习有关科学发展观的理论，知识和著作。目前，共组织党员集中学习8次；举办党员培训班1期，培训党员18人次；举办召开座谈会1次；举办专题讲座1次。
把学习活动与对学生进行法制教育，品德教育相结合是我校学习实践科学发展观活动的一大特色。为进一步增强我校广大师生法律意识，交通安全意识，更好地用法律武器保护自己，我校邀请到了旗公安局民警姜一民同志（校法制副校长）在校多媒体教室做了“中小学交通安全知识”专题讲座。
为庆祝祖国的生日，少先队的建队日，10月13日，学校少先队隆重举行了“与祖国同成长”为主题的升国旗仪式。升旗仪式，不仅激励着广大同学们更加奋发向上，努力学习，还深深的教育着他们要听党的话，爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，时刻准备着，做好共产主义事业的接班人。
3、 调研务实，了解全面
在调研走访阶段，学校领导班子在校长伊拉特的带领下深入群众，深入工作第一线，围绕我校推进现代学校制度建设、学校常规管理，教育教学改革，师资管理等工作，广泛听取专家学者和广大师生，家长的建议。
把学校的各项管理工作与学习实践科学发展观活动相结合，是我校调研工作的重要举措。调研中，校长带领学校领导班子到教师办公室，学生教室，及部分家长家中向老师，学生，家长详细了解情况，认真听取各方面的建议和意见。学校就大家普遍关注的教师工作积极性不高，学生文明礼仪差，绩效工资分配难度大，预防甲流困难多，校舍建筑面积不够等的问题表示尽快给予行之有效的解决，对其他合理建议表示积极采纳。调研中，我校的全体党员教师全部深入到学生家中，进行调研走访，走访中教[来源于www.qwen.cn]师们不但向广大家庭宣传党的教育方针政策及学校的规章制度，还带去了专业的家庭教育指导方法。从调研走访的总体情况来看，广大学生家长对我校的家访满意率还是很高的。
我校共深入实地开展调研走访10次，征求到意见和建议14条，找出目前存在的突出问题4个，一般问题5个，已解决突出问题1个，一般问题3个。
4、 关注课堂，促进成效
实现教育教学工作的健康发展，是学校学习实践科学发展观活动的重要目标之一。活动中，我校结合教师岗位的工作职责以“一名党员，一面旗帜，倾情奉献教育，争当师德标兵系列活动”为载体，开展“遵循科学发展，廉洁从教，扎实推进蒙古族小学师德师风建设”主题实践活动。把开展卓有成效的教学研讨活动与学习实践科学发展观相结合营造推动科学发展的氛围，是我校学习实践科学发展观活动的又一大特色。
为把学习实践科学发展观活动有效融入学校教育教学工作。党员教师带头在多煤体教室上公开观摩课，教师们把一堂堂生动有趣的公开优质课奉献给了广大师生，这些公开课的课堂教学环环相扣，步步为营，在不露痕迹中突破教学重难点，彰显了高超的教学技巧和综合素质。党员教师们还带头把自己在教学工作的点点滴滴总结写成了一篇篇高质量的教研论文向报社投稿并和大家一起分享他的经验和成果，目前共有10名教师上了公开观摩课，9名教师撰写了教学论文。
深入学习实践科学发展观，是学校教育得以健康，持续发展的重要保障。在以后的学习实践活动工作中，我校将继续以课堂教为重点，进一步转化调研成果，创造性地开展工作，把学习实践科学发展观活动推向深入