小学语文三年级教案:语言互动:师生课堂交流的窗口
师描述:看看书,课文还有哪些地方写出了燕子过海的辛苦艰难,用自己喜欢的符号在有关句子上做记号。
生自由读课文。
师板书:辛苦艰难
师:哪位同学说说看?
生(1):燕子一定是太疲倦了,看见我们的船,都像雨点一样落下来,伏在甲板上休息。
师出示句子。
生集体读句。
师:哪个词写出了燕子很累?
生(1):疲倦。
生(2):太疲倦。
师:疲倦和太疲倦有什么不一样?
生:太疲倦比疲倦还要疲倦。
师:从哪几个词看出燕子太疲倦了?
生(1):就像雨点一样落下来。
生(2):伏在甲板上休息。
师板书:太疲倦了落伏
生集体读此句。
师出示比较句:(1)、燕子落下来,伏在甲板上休息。
(2)、燕子飞下来,停在甲板上休息。
师:这两句有什么不同?请大家一起读。
生集体读句。
生:第二句没有说出燕子很累,第一句写出了燕子很累。
师在关键字上加点,谁来做一做“伏”的动作?
生做,集体做。
师:燕子的累谁来读读看?
生(1)读。(误读为第一句)
生(2)读。(不太完整)
生(3)读。
师:谁来说说读得怎么样?
生:漏了一个字。
师:谁再来读读?
生(4、5、6)读。(其中生(6)较好)
师:谁来跟着她读?
生(7)读。
师:请大家自由读读。
生自由练习读。
第二小组读,第三小组读。
生集体读。
师:课文中还有哪些句子也写出了燕子过海的辛苦艰难?
生(1)读。(误读为课文最后一句)
生(2):有的却在甲板上停止了呼吸,再也飞不起来了。
生(3)读。(完整句)
生(4)读。(完整句)
师出示句子:过了一会儿,有的燕子有展翅起飞了,有的却在甲板上停止了呼吸,再也飞不起来了。
生集体读句子。
师:读了这个句子,你知道了什么?
生(1):有的燕子却停止了呼吸。
师板书:停止了呼吸
生(2):知道了燕子飞过大海是多么辛苦艰难。
是:有的燕子怎么样了?
生:又展翅起飞了。
师出示:“一会儿”表示时间(),燕子在非常()的情况下,只休息了“一会儿”又起飞了。
生:“一会儿”表示时间短,燕子非常疲倦。
师:燕子为什么在这么短的时间里又展翅起飞了?
生(1):因为没飞到南方的时候,已经很暖和。