小学语文四年级教案：7 蟋蟀的住宅

7、蟋蟀的住宅主笔人：王中王教学目标：一、知识与能力：1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察自然界的兴趣。3、联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句，学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。二、过程与方法：阅读——观察——阅读，在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。三、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。教学准备：学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。教学方法：从阅读中感受，从观察中认识，从分析中体味。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、图片引入，激发学习兴趣：1、（师出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？它有什么本领？（唱歌，斗蛐蛐）。2、它今天要向我们展示另一个本领——建住宅，板书课题：蟋蟀的住宅。二、初读课文，自学生字生词：1、看到这个题目，你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样？有什么特点？边读课文边画生字读一读。2、学生试读后，同桌互读互认生字。3、出示生字，抽生读，师正音。4、学生介绍学的方法，师指出“蔽、搜”等字的写法。三、回读课题，激发探究意识：1、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类，为什么蟋蟀的住处称为住宅呢？2、学生读1、2自然段，学生通过比较蟋蟀与其它昆虫，解决上面的问题。3、借用书中的句子说说“随遇而安”的意思。4、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。四、再读课文，感情逐步升华：1、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样？（勤劳，永不满足）2、连读1、2自然段重点词句。第二课时一、复习引入：1、听写生字词，了解掌握情况。2、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时，如此的慎重，那它的住宅到底怎样呢？我们接着学课文。二、精读3-6自然段：1、细读思考：住宅有什么特点？画出有关的词语（师板书）2、怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？A、学生试说。B、师引导比较住宅的特点与蟋蟀的身体特点，工具的简陋进行体会。3、你打算怎么去夸它?带着夸耀的语气读课文。三、探寻建宅过程，体会蟋蟀工作的辛苦：1、读课文7——9自然段，想：课文是怎样写工作的辛苦的？画出有关词语（扒、搬掉、踏、推、铺）。2、联系实际体会这些动作的难度？3、再读，从中你又懂得了什么？四、总结全文，情感延伸：1、你了解蟋蟀的住宅吗？用第一人称夸一夸蟋蟀的住宅。2、试着画一画蟋蟀的住宅。3、蟋蟀有什么样的精神，你打算怎样向它学习？板书设计向阳、隐蔽、干燥从外看住宅的特点 弯曲、有门、有平台从里面看：光滑、平整、简朴7、蟋蟀的住宅 劳动时间：十分怎样建住宅 建造方法：扒、搬、踏、推不断修整：加深加阔4手工艺