小学语文一年级教案：13 鞋

13 鞋一、教学目标1、学会“把、把、哥、都、依、安、享、受”8个字，会认“鞋、脱、船、静、港、湾、温、暖”8个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。二、 教学重难点1、识字写字。2、有感情地朗读、背诵课文。3、感受亲情，体会家庭的温暖。三、 教学准备1、在家里同爸爸、妈妈聊聊天，说说一天的见闻。2、做一项小小的调查，内容如下：爸 爸妈 妈我工 作见 闻四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、激情导入到家了，推开门，就可以看到地上那一堆大大小小，可能还不太干净，也许还皱巴巴的鞋子。看，它们挤挤挨挨在一起，是那么安静，那么松弛。这时，那是怎样的?心情也许你会会心地一笑——多好，大家都回来了。是呀。着每一双鞋代表的是我们心中牵挂的一个亲人，他们带者一天的见闻，尽管一身的疲乏，但是都平安回来了，还有什么比家更温暖的呢？这样想着，心中那股柔柔的情丝是否已经被拨动？那就是亲情之爱的旋律。想读读课文吗，想读就快翻开书第75页，自读《鞋》这首充满情趣的小诗。二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，标出生字，读准字音。2、同桌互读，互相听听字音是否读准了，相互帮一帮。3、反馈，游戏“摆鞋子”⑴出示生字卡片，请学生开火车读生字，读对一个字，就将这张卡片百在鞋柜里。⑵以小组为单位，比一比那一组的鞋柜上的鞋子最多。⑶认读字的检查如上。4、把这些字放到课文中你们还认识吗？⑴以小组为单位，分读儿歌的三个小节。⑵小组内互相检查读书情况，纠正读音不正确的地方。⑶说说每天放学回到家里发生的事情。把课前的小调查与同学一起交流，说一说，各家有什么相同的地方。5、各组选派一名同学读儿歌，比一比，那组读音准确，流利。三、指导识记生字并书写。1、自主识字⑴用已学过的汉字帮助识记字形，“好”——“妈”。⑵“把”和“爸”对比记忆。认识“父”（父字头）。⑶“享”和“受”两字分成上中下三个部分识记。⑷“哥”字用减法记忆，“歌”字去掉“欠”。⑸“依”形声字。2、指导写字⑴指导“哥”：出示字卡，学生观察重点笔画的位置。注意中间一长横压住横中线，下边的“可”比上边的“可”写得稍稍宽大一些。⑵“把、依”两字写的时候要注意左窄有宽。⑶“爸”的父字头，撇捺上窄下宽相交在竖中线旁。3、范写。教师范写“哥、爸”4、学生书写5、作业展评，评讲。