思想品德八年级（上册）第二单元第一话题《诚实守信》第一课时]说课稿 |教案设计

说课稿课题：诚信是金[思想品德八年级（上册）第二单元第一话题《诚实守信》第一课时]教师：北师大泉州附中翁永水一、说教材1、教材的地位 第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则。而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德。因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫。2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）、懂得诚实的要求和重要性。（2）、懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。（3）、知道谎言的危害，懂得重视承诺。3、教学重点：诚实的要求和重要性。八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍缺乏深刻的认识。因此，帮助学生进一步认识诚实、理解诚实就显得尤为重要。4、教学难点：谎言的危害 当今社会风气不正，使得“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响。而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实的承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，这些情形使学生对认识谎言的危害产生了困难。二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、角色扮演法。运用角色扮演，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。2、活动法。通过活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。3、讨论归纳法。通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。三、说学法诚信的品质是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。要让学生对自己的诚信行为与观念作出正确的自我评价，强化诚信意识，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对诚信道德的认知，进而自觉做一名诚信的人。四、说程序〈导入新课〉小品表演：〈〈诚信摆渡人〉〉小品中的做船人首先抛开了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。所以，在我们的人生道路上，不管遇到什么风浪，我们都不能丢弃的是什么？学生：是诚信。教师：那么，什么是诚信呢？〈讲授新课〉请学生阅读课本P30的图文，思考：你同意课本中的点评吗？为什么？学生回答：（略）依据学生的回答，教师指出：诚指的是诚实、真诚，信指的是信守诺言。（多媒体显示）：说一说你的真心话。①昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会________________________因为_____________________________________________________________②帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会____________________________因为_____________________________________________________________③你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会_________________________因为_____________________________________________________________④这次考试不及格，回家可能会挨骂，你会_____________________________因为_____________________________________________________________⑤你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，你会_____________________________因为_____________________________________________________________根据学生的说的情况，教师灵活组织语言，引出“怎样做才是诚实？”让学生分组讨论，然后由各组派代表发言。根据学生的发言，教师引导学生归纳出：