小学语文一年级教案:三克镭
《三克镭》教学设计金口岭小学 吴冬喜教学内容:课文2-5自然段教学目标:1、通过个性化地朗读,以读促悟,体会文中人物的思想情操。2、与人物对话,与自我对话,走进人物内心世界,感受人性的博大与卑微,进而激发对居里夫人伟大人格的崇敬之情。3、尝试帮助学生初步感知一种“对于整个人类予以关怀”的普适的人类观。教学重点:练习个性化的朗读,以读促悟,在与人物的对话中激发对居里夫人伟大人格的崇敬之情。教学构想: 一、看居里夫人的一组图片。1、展示居里夫人住处和实验室的一组图片,突出“简陋”,与本应十分“富有”做对比。(此处意在形成强烈的情感反差,为后文体会居里夫人的伟大人格做好情感铺垫。)2、麦隆内夫人对此有何感想?你有何感想?你如果是“镭”的发现者,你可能会怎样做?(与自我对话,剖析人的原我心灵。)3、教师过渡:居里夫人是怎样做的呢?她如何解释自己的所作所为呢?二、读居里夫人的第一句话。屏幕出示:居里夫人的解释异常平淡:“没有人应该因为镭致富,它是属于全人类的。”1、个别读居里夫人的话。2、居里夫人说这话时,心境怎样?(突出“异常平淡”)3、根据这样的心境练习读这句话,汇报读。4、如果是“激动”地说呢?你该怎样读?如果是“万分自豪”地说又该怎样读?学生练读这句话。5、两种读法,你体会到什么了?三、读居里夫人的第二句话。屏幕出示:“有,一克镭,以便继续我的研究。可18年后的今天我买不起,它的价格太贵了。”1、自由地读读这句话,想想这句话又该以怎样的语气读?2、学生根据自身理解,汇报读并说明这样读的理由。(读书的语气可能包括“愤怒的”“遗憾的”“谴责的”“平和的”“包容的”等。)3、你觉得哪种语气最符合居里夫人当时的想法?用这种语气读读这句话。4、面对居里夫人博大如海洋的情怀,面对居里夫人对整个人类的无限关爱,面对居里夫人对人们做为的无限包容,做为人类一分子的你,此刻心境如何?四、评女百万富翁的表现。1、女百万富翁是怎么做的,谁来读读文中记录女百万富翁的表现的句子;假如你是女百万富翁,你可能会怎样做?真实地回答老师。(既要与文中人物对话,更要与自己对话,如此,更能认识居里夫人的伟大!)2、居里夫人、女百万富翁两相再度比较,你想说点什么?写点什么?(三言两语即可。)(注:此处我有疑惑,是否与前面的教学环节冲突,有生安进一个“写”的嫌疑,老大,你看呢?)3、师生共同写话。