PEP Book 7 Unit 2 Where is the science museum 说课稿(教案)
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一、说教材
我说课的内容是PEP英语第7册第二单元B部分的let’s learn , let’s play。是第四课时。
教材内容分析:
这套PEP教材的编写注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
Unit 2 Where is the science museum ?以问路为主要话题展开,设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动,形式包括阅读理解、听力练习和游戏、任务。本课时通过学会向左转,向右转,向前走,以及东南西北的表达。
教学目标
知识目标:
1、能够听、说、认读以下短语:south, east, west, north..能够听、说、读、写单词和短语:turn left, turn right, go straight.
2、能够听、说、认、读句型:“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”并能进行关键词的替换操练。
3、能够听、说、读、写短语:turn left, turn right, go straight
能力目标:
能够询问路线并简单回答,如:“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”
情感目标:
1、培养学生团结友爱,乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。
说教学重点:
重点: 掌握四会单词和短语:turn left, turn right, go straight .
说教学难点:
难点:正确拼写go straight短语,以及straight的发音。.
二、说教法
1、基本教学理念:
(1)采用活动途径,倡导体验参与
新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
(2)突出以学生为主体的素质教育思想
英语课程要面向全体学生,注重素质教育,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,培养创新精神。
2、设计思路:
以新课程为指导,以学生为主体,本单元的教学活动设计以话题where is the science museum?为中心,展开问路的话题。让学生通过做事(画出去中学的路线)来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐,采用任务型教学,活动的形式与任务的驱动紧密结合,使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。