1 山中访友 教案设计 教案
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【教学目标】
1.学习本课8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘”等词语。
2.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4.学习作者运用比喻、拟人、想象等手法来表达情感的方法。
【教学重点】
感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情,并体会作者表达情感的方法。
【教学准备】
媒体资源
【教学课时】
2课时
【教学过程】
一揭示课题,导入新课
1、同学们,你们都有哪些朋友?平时你们会去探访他们吗?
2、下面就让我们和作者一起去拜访他的朋友。
3、教师板书课题,学生读题
4、作者的朋友会是谁呢?
二初读课文,整体感知
1、教师播放媒体资源,学生听读,动手标上不认识的生字新词。
教师板书:
幽径(jìng) 唱和(hè) 玄(xuán)奥 栀(zhī)子
清澈(chè) 树冠(guān) 湛(zhàn)蓝 津(jīn)津乐道
吟(yín)诵 憔(qiáo)悴 犬吠(fèi) 禅(chán)心
抽学生试读,师生纠正,学生齐读。
2、教师范读:学生初步感知课文,思考课后作业一:作者访问了哪些朋友?课文为什么以“山中访友”为题目。
3、回答思考的问题,并提出疑难。梳理学生提出的问题:
交流明确:
作者要拜访的“朋友”分别是:古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟。
透过文章的字里行间,我们能够真切地感受到在作者眼中,这花草树木,鸟石溪蚁都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能与我们交流,它们成为我们的朋友。作者进山看景,自然便成了“山中访友”。
三精读课文,感悟深情
1、请同学们再次跟随我们的作者去探访他的特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后,想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情,可以把你的理解写在句子的旁边。
2、交流同学们划出的句子:
那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。