7.海上日出 教案设计 教案
◆您现在正在阅读的《7.海上日出教案设计》文章由 【教材简析】 这是一篇精读课文。课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。 【设计理念】 本课教学依据课标精神和学生的心理特征，采用创设多元的审美情境，用多样性、形象性、启发性、创造性的教学方法和丰富多彩的教学形式培养学生的审美情趣，让学生在丰富的语言实践活动中，体验语言文字的内涵，悟出言中之意，文中之美。 【教学目标】 1.指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 2.引导学生边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。 3.帮助学生练习本课要求会写的“纵、刹、痛、辨、镶”5个生字；掌握“一刹那、发痛、分辨、镶金边”等词语。 【教学重点】 重点是理解第2—5自然段内容，了解海上日出过程中景物的变化，想象作者描绘的画面，揣摩文章的叙述顺序。 【教学难点】 难点是理解课文中含义深刻的句子，除了课后练习3中的两句之外，还有如“太阳像负着什么重担似的……使劲向上升”等句子需要加深理解，才能再现作者描绘的画面，感悟作者的赞美之情。 【教具准备】 挂图、投影片 【教学时间】 两课时 【设计流程】 第一课时 一、引入新课。 今天，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。 二、检查预习。 1.分别观察图1和图2，说说图上描绘了怎样的景象。 2.指名分段读课文，要求读准字音。 3.出示生字词卡片，检查读音。 三、讲读课文。 1.指名读第一自然段。 “我”是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次？ 2.学习二、三自然段。 （1）说一说图1中的景象。 （2）指名读文二、三段，边听边想象。 （3）用投影片帮助理解。 （4）理解重点词语：天水相接、范围、目不转睛、一刹那。 （5）朗读第二、三自然段，概括大意。 3.讲读第四、五自然段。 （1）有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？ 出示挂图2，指导观察：由于阳光的作用，云有什么变化？ （2）指名读第四、五段。 想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。 （3）理解第四五段，读读想想。 （4）读第五段，体会“镶”“透”“染”等词的好处。